Plano de Aula: historia a natureza e os numeros (Educação Infantil) – Criancas pequenas
O plano de aula aqui apresentado se propõe a explorar a história, a natureza e os números através de atividades lúdicas e interativas, apropriadas para crianças de 5 anos da Educação Infantil. A intenção é promover um aprendizado que desenvolva a curiosidade, a observação e a compreensão das crianças sobre o mundo ao seu redor, conectando a interação social com experiências enriquecedoras que envolvem a natureza e os números. Essa abordagem tem como base as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que todas as atividades estejam alinhadas às expectativas de aprendizado para essa faixa etária.
Por meio do uso de músicas, jogos, contações de histórias e atividades práticas, vamos proporcionar um ambiente de aprendizagem que atenda às necessidades e características específicas dos alunos. As crianças pequenas, nesta fase de desenvolvimento, são naturalmente curiosas e repletas de energia, e o plano busca aproveitar essas características ao máximo, permitindo que os pequenos explorem, criem e aprendam de maneira natural e divertida.
Tema: História, Natureza e Números
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação dos alunos com o meio ambiente e desenvolver noções numéricas por meio de atividades que enfatizem a observação, a contagem e a valorização da natureza.
Objetivos Específicos:
– Estimular a empatia e a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a habilidade de contar e relacionar números com quantidades observadas na natureza.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias através de atividades artísticas e de comunicação.
– Promover a observação de mudanças na natureza, como as que acontecem em plantas e criaturas ao longo das estações.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e colorido.
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Elementos da natureza (folhas, pedras, flores).
– Recipientes para coletar elementos naturais.
– Música infantil relacionada à natureza.
– Contos ou livros ilustrados que abordem a natureza e os números.
Situações Problema:
As crianças são desafiadas a observar sua própria volta e identificar elementos na natureza que podem ser contados, como folhas e pedras, criando uma relação entre a contagem e a natureza.
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre a importância da natureza e como interagimos com ela no nosso dia a dia. Estimularemos as crianças a compartilharem o que mais gostam de observar ou fazer ao ar livre.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma música que fale sobre a natureza, incentivando as crianças a dançarem e se expressarem.
2. Realizar uma exploração no pátio ou jardim, onde as crianças coletarão elementos da natureza, como folhas, pedras e flores.
3. Após a coleta, reunir as crianças e discutir sobre os diferentes itens coletados, fazendo com que elas contassem quantos de cada item trouxeram.
4. Propor a atividade de artesanato, onde as crianças usarão os elementos coletados para criar uma colagem, incorporando elementos numéricos, como desenhar círculos para representar a quantidade de cada item.
5. Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança compartilhará seu trabalho e discutirá como se sentiu durante o processo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Música e Dança
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: As crianças dançam ao som de uma música sobre natureza.
Instruções: Coloque uma música animada e permita que as crianças se movimentem livremente.
Dia 2: Coleta de Elementos Naturais
Objetivo: Promover a observação e a coleta.
Descrição: As crianças vão ao pátio/jardim coletar materiais naturais.
Instruções: Forme grupos e incentive-as a coletar um tipo específico de elemento, como folhas.
Dia 3: Contagem de Materiais
Objetivo: Associar números a quantidades.
Descrição: Contar juntos os elementos coletados.
Instruções: Organizar os materiais e fazer a contagem em grupo, usando os dedos para ajudar na visualização.
Dia 4: Colagem Artística
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: As crianças criam colagens usando os elementos naturais.
Instruções: Forneça papel, cola e encoraje-as a colar os itens e desenhar números ao lado.
Dia 5: Roda de Conversa
Objetivo: Compartilhar experiências.
Descrição: Conversar sobre as colagens e as experiências da semana.
Instruções: Cada criança apresenta sua colagem e fala sobre sua experiência de coleta e criação.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo em que as crianças compartilhem suas percepções sobre a natureza e a contagem. Podemos explorar questões como “O que você mais gostou de coletar?” e “Quantas folhas você trouxe?”.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao coletar os elementos da natureza?
– Quais elementos você mais gostou de trabalhar na colagem?
– Você percebeu algo diferente em cada um dos materiais que você trouxe?
Avaliação:
A avaliação será processual, observando a participação ativa das crianças nas atividades, suas interações durante a coleta e a comunicação na rodada final, refletindo sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizaremos a aula revisitando a música da introdução e refletindo sobre a importância da natureza. As crianças serão encorajadas a levar suas colagens para casa, compartilhando o que aprenderam.
Dicas:
1. Estimule a interação entre as crianças durante as atividades em grupo, promovendo um ambiente positivo.
2. Incentive a curiosidade, fazendo perguntas que façam as crianças pensarem sobre o que viram e coletaram.
3. Adapte as atividades conforme a dinâmica da turma, permitindo que as crianças participem de maneiras que considerem confortáveis.
Texto sobre o tema:
A natureza é uma fonte rica de aprendizado, oferecendo inúmeras oportunidades para que as crianças explorem e compreendam o mundo ao seu redor. Nesta fase da educação infantil, é fundamental que os educadores proporcionem experiências que despertem a curiosidade e incentivem a exploração. A interação com o ambiente natural permite que as crianças aprendam a identificar, categorizar e contar diferentes elementos, desenvolvendo habilidades que são cruciais para o seu crescimento.
Além disso, explorar a natureza não é apenas uma forma de aprender sobre o mundo físico, mas também uma maneira de ensinar às crianças a importância do cuidado e do respeito pelo meio ambiente. Ao notar as mudanças que ocorrem nas plantas ao longo do ano, elas começam a formar conexões com conceitos de ciclo de vida, colaboração e empatia. É fundamental que, através de atividades práticas, os pequenos desenvolvam habilidades de observação e aprendam a valorizar as características das criaturas e elementos que os cercam.
A utilização dos números em conjunto com a observação da natureza fornece uma compreensão mais profunda das quantidades e relações. Quando as crianças coletam folhas e pedras, por exemplo, elas não apenas aprendem a contabilizar, mas também a comparar, agrupar e organizar, habilidades matemáticas essenciais. Através de jogos e brincadeiras, é possível criar um ambiente dinâmico que estimula tanto o aprendizado numérico quanto a valorização da natureza.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a criação de um jardim comunitário onde as crianças possam cultivar plantas e acompanhar seu crescimento ao longo do tempo. Essa experiência prática encorajaria a responsabilidade, o cuidado e a cooperação entre os alunos. Além disso, explorar temas relacionados ao meio ambiente em diferentes épocas do ano, como a coleta de folhas no outono para estudos sobre mudanças nas cores, propõe um aprofundamento nas observações e no tempo.
Outro desdobramento interessante poderia ser a integração de outras disciplinas, como a arte e a música, permitindo às crianças expressar suas vivências com a natureza através de diferentes linguagens. Isso não apenas enriquece a experiência, mas também ajuda as crianças a desenvolverem habilidades variadas, promovendo uma formação integral. Apresentações ou exposições sobre os trabalhos realizados poderiam ser realizadas com a participação dos pais, valorizando a colaboração da comunidade nas atividades da escola.
Por fim, a elaboração de um registro visual do que foi aprendido ao longo da semana, como um livro de memórias ilustrado, poderia servir como um recurso didático contínuo. Esse registro permitiria o retorno à aprendizagem em momentos futuros, além de permitir que as crianças compartilhem suas histórias e descobertas com suas famílias, criando uma ponte entre o ambiente escolar e o lar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha uma atitude de observação e escuta ativa durante as atividades, permitindo que as crianças expressem suas dúvidas e descobertas. Cada atividade deve ser conduzida de forma flexível, adaptando os tempos e as dinâmicas conforme necessário para atender a todas as necessidades da turma.
Os momentos de aprendizagem devem ser sempre celebrados, proporcionando reforços positivos às crianças ao completarem as atividades. Essa celebração pode ser feita através de pequenas recompensas, como adesivos ou um tempo extra para brincadeiras, que incentivam o engajamento e o entusiasmo dos alunos.
Por fim, a construção de um ambiente de aprendizado positivo e interativo será essencial para garantir que as crianças desenvolvam uma verdadeira conexão com a natureza e os conceitos matemáticos. Manter uma rotina de feedback e reflexão sobre o que foi aprendido, tanto por parte do professor quanto dos alunos, permitirá aprimorar constantemente a abordagem pedagógica, tornando-a mais rica e ajustada às necessidades de todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Comparação:
Objetivo: Explorar formas de comparar números e quantidades.
Descrição: Peça às crianças que coletem elementos da natureza, como pedras e folhas. Em seguida, dividam-nas em grupos e comparem as quantidades. Use uma balança de brinquedo para tornar a atividade mais interativa.
2. Caça ao Tesouro Natural:
Objetivo: Promover a observação e a contagem.
Descrição: Crie uma lista de elementos da natureza para as crianças encontrarem durante uma caminhada ao ar livre. Elas devem contar quantos elementos diferentes conseguiram coletar.
3. Arte Coletiva:
Objetivo: Envolver as crianças em uma atividade criativa e colaborativa.
Descrição: Após a coleta, as crianças farão uma grande colagem em conjunto, unindo todos os elementos retirados da natureza. Cada criança deve contribuir com pelo menos um elemento.
4. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Fomentar a expressão e a narração de histórias.
Descrição: As crianças utilizarão fantoches feitos com elementos naturais para encenar pequenas histórias sobre a natureza e números. Isso permite a criação de narrativas e interações.
5. Histórias Contadas:
Objetivo: Explorar a linguagem oral e as histórias.
Descrição: Incentive as crianças a contarem uma história envolvendo a natureza e os números que aprenderam. Elas podem usar desenhos feitos anteriormente para ilustrar suas histórias.
Essas atividades propostas são altamente recomendadas para encorajar o aprendizado ativo e a interação social, fazendo com que as crianças desenvolvam uma conexão mais profunda com os conceitos trabalhados.
