Plano de Aula: historia -Bruna e a galinha da Angola (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A elaboração deste plano de aula busca promover o conhecimento cultural dos pequenos por meio da história “Bruna e a galinha da Angola”. Ao explorar as características presentes neste texto, queremos proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica e significativa. A atividade está especialmente adaptada para a faixa etária de 2 a 3 anos, garantindo que os alunos se sintam à vontade e envolvidos.
O foco é desenvolver diversas habilidades relevantes para o desempenho social e cognitivo das crianças, respeitando suas individualidades e particularidades. A metodologia amorosa e clara proporcionará um ambiente seguro para que eles expressem suas emoções, interajam com os colegas e até mesmo desenvolvam o uso da linguagem, sempre em sintonia com as diretrizes da BNCC.
Tema: História – “Bruna e a galinha da Angola”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão cultural e social nas crianças, utilizando a história “Bruna e a galinha da Angola” como meio para incentivar a curiosidade, a empatia e a interação social entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a escuta ativa e a compreensão de narrativas na hora da leitura.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos sobre a história.
– Promover atividades que envolvam movimentos e imitação de sons relacionados aos personagens e cenários da história.
– Reconhecer e respeitar as diferenças entre as culturas através de reflexões sobre a história.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
Materiais Necessários:
– Livro da história “Bruna e a galinha da Angola”.
– Figuras ilustrativas dos personagens e cenários da história.
– Materiais para atividades manuais como papel colorido, massinha de modelar e tintas.
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, pandeiros, etc.).
– Espaço amplo para estimular a movimentação.
Situações Problema:
As crianças poderão se deparar com o desafio de representar os personagens da história, explorando suas emoções e ações, além de refletir sobre como os costumes e as características culturais influenciam a narrativa.
Contextualização:
A história “Bruna e a galinha da Angola” traz à tona valores culturais relevantes, além de permitir que as crianças se identifiquem com os personagens. Através do enredo, os pequenos poderão se conectar e descobrir novas perspectivas sobre o mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
A aula começa com um momento de roda, onde as crianças sentam-se em círculo, criando um ambiente acolhedor. O professor deve iniciar a leitura da história, enfatizando as partes mais emocionantes e utilizando entonações diferentes para captar o interesse dos pequenos. Durante a leitura, podem ser feitas pausas para perguntar o que eles acham que vai acontecer a seguir, incentivando a interação e o desenvolvimento do pensamento crítico.
Após a leitura, o professor pode trazer as figuras ilustrativas dos personagens e cenários, promovendo um bate-papo sobre o que cada um deles representa. Essa atividade enriquece a compreensão da história e ajuda a reconhecer as diferenças entre os personagens.
Atividades sugeridas:
Para a semana seguinte, uma série de atividades lúdicas pode ser programada, cada uma com um foco específico:
1. Atividade de movimentação – Dança da galinha
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: As crianças imitam os movimentos da galinha da história. O professor toca uma música alegre e as crianças devem dançar como se fossem galinhas.
– Instruções: Criar diferentes movimentos: voar, pegar sementes no chão, etc.
– Materiais: Música, espaço livre.
2. Atividade de arte – Criação da galinha
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Com papel colorido e tinta, as crianças criam sua própria galinha da Angola.
– Instruções: Incentivar as crianças a explorar a colagem e a pintura.
– Materiais: Papel, tintas, cola, tesoura.
3. Atividade de som – Sons do campo
– Objetivo: Identificar e reproduzir sons.
– Descrição: O professor apresenta objetos que podem produzir sons, como chocalhos, e as crianças devem replicar com seus corpos.
– Instruções: Pedir que criem um “orquestra do campo” em que cada um faz um som diferente.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
4. Contação de histórias de forma coletiva
– Objetivo: Estimular a expressão oral.
– Descrição: Utilizar elementos da história para que as crianças possam contar à sua maneira o que mais gostaram.
– Instruções: Cada criança pode trazer um objeto que remeta à história e compartilhá-lo com os colegas.
– Materiais: Objetos diversos que remetam à história.
5. Jogo de imitação – O que a galinha faz?
– Objetivo: Promover a socialização e a empatia.
– Descrição: As crianças se revezam para imitar a galinha e os amigos.
– Instruções: Um aluno faz um movimento e os outros devem imitar. O professor pode representar a galinha e as crianças imitam.
– Materiais: Nenhum material específico.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode reunir as crianças novamente em roda para discutir o que aprenderam. Perguntas como “O que vocês gostaram na galinha?” e “De que forma a galinha ajudou Bruna?” podem ajudar a profundizar o entendimento sobre a história e suas culturas.
Perguntas:
– Como você se sente quando lê a história da Bruna?
– O que a galinha da Angola fez para ajudar Bruna?
– Qual parte da história você mais gostou?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, observando a participação nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de expressar suas opiniões. O professor deve anotar suas observações e reflexões sobre o que cada criança trouxe para as atividades.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode fazer uma atividade de relaxamento, como uma roda de músicas suaves ou um momento de escuta silenciosa. Isso ajudará a crianças a refletirem sobre o que aprenderam e a se acalmarem.
Dicas:
– Utilize elementos culturais de maneira sensível, respeitando a diversidade presente na sala de aula.
– Faça uso de diferentes modos de contação da história para atender a faixas etárias diversas.
– Valorize o tempo de escuta e trocas de experiências entre os alunos durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A narrativa “Bruna e a galinha da Angola” não apenas diverte, mas também traz uma reflexão profunda sobre a amizade, a solidariedade e as diferenças culturais. Ao acompanharmos Bruna em suas aventuras, somos levados a um universo fascinante onde a conexão entre os personagens e seus respectivos mundos é explorada de forma leve e envolvente. Histórias como esta são fundamentais para a formação da identidade das crianças, uma vez que permitem que elas se vejam representadas e compreendam que existem outras formas de viver, além de suas próprias realidades.
É importante ressaltar que as histórias devem ser utilizadas como uma ferramenta de aprendizado e transformação social. Enriquecer a rotina dos pequenos com narrativas de diversas culturas promove uma visão mais ampla do mundo e incentiva a empatia necessária para se relacionar com o outro. Portanto, “Bruna e a galinha da Angola” se torna um convite a desconstruir estereótipos e construir novas imagens de convivência a partir da aceitação e respeito às diferenças.
O papel do educador é fundamental nesse processo. Ao sorriso, ao carinho e à interatividade nas histórias, os educadores têm o poder de despertar a curiosidade e o interesse dos pequenos pelo universo fora de seu cotidiano. O impacto positivo que uma simples história pode ter na formação do caráter e na visão de mundo das crianças é imensurável, e “Bruna e a galinha da Angola” cumpre perfeitamente essa função, abrindo portas para um diálogo enriquecedor sobre as diversidades culturais presentes em nossa sociedade.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir outras histórias que abordem a convivência e o respeito às diferenças culturais. O educador pode selecionar outras narrativas de várias partes do mundo, ampliando o repertório cultural dos alunos. Novas atividades também podem ser incluídas, como a criação de uma biblioteca ou espaço de contação de histórias, onde as crianças possam explorar diferentes livros e materiais, sempre estimulando o diálogo sobre as histórias lidas.
Além disso, pode-se estabelecer atividades em parceria com as famílias. Incentivar que os pais contem histórias de suas infâncias, que tragam elementos da cultura familiar e compartilhem com a turma o que mais valorizam em sua cultura pode fortalecer o laço entre a escola e a família. Incentivar o diálogo entre alunos e seus familiares sobre as diferenças e semelhanças pode resultar em um aprendizado significativo e impactante na formação das crianças.
Por fim, também é possível desenvolver projetos interdisciplinares que conectem a literatura e outras áreas do conhecimento, como a música, a arte e as ciências. Ao explorar a temática da história, as crianças podem criar músicas inspiradas nos personagens, realizar exposições de arte que retratem cenas da narrativa ou até mesmo fazer pequenas apresentações teatrais, proporcionando uma imersão mais profunda no universo cultural que a literatura oferece.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar este plano de aula, ressaltamos a importância de um ambiente de aprendizagem acolhedor e inclusivo. Cada criança deve sentir que sua voz é ouvida e valorizada. O professor deve estar sempre atento às necessidades dos alunos, garantindo que todos participem e acompanhem as atividades propostas. O espaço físico deve ser organizado de maneira a possibilitar a movimentação, a exploração e a segurança de todos os envolvidos.
Outra orientação importante é a flexibilidade. O professor deve estar apto a adaptar as atividades e o conteúdo conforme a dinâmica da turma e eventuais imprevistos. A atividade pode ser ajustada, ampliada ou mesmo reduzida, assegurando que as crianças se sintam confortáveis e engajadas durante o processo. Uma abordagem individualizada, considerando a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem, propiciará um ambiente mais enriquecedor.
Por último, é fundamental que o educador permaneça em constante busca por formação e atualização, refletindo sobre sua prática e sobre como melhor atender às demandas do seu grupo. Ao enriquecer seu repertório pedagógico, o educador poderá trazer cada vez mais histórias e experiências que contribuam para a formação integral das crianças, respeitando sua diversidade e promovendo um aprendizado significativo e encantador.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Cultural:
– Objetivo: Ensinar sobre diferentes culturas de maneira lúdica.
– Descrição: Esconder objetos relacionados à história da galinha em diferentes áreas do espaço e as crianças devem encontrá-los. Cada objeto traz uma história ou característica cultural associada.
– Materiais: Pequenos objetos simbolizando elementos da cultura africana.
2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão oral.
– Descrição: Usar fantoches de dedo que representem os personagens da história. As crianças podem criar um pequeno teatro e encenar a história.
– Materiais: Fantoches de dedo ou figuras das personagens.
3. Oficina de Cozinha – Receita da Galinha:
– Objetivo: Explorar os sentidos e trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: Preparar uma receita simples inspirada na história, como uma salada ou algo que represente o ambiente rural.
– Materiais: Ingredientes simples e utensílios de cozinha seguros.
4. Dia da Cultura:
– Objetivo: Aprender sobre diferentes culturas e suas tradições.
– Descrição: Pedir que as crianças tragam objetos de sua cultura ou familiar e faça uma apresentação para os colegas, promovendo um dia de troca cultural.
– Materiais: Objetos diversos, músicas e danças.
5. Jogo da Memória Cultural:
– Objetivo: Melhorar a memória e conectar a história a diferentes elementos culturais.
– Descrição: Elaborar um jogo da memória com figuras que retratem personagens e elementos da história, desafiando as crianças a encontrar os pares.
– Materiais: Cartas personalizadas com os elementos da história.
Essas sugestões proporcionam uma abordagem lúdica e envolvente para a temática proposta, garantindo que as crianças se desenvolvam integralmente enquanto se divertem.
