Plano de Aula: Hip Hop e Rap (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A proposta deste plano de aula busca abordar o gênero musical Hip Hop e Rap, direcionando o aprendizado dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2. Em cinco aulas, os alunos irão explorar as características, a origem, a evolução e a importância cultural do Hip Hop e do Rap, especialmente em sua manifestação através do grupo Racionais MC’s. O objetivo é que os alunos compreendam como essa forma de arte reflete questões sociais, culturais e políticas, desenvolvendo uma apreciação crítica e um entendimento mais profundo do contexto em que essas músicas se inserem.
As atividades estão estruturadas para facilitar a interação dos alunos com o conteúdo, promovendo discussões em grupo, análises das letras das músicas e a produção de trabalhos criativos. Além disso, serão utilizados materiais diversos para enriquecer a experiência de aprendizagem e garantir que os alunos se sintam motivados e envolvidos. Ao término das aulas, espera-se que eles sejam capazes de refletir sobre a importância do Hip Hop não apenas como um gênero musical, mas também como um movimento cultural que traz à tona vozes frequentemente negligenciadas.
Tema: Hip Hop e Rap
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral: Compreender a história e a importância cultural do Hip Hop e do Rap, com ênfase no grupo Racionais MC’s, e analisar as letras das músicas para refletir sobre as questões sociais abordadas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a origem e a evolução do Hip Hop e do Rap.
2. Analisar as letras de músicas do Racionais MC’s e discutir os temas abordados.
3. Refletir sobre a importância cultural do Hip Hop na sociedade contemporânea.
4. Produzir um trabalho criativo que represente o aprendizado sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade nos textos.
– (EF06LP07) Identificar, em textos, períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a utilização de conectivos.
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender romances infanto-juvenis, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Materiais Necessários:
– Projeção de vídeos com músicas e documentários sobre Hip Hop e Rap.
– Letras de músicas do Racionais MC’s.
– Materiais para produção de cartazes (papel, canetinhas, colas).
– Acesso à internet (opcional, para pesquisa).
Desenvolvimento:
Primeira Aula: Introdução ao Hip Hop
1. Iniciar a aula com um vídeo que apresenta o movimento Hip Hop.
2. Criar um momento de discussão sobre o que os alunos sabem sobre o tema.
3. Apresentar a origem e a evolução do Hip Hop e Rap, focando em contextos sociais e políticos.
4.Distribuir materiais sobre a história do Hip Hop.
Segunda Aula: Racionais MC’s – Biografia
1. Exibir um documentário sobre os Racionais MC’s.
2. Dividir os alunos em grupos para discutir a trajetória do grupo e sua importância.
3. Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma.
Terceira Aula: Análise das Letras
1. Introduzir algumas músicas do Racionais MC’s, destacando letras que abordam questões sociais.
2. Promover uma leitura coletiva das letras selecionadas.
3. Discutir em grupos as mensagens e os temas abordados nas letras.
4. Os alunos irão preparar um resumo das discussões da sala.
Quarta Aula: Temas e Importância Cultural
1. Promover uma reflexão sobre a importância cultural do Hip Hop na sociedade brasileira.
2. Realizar uma atividade prática onde os alunos deverão criar um mural com os principais temas abordados nas letras estudadas.
3. Cada aluno deve fazer uma pequena apresentação do seu trabalho, explicando sua visão sobre a importância do Hip Hop.
Quinta Aula: Produção Criativa
1. Propor que os alunos criem seus próprios versos de Rap ou Hip Hop, inspirando-se nas discussões anteriores.
2. Os alunos poderão trabalhar em duplas ou grupos e deverão apresentar seus trabalhos para a turma.
3. No encerramento, realizar uma roda de conversa para refletir sobre o que aprenderam e como o Hip Hop pode ser um instrumento de mudança social.
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade do trabalho em grupo e a criatividade na produção dos versos de Rap. Também será avaliada a capacidade de análise crítica em relação às letras das músicas.
Encerramento:
Ao final das aulas, os alunos poderão refletir sobre a importância do Hip Hop e do Rap na sua formação cultural e social. A proposta é fomentar um espaço de diálogo sobre como a música pode ser uma forma de expressão e luta pelos direitos e pela igualdade.
Dicas:
1. Incentivar os alunos a pesquisar mais sobre o Hip Hop e como ele se manifesta em suas vidas.
2. Utilizar a música como uma ferramenta de aprendizado pode facilitar a compreensão dos conteúdos.
3. Encorajar os alunos a se expressarem em suas produções, respeitando as diversidades culturais.
Texto:
O Hip Hop surge nos anos 70 nos Estados Unidos, mais precisamente em Nova York, como um movimento cultural que transcende a música e se tornou um fenômeno social. Este estilo musical nasceu em comunidades afro-americanas, em um contexto de marginalização e luta por direitos. O Rap, uma de suas expressões, se caracteriza por suas rimas e batidas envolventes, mas, principalmente, pela profundidade das suas letras, que frequentemente abordam questões sociais, raciais e políticas. Entre os artistas mais emblemáticos do cenário brasileiro, destacam-se os Racionais MC’s, que se tornaram verdadeiros porta-vozes das vozes silenciadas em muitos espaços da sociedade. Suas letras são um grito de resistência que trazem à tona experiências de vida, desigualdades e opressões que as comunidades enfrentam.
Além da música, o movimento Hip Hop também inclui elementos como o graffiti, a dança (breakdance) e o DJing. Essas expressões artísticas trabalham juntas para promover a cultura e a identidade das comunidades onde estão inseridas. O Hip Hop, portanto, vai muito além de uma simples forma de entretenimento; é uma ferramenta poderosa para a construção da cidadania, que permite aos jovens se expressarem e se organizarem em torno de lutas comuns. Essa característica torna o Hip Hop uma rica fonte de aprendizado para os estudantes, já que ele pode ser analisado sob diversas perspectivas, como a ética, a política e a sociologia.
Através do estudo do Hip Hop na sala de aula, os alunos têm a oportunidade de se conectar com temas importantes, refletindo sobre as desigualdades sociais presentes em suas realidades e considerando formas de promover a justiça social através da arte e da educação. Esta abordagem engajadora transforma o aprendizado em um canal de conscientização e positividade, preparando os alunos para se tornarem cidadãos críticos e participativos na sociedade.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O Hip Hop surgiu em que década?
a) 1960
b) 1970
c) 1980
d) 1990
Gabarito: b)
2. Qual é uma das principais características do Rap?
a) Dança coreografada
b) Rimas e letras profundas
c) Uso de instrumentos clássicos
d) Batidas lentas
Gabarito: b)
3. Qual grupo é destacado no estudo do Rap no Brasil?
a) Os Paralamas do Sucesso
b) Racionais MC’s
c) Titãs
d) Legião Urbana
Gabarito: b)
4. O que o Hip Hop promove em comunidades marginalizadas?
a) Conflitos
b) Silêncio
c) Identidade e resistência
d) Desinformação
Gabarito: c)
5. Qual é uma das mensagens frequentemente abordadas nas letras do Racionais MC’s?
a) A alegria de festas
b) As lutas diárias e desigualdades
c) O amor romântico
d) A felicidade pela fama
Gabarito: b)
6. O que caracteriza o movimento cultural do Hip Hop?
a) Apenas a música
b) Somente a dança
c) Música, dança, graffiti e DJing
d) Jogos de tabuleiro
Gabarito: c)
7. O que os estudantes aprendem ao analisar letras de Rap?
a) Só a história do gênero
b) A importância de dançar
c) Questões sociais e culturais
d) Como tocar instrumentos
Gabarito: c)
8. Quem são os principais porta-vozes do Hip Hop?
a) Empresários
b) Famosos da TV
c) Os jovens das comunidades
d) Apenas cantores famosos
Gabarito: c)
9. O Hip Hop é uma ferramenta importante para:
a) Fortalecer o isolamento das comunidades
b) Criar meias-verdades
c) Estimular a participação cidadã
d) Promover a discórdia
Gabarito: c)
10. O que se espera que os alunos desenvolvam ao final deste plano de aula?
a) Rejeição ao Hip Hop
b) Críticas à cultura popular
c) Uma apreciação crítica do Hip Hop
d) Desinteresse pelo tema
Gabarito: c)
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa do Rap: Organizar um evento escolar onde os alunos possam apresentar suas letras e rimas, promovendo uma celebração da cultura Hip Hop.
2. Graffiti: Fornecer papel grande e tintas para que os alunos possam criar suas próprias artes inspiradas na estética do graffiti.
3. Tarde de Dança: Realizar uma aula de breakdance ou street dance, onde os alunos possam aprender alguns passos básicos.
4. Quiz do Hip Hop: Criar um quiz interativo em classe sobre a história do Hip Hop, utilizando perguntas e respostas em equipe para engajar os alunos.
5. Visitas Virtuais: Realizar uma visita virtual a espaços culturais que promovem o Hip Hop, como centros de arte e museus.
6. Produção de Vídeos: Os alunos podem criar videoclipes com suas letras, utilizando materiais de gravação e edição simples.
7. Leitura Dramática: Realizar uma leitura dramática de letras de músicas, incentivando a interpretação e a expressão teatral.
8. Flash Mob: Organizar um flash mob onde os alunos possam dançar ao som de uma música do Hip Hop e convidar a escola para assistir.
9. Discussões em Círculo: Promover círculos de conversa onde os alunos compartilhem seus pensamentos sobre o que o Hip Hop significa para eles.
10. Ateliê de Rimas: Criar um ateliê onde os alunos possam experimentar a escrita de versos de Rap e trocar ideias sobre suas criações, incentivando a expressão pessoal e a criatividade.
