“Plano de Aula: História Cantada da Joaninha para Educação Infantil”

Este plano de aula foi desenvolvido para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, com o objetivo de explorar de forma lúdica o tema “História Cantada: Joaninha, Você É Pequenininha”. Nesta atividade, as crianças poderão usar a música como uma ferramenta rica para compreender conceitos, desenvolver habilidades motoras e sociais, além de estimular a imaginação. Através da canção, será possível trabalhar não apenas a sonoridade das palavras, mas também desenvolver o gosto pela musicalidade e o respeito pelas características individuais de cada criança.

A abordagem da história cantada viabiliza um espaço de interação e socialização com os colegas, promovendo um ambiente onde as crianças podem expressar seus sentimentos e comunicar-se de maneira efetiva. Esta proposta está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que incentiva o desenvolvimento integral dos alunos, respeitando suas individualidades e promovendo experiências que contribuam para sua formação pessoal e social.

Tema: História cantada: joaninha você é pequenininha
Duração: 1 aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de escuta, comunicação e expressão corporal das crianças através da música “Joaninha, Você É Pequenininha”, promovendo a interação social e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal através de gestos e danças que acompanhem a música.
– Promover a comunicação verbal ao incentivar as crianças a participarem da narrativa.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a capacidade de atenção e escuta ao ouvir a canção e participar das dinâmicas propostas.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Letra da canção “Joaninha, Você É Pequenininha” impressa em papel grande.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, maracas).
– Materiais para criação de uma joaninha (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor).
– Um espaço amplo para a dança e movimentos.

Situações Problema:

Como fazer as crianças se sentirem à vontade para se expressar e interagir com os colegas? Como estimular cada criança a participar da atividade, respeitando seu tempo e espaço?

Contextualização:

A história da joaninha pode ser um modelo interessante para apresentar características de cada criança, tornando a atividade uma oportunidade de reflexão sobre coletividade e individualidade. A música oferece uma forma divertida de contar a história, proporcionando momentos de riso e descontração, fundamentais nessa faixa etária.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula com um momento de conversa sobre joaninhas, explorando o que as crianças já conhecem sobre esses insetos, se já viram e o que acham deles.
2. Apresente a canção “Joaninha, Você É Pequenininha”. Cante-a junto com as crianças, incentivando-as a repetirem partes, fazendo gestos e imitando como a joaninha se movimenta.
3. Forneça os instrumentos musicais e organize um pequeno show onde elas possam tocar enquanto cantam, contribuindo para a criatividade musical de cada um.
4. Depois da parte musical, proponha uma atividade de arte, onde cada criança fará sua própria joaninha com materiais variados, explorando o uso das cores e texturas. Os alunos poderão interagir ao construir suas joaninhas, compartilhando materiais e ajudando-se mutuamente.
5. Ao final, crie um momento de compartilhamento onde cada criança mostra sua joaninha e diz como a fez, promovendo a comunicação e respeito às criações dos colegas.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: “Joaninha no Jardim”
– Objetivo: Explorar o corpo através de danças.
– Descrição: Cantar a música e fazer movimentos imitando a joaninha (pular, rastejar).
– Materiais: Letra da canção, espaço amplo.
– Instruções: Cantar a canção e, a cada estrofe, orientar as crianças a fazer os movimentos relacionados.

– Dia 2: “Som das Joaninhas”
– Objetivo: Criar sons com instrumentos.
– Descrição: Após a música, permitir que as crianças experimentem os instrumentos enquanto cantam.
– Materiais: Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
– Instruções: Distribuir os instrumentos e deixar que explorem livremente o som, depois tocar juntos.

– Dia 3: “Desenhando a Joaninha”
– Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas.
– Descrição: Fazer um desenho coletivo de um jardim com joaninhas.
– Materiais: Papel grande, lápis de cor.
– Instruções: Cada criança desenha e a professora ajuda a compor a cena.

– Dia 4: “Histórias com a Joaninha”
– Objetivo: Trabalhar a fala e expressão.
– Descrição: Contar uma história simples sobre a joaninha e incentivar as crianças a criar novas histórias.
– Materiais: Bonecos ou fantoches.
– Instruções: Usar fantoches para contar a história e pedir que as crianças completem a narrativa.

– Dia 5: “Brincando nas Cores”
– Objetivo: Associar cores e texturas.
– Descrição: Criar joaninhas usando papéis de diferentes cores e texturas.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
– Instruções: Apresentar diferentes papéis e ajudar na criação da joaninha.

Discussão em Grupo:

1. O que as joaninhas fazem no jardim?
2. Como você se sentiu ao dançar como uma joaninha?
3. O que você gostou mais de fazer, cantar ou desenhar?

Perguntas:

1. Qual é a parte da música que você mais gostou?
2. O que você faria se visse uma joaninha no jardim?
3. Como você se sente quando dança e canta com os amigos?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas, a capacidade de comunicação ao falar sobre suas experiências e a criatividade na execução das atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar o dia com uma roda de conversa, onde cada criança poderá falar brevemente sobre o que aprendeu e gostou durante a aula. Agradecer a todos pela participação e reforçar a importância de brincar e aprender juntos.

Dicas:

– Esteja atento à individualidade de cada criança, permitindo que elas participem no seu ritmo.
– Incentive sempre o respeito às opiniões e criações dos colegas.
– Use recursos visuais, como fantoches ou imagens, para prender a atenção das crianças.

Texto sobre o tema:

A joaninha é um inseto fascinante, muito conhecido por sua aparência colorida e seu comportamento interessante. Em muitos jardins, a presença das joaninhas é considerada um sinal de que o ambiente está saudável. Elas são importantes para o ecossistema, pois ajudam no controle de pragas. Por serem tão pequenas, as joaninhas despertam a curiosidade das crianças, que às vezes as enxergam como personagens de histórias e músicas. Com a atividade da “História Cantada”, as crianças irão vivenciar de forma lúdica o entendimento sobre esses insetos tão especiais.

O engajamento das crianças através da música e da dança não apenas promove a alegria, mas também é fundamental para o desenvolvimento da coordenação motora e o incentivo à socialização. Por meio das canções infantis, é possível trabalhar a sonoridade das palavras e a identificação de rimas, características essenciais na educação da primeira infância. As interações vocais durante a canção oferecem uma plataforma propícia para que as crianças se expressem e sejam ouvidas, além de aprenderem a comunicação não verbal através dos gestos e movimentos.

Integrar a atividade musical no cotidiano da sala de aula é uma estratégia poderosa. A música é uma forma de linguagem universal que permite que as crianças se conectem, não apenas entre si, mas também com seus sentimentos e emoções. Essa conscientização é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais e para a formação de um vínculo afetivo com o aprendizado, incentivando a construção de memórias positivas que perdurarão na vida escolar.

Desdobramentos do plano:

Após a execução deste plano de aula, é fundamental aproveitar a energia gerada e o interesse das crianças para criar atividades de extensão que aprofundem o conhecimento sobre a joaninha e seu habitat. Por exemplo, uma saída a um parque onde as crianças possam observar os insetos em seus habitats naturais enriquecerá a experiência. Essa prática também proporciona uma oportunidade para trabalhar a observação e descrever as semelhanças e diferenças entre os diversos tipos de insetos que podem encontrar.

Outra possibilidade é criar um jardim da escola, onde as crianças aprenderão sobre o crescimento das plantas e como os insetos, incluindo as joaninhas, atuam na polinização e manutenção do ecossistema local. Ao supervisionar a germinação de sementes, as crianças terão a oportunidade de observar o ciclo de vida de uma planta, promovendo o aprendizado sobre processos naturais. Essas atividades de extensão podem ser exploradas por meio de apresentações em grupo, onde as crianças compartilham o que aprenderam, promovendo o desenvolvimento da autoimagem e confiança.

Além disso, as experiências proporcionadas pelas atividades criativas devem ser registradas de forma lúdica, como por meio de um diário de bordo com desenhos ou escritos das crianças, onde podem expressar suas vivências e sentimentos. A documentação da jornada educativa proporcionará um material rico para futuras atividades e permitirá que as crianças revisitem aprendizados passados. Essa prática também envolve as famílias, que podem ser convidadas a participar dos registros, promovendo a interatividade entre a escola e a casa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano, é crucial sempre refletir sobre o que funcionou bem e o que poderia ser ajustado nas próximas aulas. O feedback das crianças é um dos melhores indicativos de sucesso, pois elas vivem as experiências de forma intensa e autêntica. Por isso, ouvir suas opiniões e incorporar suas sugestões pode ser uma maneira eficaz de aprimorar as práticas educacionais. A flexibilidade no planejamento é fundamental para atender às necessidades e ritmos das crianças, principalmente em atividades que envolvem a expressão artística.

A valorização da diversidade nas experiências e na criatividade das crianças deve estar sempre em primeiro plano. Cada criança é única, e seu modo de interagir com o mundo é ao mesmo tempo riquíssimo e singular. Promover um ambiente seguro onde elas se sintam à vontade para expressar suas ideias pode resultar em descobertas significativas, tanto em termos de habilidades sociais quanto de desenvolvimento pessoal.

Por fim, é essencial otimizar os recursos disponíveis, como músicas, livros, e materiais de arte, para enriquecer o ambiente de aprendizado. A música e a dança devem ser continuidades na rotina com a finalidade de explorar ainda mais as capacidades comunicativas e criativas das crianças. Dessa forma, cada nova atividade pode trazer à tona novas descobertas e prazeres, contribuindo para uma formação integral e solidificada nas experiências da primeira infância.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Crie fantoches de joaninhas com as crianças e encenem a história da música.
Objetivo: Fomentar a expressão criativa e o trabalho em equipe.
Materiais: Meias, feltro e canetas.
Instruções: Cada criança cria um fantoche e depois todos apresentam juntos a história da joaninha.

2. Joaninha Musical: Organize um jogo onde as crianças devem se movimentar como joaninhas quando a música toca e parar quando a música para.
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e motoras.
Materiais: Aparelho de som.
Instruções: Uma criança será a responsável por iniciar e parar a música, as demais devem acompanhar.

3. Arte com Pés: As crianças farão traços e pinturas usando a sola dos pés, imitando as marcas que seriam deixadas por uma joaninha passeando no jardim.
Objetivo: Explorar texturas e cores de forma lúdica.
Materiais: Tintas atóxicas, papel grande.
Instruções: As crianças pisarão na tinta e, em seguida, em um papel para deixar suas “pegadas”.

4. Caça ao Tesouro das Joaninhas: Esconda figuras de joaninhas pela sala e, ao encontrá-las, cada criança pode contar uma coisa que gosta sobre o inseto.
Objetivo: Estimular a observação e o respeito pelas diferenças.
Materiais: Figuras de joaninhas.
Instruções: Dê pistas sobre onde as joaninhas estão escondidas e crie interações durante a caça.

5. Dia da Joaninha: Crie um dia temático onde todos podem se vestir de joaninhas e fazer um desfile da criatividade.
Objetivo: Trabalhar a autoestima e promover a solidariedade.
Materiais: Papéis, tintas e fantasias.
Instruções: Organize um desfile e cada criança pode mostrar sua roupa e dizer algo sobre o que aprendeu sobre a joaninha.

Cada uma dessas sugestões é projetada para estimular o aprendizado de maneira divertida e acolhedora, respeitando o desenvolvimento e as particularidades de cada criança.