Plano de Aula: Habilidades motoras, emocionais e sociais. (Educação Infantil)
O presente plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover a interação lúdica e didática entre os bebês, no intuito de desenvolver suas habilidades motoras, emocionais e sociais. Por meio de brincadeiras, músicas e contagens, pretendemos explorar o universo dos numerais, promovendo uma vivência rica e instigante que contribua para o aprendizado de forma divertida e envolvente. O foco é no estímulo de experiências sensoriais, motoras e sociais, alinhadas com as diretrizes da BNCC.
A proposta é que, ao longo da semana, as crianças tenham a oportunidade de manipular objetos, participar de brincadeiras coletivas e respeitar o espaço do outro. Assim, buscamos incentivar a autonomia e a exploração do ambiente que as cerca. A diversão será uma constante, garantindo que cada atividade não apenas ensine, mas também entretenha, promovendo o desenvolvimento integral da criança.
Tema: E. F. Literatura: Brincar de que. Contagem de numerais com jogos, brincadeiras e músicas. Empilhar e derrubar.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da coordenação motora e a socialização por meio de brincadeiras que incentivem a contagem, o empilhamento e o derrubamento com o uso de diversos objetos.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação entre os bebês e os adultos.
– Estimular a percepção das quantidades através de jogos e canções.
– Promover a exploração de formas e texturas ao empilhar e derrubar objetos.
– Integrar a musicalidade nas atividades para facilitar a memorização e a contagem.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Blocos de empilhar de diferentes formas e cores.
– Brinquedos sonoros (tambores, chocalhos).
– Folhetos ou cartões com números ilustrados.
– Tecido ou manta macia para o chão.
– Caixa ou cesto para guardar os objetos após a brincadeira.
Situações Problema:
– Como os diferentes formatos e cores dos blocos podem se empilhar?
– O que acontece quando derrubamos a torre que construímos?
– Quantos sons conseguimos fazer com os brinquedos?
Contextualização:
A contagem e a exploração de números podem ser introduzidas aos bebês por meio de brincadeiras e músicas. Neste momento, o professor deve valorizar a curiosidade natural da criança, apresentando os diferentes objetos e explorando como manipulá-los. As atividades apresentadas devem ser integradas ao cotidiano dos pequenos, possibilitando que aprendam de forma divertida enquanto interagem socialmente.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas ao longo da semana, realizadas de forma sequencial e progressiva, para que os bebês possam assimilar aos poucos o conteúdo:
Atividades sugeridas:
1ª Atividade: Brincando com Blocos
– Objetivo: Introduzir a contagem e as formas de maneira lúdica.
– Descrição: Colocar blocos de empilhar em círculo e, um por um, contar enquanto as crianças empilham.
– Instruções: Incentive cada bebê a pegar um bloco, contar em voz alta com ajuda do professor e empilhar em sequência.
– Materiais: Blocos de empilhar.
2ª Atividade: Músicas e Sons
– Objetivo: Explorar sons e ritmos de forma lúdica.
– Descrição: Utilizar instrumentos sonoros enquanto cantam músicas simples, incentivando bebês a imitar os sons.
– Instruções: Crie um círculo com os bebês e passe os instrumentos, incentivando-os a tocar diferentes ritmos.
– Materiais: Brinquedos sonoros (tambores, chocalhos).
3ª Atividade: Contagem de Brincadeiras
– Objetivo: Aprender os números enquanto brinca.
– Descrição: Ao empilhar os blocos, cante uma música que envolva contar, como “Um, dois, feijão com arroz”.
– Instruções: Cante a música enquanto cada bebê coloca um bloco a cada número cantado.
– Materiais: Blocos de empilhar, folhetos com números.
4ª Atividade: Empilhar e Derrubar
– Objetivo: Avaliar o efeito da ação através da derrubada de blocos.
– Descrição: Após empilhar, todos deverão derrubar os blocos e observar o que acontece.
– Instruções: Após empilharem, faça um sinal para todos derrubarem e comentem a experiência.
– Materiais: Blocos de empilhar.
5ª Atividade: Estímulos com Tecido
– Objetivo: Uso do corpo e movimento no brincar.
– Descrição: Espalhar a manta no chão e propor rolar, sentar e explorar.
– Instruções: Crie um momento de exploração, onde os bebês podem rolar e brincar em cima da manta.
– Materiais: Tecido ou manta macia.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, incentive os bebês a expressarem suas emoções sobre o que vivenciaram. Pergunte-lhes sobre o que mais gostaram na atividade, como se sentiram ao empilhar e derrubar os objetos, ouvindo ativamente suas respostas.
Perguntas:
– O que acontece quando derrubamos os blocos?
– Como você se sente quando empilha um bloco?
– Que sons você escutou quando tocou o instrumento musical?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da participação dos bebês nas atividades, notando o interesse, a interação social com os colegas e adultos e a forma como exploram os objetos e materiais propostos.
Encerramento:
Finalize a aula reconhecendo e valorizando a participação de cada bebê nas atividades. Proponha um momento de reflexão em que os bebês possam expressar, mesmo que com gestos, o que mais gostaram e se divertiram.
Dicas:
– Use a música como um recurso engajador durante a aula, permitindo que os bebês se sintam confortáveis com o ritmo.
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor, respeitando os limites de cada criança.
– Adapte as atividades conforme a resposta das crianças, sendo flexível na dinâmica das mesmas.
Texto sobre o tema:
A contagem e a exploração do mundo dos números é uma fase fundamental no desenvolvimento cognitivo das crianças. Através de brincadeiras lúdicas que incluem empilhamento, derrubadas e melodias, a criança não apenas se diverte, mas também inicia um entendimento básico de quantidades e relações. É importante lembrar que essas atividades devem ser conduzidas de forma leve, respeitando o tempo de cada bebê, permitindo que todos possam se envolver sem pressa.
Além disso, a música possui um papel essencial no desenvolvimento da linguagem e da memória, ajudando os pequenos a memorizarem números e letras de forma divertida. O brincar com sons produzidos pelo próprio corpo ou por objetos do ambiente permite a exploração sensorial, fundamental para esta faixa etária.
Formar um ambiente onde a exploração é incentivada, é proporcionar segurança para que os bebês possam descobrir o mundo ao seu redor. Essa abordagem não só auxilia na contagem, mas também potencializa a compreensão dos efeitos das ações, como empilhar e depois derrubar algo, propiciando um ciclo de aprendizado enriquecedor.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da semana, este plano pode ser expandido para incluir novas atividades que explorem não somente os números, mas também as formas e texturas dos objetos. Por exemplo, ao invés de apenas empilhar, podemos adicionar elementos sensoriais como objetos de diferentes texturas e pesos, discutindo como isso impacta a forma de empilhar e derrubar.
A contagem pode ser associada a diferentes temas, como animais ou frutas, para tornar as atividades mais ricas. Incluindo a variedade de objetos no espaço, os bebês têm mais oportunidades de observar e interagir, o que os ajuda a conhecer e respeitar o espaço dos outros, uma habilidade social muito importante.
Uma abordagem inclusiva deve ser considerada em todas as etapas. Isso significa adaptar as atividades para garantir a participação de todos os bebês, reconhecendo que cada um se desenvolve em seu próprio ritmo. O ideal é que o ambiente favoreça a interação, encorajando cada bebê a explorar ao máximo.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor mantenha uma postura de observador ativo durante as atividades, registrando as reações e interações dos bebês, permitindo que eles próprios descubram as possibilidades dos objetos que estão manipulando. O encantamento das crianças pelo que fazem deve ser associado ao conhecimento, proporcionando segurança e autonomia.
A importância da musicalidade deve ser sempre destacada, pois a música facilita o aprendizado e promove a integração dos bebês com a linguagem e seus sons, transformando cada atividade em uma experiência significativa. Criar conexões emocionais por meio da música e do brincar prático faz com que os bebês desenvolvam não apenas habilidades motoras, mas também emocionais e sociais.
Além disso, sugerimos que nas próximas semanas, o professor busque integrar novas contagens de objetos que os bebês observam no dia a dia, como frutas, brinquedos ou mesmo partes do corpo. Esse tipo de abordagem traz um aprendizado contínuo e aplicado, promovendo uma prática educativa que respeita a curiosidade e a essência de cada pequeno aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1ª Sugestão: Contando Frutas
– Objective: Usar frutas para aprender a contar.
– Descrição: Use frutas de plástico ou de verdade, contando uma por uma em um cesto.
– Materiais: Frutas de plástico; cesto.
– Aplicação: Conduza a contagem junto com a música “Um, dois, feijão com arroz”.
2ª Sugestão: Jogo da Simulação
– Objetivo: Imitar sons de animais enquanto empilham blocos.
– Descrição: Ao empilhar, imitem sons de animais ao invés de contar.
– Materiais: Blocos; imagens de animais.
– Aplicação: Incentive a repetição dos sons e a empolgação ao brincar.
3ª Sugestão: Dança e Movimento
– Objetivo: Explorar movimentos corporais com a música.
– Descrição: Brincar com músicas que incentivem girar, pular e dançar.
– Materiais: CD com músicas infantis.
– Aplicação: Troque a cada atividade para manter o envolvimento alto.
4ª Sugestão: Sensores e Texturas
– Objetivo: Aprender sobre texturas enquanto manipulam objetos.
– Descrição: Usar materiais com diferentes texturas (liso, áspero) para explorar.
– Materiais: Objetos de diferentes texturas.
– Aplicação: Encorajar os bebês a descreverem como se sentem com os objetos.
5ª Sugestão: O transporte da Música
– Objetivo: Manipular e transportar objetos ao som de uma canção.
– Descrição: Dance enquanto carregam blocos ou outros objetos pela sala.
– Materiais: Blocos; uma caixa ou cesto.
– Aplicação: Incentive a criatividade ao movimentar-se conforme a música.
A implementação dessas sugestões garantirá um aprendizado diversificado e engajador, tornando a experiência da contagem e do brincar ainda mais rica para os bebês na educação infantil.
