Plano de Aula: GRUPO NOMINAL: ARTIGO E DINÂMICAS (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
A aula de hoje será abordando o tema do Grupo Nominal, mais especificamente sobre os artigos que o compõem. Essa temática é fundamental para ampliar a compreensão gramatical dos alunos, permitindo que eles reconheçam e utilizem corretamente os artigos em suas produções textuais. Para isso, utilizaremos também dinâmicas lúdicas que incentivam a participação ativa dos alunos e promovem um ambiente escolar mais colaborativo e interativo.
Os exercícios práticos ajudarão os alunos a desenvolverem habilidades de observação e análise em relação à função dos artigos nas frases, além de estimular a criatividade na construção do grupo nominal. Esta metodologia está em sintonia com os tempos contemporâneos, onde o ensino deve se adaptar às necessidades dos estudantes e promover uma experiência de aprendizado rica e variada.
Tema: Grupo Nominal: Artigo e Dinâmicas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é desenvolver a compreensão e utilização correta dos artigos no contexto do grupo nominal, utilizando dinâmicas que favoreçam o aprendizado coletivamente.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a função dos artigos nos grupos nominais.
2. Empregar corretamente os artigos definidos e indefinidos em frases.
3. Criar grupos nominais diversificados em atividades práticas.
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão trabalhadas nesta aula, alinhadas com a BNCC, incluem:
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com frases para as dinâmicas.
– Lápis e folhas de papel.
– Recursos audiovisuais (se possível).
Situações Problema:
– Por que é importante usar corretamente os artigos em um texto?
– Como a mudança de um artigo pode alterar o sentido de um grupo nominal?
Contextualização:
Os alunos devem reconhecer a importância das regras gramaticais na construção de um discurso claro e efetivo. O grupo nominal é a base de muitas construções frasais, e os artigos têm um papel fundamental na definição do substantivo que os acompanha. Contextualizar a utilização do grupo nominal em provérbios, poesias e letras de músicas, pode tornar o aprendizado mais significativo.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula explicando brevemente o conceito de grupo nominal e a função dos artigos (definidos e indefinidos).
2. Propor uma atividade em duplas, onde cada dupla deve construir frases com artigos, manipulando fichas que contenham substantivos e adjetivos.
3. Após a construção, cada dupla apresenta suas frases, permitindo a correção e reforço da concordância nominal em grupo.
4. Aplicar uma dinâmica de “caça ao artigo”. Espalhar frases pela sala. Cada aluno deve encontrar as frases que possuem erros na utilização dos artigos e apresentar suas correções ao grupo.
5. Propor um jogo de adivinhação onde os alunos terão que criar frases enigmáticas utilizando diferentes grupos nominais, e os colegas terão que adivinhar.
Atividades sugeridas:
1. Construção de Frases em Duplas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de criar frases corretas utilizando grupos nominais.
– Descrição: Os alunos devem usar fichas com substantivos e adjetivos, formando frases. Devem apresentar e discutir em duplas.
– Materiais: Fichas com palavras.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer exemplos e orientações mais específicas.
2. Caça ao Artigo
– Objetivo: Identificar erros e corrigir a utilização de artigos em frases.
– Descrição: Os alunos se movimentam pela sala procurando erros em frases fixadas nas paredes, apresentando correções verbalmente.
– Materiais: Frases com erros discretamente colocadas pela sala.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldade em ler podem trabalhar em duplas.
3. Jogo de Adivinhação
– Objetivo: Estimular a criatividade e a aplicação dos conteúdos em um ambiente de jogo.
– Descrição: Os alunos criam frases enigmáticas e os colegas tentam adivinhar o que são.
– Materiais: Quadro para anotar as adivinhações.
– Adaptação: Em grupos, para aumentar a participação.
Discussão em Grupo:
Debater com os alunos sobre a importância da comunicação clara. Quais impactos a utilização correta ou incorreta dos artigos pode ter em um texto?
Perguntas:
1. Qual a diferença entre artigo definido e indefinido?
2. Como a troca de um artigo pode alterar o sentido de uma frase?
3. Por que é importante utilizarmos os artigos corretamente em nossos textos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá por meio da observação das atividades em grupo, da participação nas dinâmicas e no acerto ou erro nas correções propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância do que foi trabalhado e fazendo uma revisão dos conceitos abordados, reforçando a necessidade de continuar praticando a utilização correta dos artigos em textos.
Dicas:
– Incentivar a leitura de livros e textos variados em sala e em casa, promovendo discussões sobre a utilização dos artigos.
– Fazer uso de recursos audiovisuais para apresentar exemplos práticos do uso de diferentes artigos em contextos reais.
Texto sobre o tema:
Os artigos são palavras que acompanham os substantivos, indicando sua definição e quantidade. No português, temos dois tipos de artigos: os definidos (o, a, os, as) e os indefinidos (um, uma, uns, umas). A função dos artigos é esclarecer se o substantivo é conhecido ou não pelo interlocutor. Por exemplo, ao dizer “uma casa”, estamos nos referindo a qualquer casa, enquanto “a casa” se refere a uma casa específica já mencionada ou conhecida. Esta distinção é fundamental na construção de frases e no entendimento de textos, pois influenciam diretamente o significado da informação que desejamos passar.
A utilização correta dos artigos é uma questão de precisão na comunicação. Um erro simples, como dizer “a gente” quando se refere a “um grupo”, pode mudar completamente o significado da frase. Por isso, ao ensinarmos sobre os artigos, estamos também promovendo o desenvolvimento das habilidades comunicativas e argumentativas dos alunos, essenciais para sua formação.
Entender onde e como usar os artigos no português ajuda os estudantes a se tornarem escritores mais eficazes e desenvolve uma maior capacidade crítica ao analisar textos. A importância de usar a linguagem de forma precisa não é apenas uma questão escolar, mas uma habilidade valiosa para a vida.
Desdobramentos do plano:
A partir dessa aula, é possível expandir o tema para a exploração mais profunda dos demais elementos do grupo nominal, como substantivos, adjetivos e pronomes. As atividades podem evoluir para escrita de textos narrativos e descritivos, onde os alunos aplicarão as regras de uso dos artigos e do grupo nominal dentro de contextos mais complexos. Além disso, incentivar a produção de pequenas redações ou histórias criativas poderá ajudar os alunos a verem a aplicação prática dos conceitos teóricos discutidos.
Outra possibilidade seria a realização de um clubinho do livro, onde os alunos poderiam levar textos ou livros que tiveram uma boa aplicação de artigos, podendo discutir e apresentar as vantagens e desvantagens do uso que encontraram. Esta prática não só reforçaria o aprendizado do grupo nominal, mas também desenvolveria o gosto pela leitura e pela reflexão crítica sobre os textos.
Por fim, a tecnologia pode ser incorporada a essa abordagem com a utilização de plataformas digitais que estimulem a prática de gramática de maneira interativa. Jogos online, quizzes e até mesmo aplicativos que ofereçam exercícios sobre artigos poderiam fazer parte do cotidiano dos alunos, tornando o aprendizado mais dinâmico e atraente.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às diverseças que ele pode trazer para a prática do ensino do grupo nominal. Adaptar as atividades conforme o nível de desenvolvimento dos alunos enriquece a experiência. Lembrar que cada estudante possui um ritmo único e proporcionar maneiras de todos contribuírem é altamente benéfico.
Por outro lado, estimular a autoavaliação e a reflexão sobre suas próprias produções pode ser uma ferramenta poderosa para o aprendizado. Criar um crivo crítico sobre os textos que produzem e observando o uso dos artigos e outros elementos gramaticais fortalecerá ainda mais sua formação como futuros escritores e leitores competentes.
É também importante que o educador sempre procure proporcionar um ambiente positivo e acolhedor, onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas dúvidas e incertezas sem receio. Essa atmosfera confiante é fundamental para promover um aprendizado efetivo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Guerra dos Artigos: Em grupos, os alunos competem em um jogo de perguntas e respostas sobre o uso dos artigos. Cada acerto vale pontos e pode haver prêmios simbólicos. Essa atividade além de divertida, reforça os conceitos trabalhados de forma instigante.
2. Teatro dos Artigos: Dividir a turma em pequenas grupos que apresentarão pequenas peças utilizando artigos de formas criativas. Os alunos devem representar situações onde erros de uso dos artigos alteram o sentido da frase.
3. Cartão de Artigos: Criar cartões com substantivos e diferentes artigos. Os estudantes devem preencher com plural e singular, definindo se usarão artigos definidos ou indefinidos.
4. Caderno de Artigos: Cada aluno pode ter um caderno onde registra frases construídas durante a aula, acompanhadas dos artigos utilizados e suas correções.
5. Exposição Criativa: Organizar uma exposição de frases corretas e incorretas quanto ao uso de artigos, onde cada aluno deverá justificar suas correções e motivos. Essa atividade poderá ser aproveitada pelos pais e demais alunos.
Esse conjunto completo de atividades promove a fixação do conteúdo e o desenvolvimento de habilidades essenciais para a comunicação e escrita dos alunos. Este plano de aula proporciona um aprendizado rico e engajado, garantindo que os conceitos gramaticais sejam absorvidos de maneira natural e divertida.
