Plano de Aula: História com Números (Educação Infantil)

A proposta deste plano de aula é explorar a relação entre números e histórias de forma lúdica e interativa, promovendo o aprendizado por meio de atividades práticas. A experiência visa desenvolver o gosto pela leitura e a compreensão dos números, além de fomentar a socialização e a expressão das crianças em um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Ao focar neste tema, buscamos atender não apenas aos interesses e curiosidades dos pequenos, mas também abrir espaço para a criação e para as atividades manuais que estimulem a expressão de ideias e sentimentos. Ao integrar histórias e números, os alunos serão incentivados a se envolver de maneira mais profunda e significativa nas experiências educativas.

Tema: História com Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de reconhecer e usar números em histórias, estimulando a expressão oral e corporal, além da interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a comunicação e a expressão de ideias criativas por meio da construção de uma história envolvendo números.
2. Desenvolver a empatia e a cooperação entre as crianças ao trabalharem em grupos.
3. Proporcionar a oportunidade de explorar diferentes formas de expressão, utilizando o corpo, os gestos e os sons.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas, em situações com função social significativa.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Livros infantis que abordem números em suas histórias.
– Figuras de animais e objetos (pode ser impresso ou recortado de revistas).
– Papel, lápis de cor, tinta, pincéis e outros materiais artísticos.
– Espaço amplo para as crianças se movimentarem.
– Um quadro ou cartolina grande para registrar a história em conjunto.

Situações Problema:

Qual número representa a quantidade de amigos (animais ou objetos) que aparecem em nossa história? Como podemos contar essas quantidades enquanto contamos a nossa história? Como diferentes números podem resultar em diferentes narrativas?

Contextualização:

As crianças já possuem uma noção básica de contagem e de números do seu cotidiano. É fundamental ampliar esse conhecimento através de atividades divertidas que unem a contagem de números com a contação de histórias. A história se torna um poderoso instrumento para a aprendizagem, pois através dela é possível desenvolver não apenas a percepção numérica, mas também a criatividade e a cooperação entre os apresentar do grupo.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a atividade reunindo as crianças para uma roda de conversa sobre números. Perguntar se elas conseguem se lembrar de alguma história que envolva números. Conversar sobre contagem de objetos ou amigos e como isso se relaciona com as histórias.

2. Leitura de um Livro (15 minutos): Escolher um livro que tenha números. Ler a história em voz alta, incentivando as crianças a contarem os números encontrados, como: “Quantos pássaros estão na história?” ou “Quantos personagens estão envolvidos?”. Notar as reações das crianças durante a leitura e explorar suas ideias, promovendo perguntas.

3. Atividade de Criação de História (15 minutos): Dividir as crianças em grupos pequenos e fornecer a elas figuras de animais ou objetos. Incentivar que cada grupo crie uma breve história em que tenham que usar números, como contar quantos animais aparecem ou quantas frutas estão nas árvores.

4. Apresentação das Histórias (10 minutos): Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua história para os demais, utilizando os números e figuras que escolheram.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Histórias com Contagem: Usar objetos da sala para contar quantos itens cada grupo possui.
– *Objetivo*: Desenvolver a contagem.
– *Descrição da atividade*: As crianças pegam objetos da sala, como blocos ou brinquedos, contam e relatam as quantidades em grupo.
– *Materiais*: Blocos ou brinquedos.

2. Desenho da História: Após as apresentações, as crianças podem desenhar uma cena da sua história.
– *Objetivo*: Estimular a expressão artística e o registro da história.
– *Descrição da atividade*: Com lápis de cor e tinta, elas desenham partes que consideram mais importantes.
– *Materiais*: Papel e materiais de arte.

3. Jogo do Número: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar números em cartões espalhados pela sala.
– *Objetivo*: Ampliar o reconhecimento de números.
– *Descrição da atividade*: Cada número encontrado deve ser associado a um objeto.
– *Materiais*: Cartões com números.

4. Dança dos Números: Usar música para criar uma dança onde as crianças devem parar quando a música parar e mostrar a quantidade de número que o professor diz.
– *Objetivo*: Relacionar números e movimentos corporais.
– *Descrição da atividade*: Ao parar a música, o professor diz um número e as crianças devem colocar este número de dedos para cima.
– *Materiais*: Música animada.

5. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com figuras que contem números.
– *Objetivo*: Estimular a memória e a associação entre números e quantidades.
– *Descrição da atividade*: As crianças devem encontrar pares que representam a mesma quantidade.
– *Materiais*: Cartões com números e figuras.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de troca de ideias, onde as crianças poderão compartilhar suas observações sobre o que aprenderam. Fomentar perguntas como: “Qual foi a parte mais divertida de contar histórias com números?” ou “Como você se sentiu criando a sua própria história?”

Perguntas:

– Quantos amigos você contou na sua história?
– O que você mais gostou na história que você ouviu?
– Como você se sentiu ao contar a sua própria história?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o engajamento e a participação de cada criança nas atividades, assim como a habilidade de se comunicar e cooperar em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve revisão do que foi realizado e aprendido, incentivando as crianças a compartilhar o que mais gostaram. O professor pode reforçar a importância dos números, não apenas em matemática, mas em histórias que contamos também.

Dicas:

– Use sempre tons de voz animados para manter a atenção das crianças.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.
– Encoraje a criatividade de cada grupo, ressaltando a importância das suas ideias na construção da história.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma das mais antigas formas de comunicação do ser humano. Desde o tempo das cavernas, as histórias passaram de uma geração à outra, carregando não apenas entretenimento, mas também ensinamentos valiosos sobre a vida e o mundo ao nosso redor. Ao introduzirmos números nas histórias, convidamos as crianças a explorar matemática de uma maneira que é natural e próxima ao seu cotidiano.

As histórias que falam de números permitem que as crianças vejam a matemática não apenas como operações e cálculos, mas como parte de narrativas que elas podem vivenciar. Imagine a história de três patinhos que saem para passear e voltam com dois amigos. O simples ato de contar não se torna um exercício isolado, mas se entrelaça com a compreensão da narrativa, possibilitando que as crianças entendam a relação entre a contagem e a vida real. A narrativa oferece um contexto que dá vida aos números, tornando-os mais acessíveis e memoráveis.

É fundamental que, ao trabalharmos essa temática, proporcionemos um ambiente que favoreça a interatividade e a criação. As crianças se beneficiam quando podem tocar, mover e experimentar enquanto aprenderem. Ao criar suas próprias histórias, elas não estão apenas aprendendo a contar, mas também desenvolvendo habilidades sociais valiosas, como a cooperatividade, a escuta e o respeito mútuo, fundamentais para a formação de um cidadão consciente.

Desdobramentos do plano:

A prática de contar histórias com números pode desdobrar-se em atividades que contemplem outras áreas de conhecimento, como artes, através da produção de cartazes ou livros ilustrados. As crianças podem criar seu próprio livro de histórias numéricas, desenhando e escrevendo suas experiências. Essa prática não apenas reforça a leitura e a escrita, mas também cultiva o amor pela literatura, e ao mesmo tempo, permite a contagem e a identificação de números.

Além disso, as atividades poderiam ser expandidas para a exploração do ambiente ao redor da escola. Que tal realizar uma caçada ao tesouro que envolva a contagem de objetos encontrados? Ao explorarem o espaço, as crianças iriam contar quantas folhas, pedras ou flores encontraram, incentivando a observação e a descoberta através de um olhar matemático. Essa atividade prática associa aprendizado a movimentos, estimulando ainda mais o desenvolvimento motor e a curiosidade.

Por fim, com o avanço para atividades mais interativas como teatros de sombras, onde números são representados através de figuras, as crianças não só se expressariam usando o corpo, mas também começariam a integrar suas histórias de maneira visual e dramática. Isso pode dar continuidade a um projeto maior sobre a construção de vínculos entre histórias, números e expressões artísticas.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e dinâmica, onde as crianças não apenas aprendem a contar números, mas também a juntá-los às suas expressões pessoais e sociais. O importante é que as atividades também respeitem o tempo e o ritmo de cada criança, promovendo a autonomia e o interesse por novas descobertas.

Ademais, a flexibilidade na aplicação do plano é essencial. Educadores podem adaptar as atividades conforme a interação e o desenvolvimento do grupo, assegurando que todos consigam participar de forma ativa e significativa. Aproveitar o espaço da sala e a criatividade das crianças torna a experiência ainda mais fascinante.

Por fim, ao finalizarmos um plano de aula desse tipo, é necessário revisitar a ideia de que a contação de histórias é uma ferramenta poderosa para o aprendizado. As histórias são janelas abertas para o mundo, por onde transitam não apenas números, mas também valores, emoções, e a construção de identidades. Uma aula assim, além de ensinar, também ajuda a moldar cidadãos críticos e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Contar uma história utilizando figuras recortadas de papel para serem projetadas em um pano. As crianças devem atuar e criar diálogos, contando os números com os objetos que aparecem na cena.
– *Objetivo*: Integrar teatro e contagem.
– *Materiais*: Papel, lanterna, pano branco.
– *Como conduzir*: Após a construção das figuras, projetar a luz e criar um espetáculo com as histórias contadas.

2. Caminhada Numérica: Criar uma caminhada onde cada passo é acompanhado por contar os passos de acordo com a quantidade de crianças.
– *Objetivo*: Unir movimento físico e contagem.
– *Materiais*: N/A.
– *Como conduzir*: Fazer uma contagem em voz alta enquanto caminham por espaços pré-determinados, promovendo o exercício corporal.

3. Brincadeiras de Contar: Brincar de um “pega-pega” onde ao ser pego se deve contar um número aleatório.
– *Objetivo*: Desenvolver o reconhecimento numérico de forma lúdica.
– *Materiais*: N/A.
– *Como conduzir*: Quando a música parar, criar intervalos para contar até 10 enquanto as crianças se movimentam.

4. Memória Numérica: Jogar um jogo da memória onde cada par representa quantidades e números.
– *Objetivo*: Facilitar a memorização através de pares.
– *Materiais*: Cartões com números e representações.
– *Como conduzir*: As crianças devem encontrar os pares e dizer quem ganhou, reforçando a contagem.

5. Contos de Números: Convidar as crianças a criar um livro coletivo com cada um ilustrando uma página com números.
– *Objetivo*: Proporcionar desenvoltura na escrita e ilustração.
– *Materiais*: Papel, lápis, cores.
– *Como conduzir*: Cada grupo é responsável por uma parte da história, e ao final, montar o livro e apresentar aos demais.

Este plano completo tem como foco proporcionar um aprendizado que une a matemática à literatura, promovendo um ambiente rico em experiências significativas.