Plano de Aula: História contada / teatro (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é imprescindível para promover o envolvimento das crianças em um ambiente lúdico e educativo, utilizando a história contada como uma ferramenta poderosa. O teatro pode provocar imaginação e criatividade nas crianças, além de aprimorar o desenvolvimento social através da colaboração e das interações. Com atividades que estimulam a expressão e a compreensão, este plano são fundamentais para a construção do conhecimento e a formação de vínculos afetivos entre os alunos.
Trabalhando com crianças bem pequenas, esse plano é especialmente projetado para criar um espaço seguro e divertido, onde eles possam explorar diversos aspectos da linguagem, movimento e arte. Com um enfoque nos aspectos da identidade, das relações sociais e da criatividade, as atividades propostas visam não apenas divertir, mas também enriquecer o repertório cultural e afetivo das crianças, essencial para seu desenvolvimento integral.
Tema: História contada / teatro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de contação de histórias através do teatro, estimulando a imaginação, expressão corporal e o interesse pela leitura.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a atenção e a interação através da contação de histórias.
2. Desenvolver a expressão corporal e o uso da voz por meio da dramatização.
3. Promover o trabalho em equipe e a solidariedade durante as atividades em grupo.
4. Fomentar a criação e a contação de histórias, incentivando a imaginação.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados ou fantoches.
– Materiais para a criação de cenários (telas, tecidos, caixas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas).
– Fantasias ou adereços (chapéus, lenços).
Situações Problema:
Desafiar as crianças a resolverem como representar uma história que ouviram, considerando quais personagens irão interpretar e como criar um pequeno cenário com os materiais disponíveis.
Contextualização:
A atividade de contação de histórias se concentra na importância do contexto cultural e social das crianças. Através do teatro, elas podem vivenciar emoções e situações que ampliam seu repertório cultural e a compreensão sobre o mundo ao seu redor. Esse exercício é uma oportunidade para desenvolver a criatividade e fortalecer as relações interpessoais.
Desenvolvimento:
A proposta é desenvolver a atividade em um espaço amplo e iluminado, que permita interação e movimentação livre. Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas histórias favoritas. Em seguida, a professora pode iniciar uma contação de história utilizando fantoches, enriquecendo a narrativa com sons e movimentos. Após a contação, as crianças serão divididas em grupos para criar suas próprias histórias e escolher personagens. Cada grupo montará um pequeno cenário e apresentará sua história para a turma, utilizando os materiais disponíveis.
Atividades sugeridas:
1. Roda de histórias: Iniciar a aula fazendo uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas histórias favoritas, utilizando um livro ilustrado como inspiração.
– Objetivo: Estimular a comunicação e o intercâmbio de experiências.
– Material: Livros ilustrados.
– Instruções: Lembre-se de garantir que cada criança tenha oportunidade de falar e ouvir. Utilize recursos visuais para captar a atenção.
2. Contação com fantoches: A professora conta uma história usando fantoches e objetos sonoros.
– Objetivo: Apresentar a arte da contação e capturar a atenção dos pequenos.
– Material: Fantoches e instrumentos musicais.
– Instruções: Prepare o cenário e estimule a participação das crianças com perguntas interativas.
3. Dramatização grupo: Dividir as crianças em grupos para que cada um crie uma pequena cena de uma história.
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a criatividade.
– Material: Materiais para cenários.
– Instruções: Disponibilize tempo suficiente e ajude os grupos a se organizarem, lembrando da importância do respeito e da comunicação.
Discussão em Grupo:
Fazer uma conversa onde as crianças possam descrever o que sentiram ao dramatizar a própria história. Perguntar como se sentiram em relação aos personagens que escolheram e o que aprenderam com a experiência.
Perguntas:
1. Qual foi seu personagem favorito e por quê?
2. Como você se sentiu ao contar sua história?
3. O que você aprendeu sobre ser um bom contador de histórias?
Avaliação:
Observar a participação e o envolvimento de cada criança em todas as atividades. Avaliar como elas se comunicaram entre si, se compartilharam materiais e respeitaram os espaços do outro, além da expressão que utilizaram na dramatização.
Encerramento:
Reunir as crianças para discutirem sobre as histórias contadas e compartilhar se gostaram de participar. Estimular um sentimento de realização pelo trabalho em grupo, lembrando-as do que foi aprendido.
Dicas:
1. Utilize diferentes entonações de voz e sons que ajudem a manter a atenção dos pequenos.
2. Esteja atento às reações das crianças e ajuste o ritmo da aula conforme necessário.
3. Encoraje a interação respeitosa entre as crianças para fortalecer vínculos.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática milenar que se relaciona profundamente com a cultura e as tradições dos povos. Tem o poder de conectar pessoas e proporcionar aventuras emocionantes, além de estimular a imaginação. Em especial para crianças bem pequenas, essa prática é fundamental, pois, além de desenvolver habilidades linguísticas, também promove o desenvolvimento social por meio das interações, que são ricas em aprendizado. É através dessas histórias que as crianças começam a formular seus próprios pensamentos sobre a vida e as emoções.
O teatro, por sua vez, é uma forma de arte viva que envolve a expressão criativa. Ele utiliza o movimento e a comunicação não-verbal para transmitir sentimentos e sensações. As crianças, ao se envolverem no teatro, não apenas aprendem a contar histórias, mas também a se colocar no lugar do outro. Isso é essencial para o fortalecimento de valores como empatia e respeito às diferenças. A prática do teatro, aliada à contação de histórias, não só desenvolve a linguagem verbal, mas também promove o conhecimento das diversas formas de expressão corporal.
Assim, uma aula que envolva a história contada através do teatro requer uma preparação cuidadosa, onde todos os elementos de linguagem, interpretações e a dimensão lúdica são cuidadosamente harmonizados. A ideia é que as crianças não só aprendam, mas se divirtam nesse processo, construindo um ambiente seguro e rico para o aprendizado. A reflexão sobre as histórias e as experiências de vida que elas trazem é um rico alimento para o desenvolvimento emocional e cognitivo.
Desdobramentos do plano:
Uma das importantes saídas da prática de contação de histórias é que ela pode ser estendida além da sala de aula. As crianças podem ser incentivadas a contar histórias em casa, compartilhando suas narrativas com familiares e amigos. Isso reforça o aprendizado e expande o ambiente de interações para fora da escola, criando um ciclo contínuo de aprendizado e compartilhamento cultural. Além disso, esse tipo de atividade promove um envolvimento familiar, onde os pais são motivados a participar no fortalecimento do vínculo com seus filhos.
Outro aspecto é a possibilidade de integrar outras linguagens artísticas, como a música e a dança, na contação de histórias. As crianças podem criar trilhas sonoras, incorporar elementos de dança e movimento às suas histórias, enriquecendo ainda mais suas apresentações. Isso oferece aos alunos a chance de vivenciar a arte de maneira multidisciplinar, ajudando no desenvolvimento de habilidades que vão além do ambiente escolar.
Por fim, a experiência seria ainda mais rica se as histórias contadas fossem relacionadas a diferentes culturas e tradições, promovendo um ambiente inclusivo e multicultural na sala de aula. Isso não apenas expande o repertório cultural das crianças, como também ensina a importância da diversidade, formação essencial para a convivência em sociedade nos dias atuais. A prática de contar histórias abre um leque de possibilidades para que as crianças explorem e aprendam sobre o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano de aula, é essencial que o professor mantenha um olhar atento às necessidades individuais de cada criança, respeitando seu ritmo e limites. Cada pequeno deve ser encorajado a participar de forma integral, criando um espaço de pertencimento e cooperação. O papel do professor vai além de condutor da atividade, sendo também um facilitador do diálogo e um modelo de escuta ativa, importante para a formação da comunicação nas primeiras idades.
Além disso, a flexibilidade nas atividades é uma qualidade a ser considerada. Isso significa que, se uma atividade não fluir como esperado, o educador deve estar preparado para fazer ajustes e ouvir as sugestões dos alunos para que todos enfoquem o que mais os empolga. Essa habilidade de adaptação é vital para atender a diversidade de perfis e ritmos de aprendizagem que podemos encontrar em uma sala de aula.
Por último, mas não menos importante, o registro das experiências vividas durante a aula é de grande valia. Criar um mural ou um livro das histórias contadas pode ser uma maneira de reforçar o aprendizado e permitir que as crianças revisitem suas experiências. Dessa forma, retomar as histórias ajudará a consolidar o conhecimento adquirido e encorajará momentos de reflexão sobre as emoções e as interações vividas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Histórias: Criar um momento onde as crianças imitam os movimentos dos personagens de uma história.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Material: Música e espaço livre.
– Modo de condução: O professor pode narrar a história e, a cada ação dos personagens, propor movimentos que as crianças deberán imitar.
2. Teatrinho de fantoches: Usar fantoches de meia para que as crianças possam criar seu próprio mini-teatro.
– Objetivo: Promover a estimulção da criatividade.
– Material: Meias, botões, lã.
– Modo de condução: A professora inicia contando uma história e depois incentiva as crianças a criarem seus próprios fantoches e encenarem novas histórias.
3. Caixa de Sons: Criar sons utilizando caixas com diferentes objetos e permitir que as crianças adivinhem quais objetos estão fazendo os sons.
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
– Material: Caixas e diversos objetos sonoros.
– Modo de condução: Os alunos devem fazer silêncio e adivinhar os sons dos objetos, podendo depois criar suas próprias melodias com os itens.
4. Contação em movimento: Transformar a contação de histórias em uma atividade que envolve movimento, onde as crianças precisam se mover por espaços diferentes de acordo com o que a história sugere.
– Objetivo: Integrar a ludicidade com o aprendizado.
– Material: Espaço amplo e objetos que possam ser desvios ou obstáculos.
– Modo de condução: As crianças devem se deslocar pelos ambientes e reagir a cada parte da história lida.
5. Viajando pelo Mundo das Cores: Propor uma atividade onde as crianças devem contar histórias utilizando cores e desenhos.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e o visual.
– Material: Tintas, papéis coloridos, pincéis.
– Modo de condução: As crianças criam suas próprias ilustrações inspiradas nas histórias contadas, e depois compartilham suas obras com a turma.
Com essas sugestões, espera-se que a interação e o aprendizado sejam plenos, oferecendo às crianças experiências valiosas que deixarão marcas positivas em suas trajetórias educacionais.
