Plano de Aula: Greetings (Educação Infantil)

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover a aprendizagem de cumprimentos em inglês para crianças muito pequenas, considerando suas necessidades cognitivas e emocionais. A proposta é integrar o ensino de uma nova língua de forma lúdica, utilizando atividades que estimularão tanto a comunicação verbal quanto a interação social saudável. Por meio de músicas, jogos e brincadeiras, as crianças terão a oportunidade de se familiarizar com os greetings, desenvolvendo habilidades essenciais não só na língua, mas também em suas relações sociais.

As atividades propostas são planejadas para promover a autonomia e a confiança das crianças, mantendo na essência o reconhecimento da diversidade e a construção de relacionamentos saudáveis. Este plano de aula é direcionado à faixa etária de 2 a 4 anos, levando em consideração o estágio de desenvolvimento dessa faixa etária, onde o jogo e a interação são ferramentas fundamentais para o aprendizado.

Tema: Greetings
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a utilização de cumprimentos em inglês, desenvolvendo a capacidade de interação social na língua estrangeira de forma lúdica e inclusiva.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e reconhecer cumprimentos simples como “Hello”, “Goodbye”, “Hi”, e “Bye”.
2. Estimular a expressão verbal das crianças durante as interações.
3. Desenvolver habilidades de comunicação através de gestos e movimentos.
4. Fomentar o respeito às diferenças e a inclusão durante as atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

1. Cartões ilustrativos com imagens de cumprimentos em inglês (ex: “Hello”, “Goodbye”).
2. Música infantil em inglês envolvendo cumprimentos.
3. Brinquedos que possam ser utilizados nas atividades (ex: bonecos, bolas).
4. Materiais de arte (papel, giz de cera, tinta).

Situações Problema:

Como fazer os amigos entenderem o que estamos dizendo em inglês? O que fazemos quando encontramos uma pessoa? Como nos despedimos?

Contextualização:

Os cumprimentos são parte essencial da comunicação, que ajuda a construir laços sociais. Desde cedo, as crianças devem aprender a reconhecer e utilizar formas simples de interação. Através de atividades interativas e lúdicas, as crianças poderão aprender com prazer e interesse, experimentando a língua inglesa de maneira natural.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes principais: introdução dos cumprimentos, atividades práticas e encerramento.

1. Introdução (5 minutos):
– Iniciar a aula com a execução de uma canção animada que inclua cumprimentos em inglês. Essa música deve ter repetições e um ritmo contagiante.
– Ao fazer isso, o professor pode gesticular os cumprimentos, para que as crianças possam acompanhar os movimentos.

2. Atividades Práticas (10 minutos):
– Atividade 1: “Cartões de Cumprimentos”.
– Apresente os cartões ilustrativos mostrando os cumprimentos. Peça para que as crianças repitam depois de você.
– Ajude as crianças a associar os cumprimentos ao gesto correspondente (ex: “Hi” com uma mão levantada).

– Atividade 2: “Caminhada do Cumprimento”.
– Organize uma caminhada dentro da sala, onde as crianças terão um espaço para interagir.
– Ao se encontrarem, cada criança deve cumprimentar a outra com “Hello” e um gesto, seguido de “Goodbye” ao se afastarem.
– O professor pode guiar e apoiar as crianças, ajudando-as a repetir os cumprimentos e gestos.

3. Encerramento (5 minutos):
– Retornar ao círculo e fazer uma pequena reflexão coletivamente, perguntando sobre como foi a experiência de cumprimentar e o que gostaram mais na atividade.
– Repetir a canção inicial e encorajar as crianças a dançar e participar mais uma vez.

Atividades sugeridas:

1. Música:
– Objetivo: familiarizar-se com sonidos e ritmos da língua.
– Descrição: realizar uma atividade em que as crianças serão incentivadas a repetir os cumprimentos através de canções.
– Sugestão de materiais: letras da canção, cartões ilustrativos.

2. Desenho livre:
– Objetivo: estimular a criatividade.
– Descrição: as crianças podem desenhar um momento em que disseram “Hello” ou “Goodbye”.
– Sugestão de materiais: papel, giz de cera.

3. Teatro de fantoches:
– Objetivo: promover a interação social.
– Descrição: usar fantoches para representar situações de cumprimente.
– Sugestão de materiais: fantoches de dedo.

Discussão em Grupo:

Estimular o diálogo sobre como cada criança se sente ao usar inglês. Perguntas podem incluir: “O que você disse para o seu amigo?” e “Como você se sentiu ao cumprimentá-lo?”.

Perguntas:

1. O que significa “Hello”?
2. Como você se despede de um amigo?
3. Você gostou de dizer “Goodbye”?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de maneira contínua, através da observação das interações e da adesão às atividades propostas. Os professores devem observar se as crianças são capazes de utilizar os cumprimentos corretamente e se participam das atividades de forma lúdica e interessada.

Encerramento:

Na finalização da aula, reforçar a importância dos cumprimentos na convivência social. Enfatizar que essa é uma ferramentas de interação que acompanha nossa rotina e ajuda a construir amizades.

Dicas:

Utilize elementos da cultura lúdica para tornar as aulas mais interessantes. Como películas coloridas e sons que instiguem a curiosidade das crianças. A incorporação de elementos visuais e sonoros é crucial para essa faixa etária.

Texto sobre o tema:

Os cumprimentos são fundamentais para a construção de vínculos sociais e são um dos primeiros elementos que as crianças aprendem na comunicação. Ao ensinar cumprimentos em inglês, além de estar proporcionando um aprendizado de língua estrangeira, estamos promovendo conceitos de respeito, simpatia e amizade, estabelecendo a base para a socialização e o cuidado mútuo. As crianças estão mais propensas a interagir de forma eficaz, quando têm oportunidade de praticar essas habilidades em contextos seguros e estimulantes, seja em sala de aula, em casa ou em ambientes sociais.

Uma abordagem lúdica ao aprendizado é vital para o desenvolvimento de qualquer habilidade, especialmente em crianças pequenas. Por meio de cantigas, jogos e brincadeiras, os educadores conseguem interligar o processo de ensino de idiomas com as vivências diárias das crianças. O uso de materiais que estimulem a criatividade, como cartões ilustrativos e músicas, serve para transformar o aprendizado em uma experiência agradável e dinâmica. Cada cumprimento ensinado pode abrir portas para novas interações, desenvolvendo a confiança e a habilidade de comunicar-se de maneira clara e amigável.

Proporcionar um ambiente favorável para que as crianças se sintam seguras ao explorar novas linguagens é o papel fundamental de um educador. É importante observar que aprender uma nova língua, ainda que em um patamar inicial, está intrinsicamente ligado ao desenvolvimento emocional dos pequenos. De maneira geral, os cumprimentos são o primeiro passo em uma jornada que envolve a descoberta e a valorização da diversidade, onde cada aluno pode brilhar à sua maneira, estabelecendo conexões e interações que serão levadas para toda a vida.

Desdobramentos do plano:

A continuidade deste plano de aula pode ser promovida através de atividades que expandam o vocabulário das crianças, incluindo não apenas cumprimentos, mas também emoções e descrições. Estimular as crianças a identificar sentimentos e responder de maneira apropriada, utilizando palavras e expressões em inglês pode enriquecer ainda mais suas capacidades comunicativas. Além disso, atividades como “pintura de sentimentos” em que elas coloquem cores às suas emoções, relacionadas aos cumprimentos, podem ser uma abordagem mais visual e lúdica para fixar o aprendizado.

Assim, uma próxima abordagem poderia focar em situações cotidianas, nas quais as crianças poderiam aplicar o que aprenderam, como ao se encontrarem com outras crianças na escola ou em casa. Jogos que simulem essas interações podem auxiliar no fortalecimento da habilidade de cumprimentar e se despedir, ajudando na prática do que foi ensinado de forma mais natural e divertida.

Outro desdobramento interessante seria a inclusão de projetos envolvendo a criação de um mural de cumprimentos. Este mural poderia ser numa área comum da sala, onde as crianças pudessem colar desenhos ou cartões que representassem diferentes maneiras de dizer olá e adeus em inglês. A visualização constante das mensagens ajudaria a reforçar o aprendizado cotidiano, permitindo que toda a turma se envolvesse de maneira coletiva.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que o aprendizado de uma segunda língua em idades tão precoces deve ser conduzido de forma leve, mantendo sempre o foco na diversão e no engajamento. Os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades de acordo com a resposta dos alunos, buscando sempre criar experiências inclusivas, que respeitem os ritmos e particularidades de cada criança. Com isso, será possível garantir um ambiente propício para a exploração e o aprendizado significativo.

As interações devem ser sempre abrangentes, de modo a considerar que as crianças possuem diferentes origens e backgrounds, incorporando respeitosamente a diversidade. Isso as ajudará a se tornarem não apenas fluentes em um novo idioma, mas também fortalecendo sua habilidade de formar empatia e solidariedade desde cedo. O mais importante é que essa jornada de aprendizado seja, acima de tudo, uma experiência que dê às crianças confiança em suas habilidades comunicativas, preparando-as para melhores interações tanto no presente quanto no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória dos Cumprimentos:
– Objetivo: Desenvolver a memória e reconhecimento de cumprimentos.
– Descrição: Criar cartas com símbolos e palavras de cumprimentos diferentes. As crianças devem encontrar os pares correspondentes.
– Materiais: Cartões ilustrativos feitos de papelão.
– Como Fazer: O professor deve explicar o jogo, distribuir os cartões e interagir com os alunos durante a brincadeira. Adapte de acordo com a capacidade de cada criança.

2. Dança dos Cumprimentos:
– Objetivo: Associar movimentos físicos aos cumprimentos.
– Descrição: Ao tocar a música, as crianças devem dançar e fazer os cumprimentos indicados pelo professor.
– Materiais: Música e espaço livre.
– Como Fazer: O professor conduz a dança e ensina os alunos a se cumprimentarem enquanto dançam.

3. Alfabeto dos Cumprimentos:
– Objetivo: Familiarizar-se com as letras e sons dos cumprimentos.
– Descrição: Usar letras grandes e coloridas para formar as palavras de cumprimentos e associá-las a gestos.
– Materiais: Letras do alfabeto em papel colorido.
– Como Fazer: O professor deve pedir que as crianças torçam, apontem ou façam gestos ao ficar frente às letras.

4. História dos Cumprimentos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e imaginação através de histórias.
– Descrição: Criar uma história simples onde os personagens se encontram e se cumprimentam.
– Materiais: Bonecos ou fantoches.
– Como Fazer: O professor pode contar a história com apoio dos bonecos e envolver as crianças no enredo, fazendo com que participem nas partes de cumprimentar.

5. Teatro dos Amigos:
– Objetivo: Aprender a se comunicar de forma mais elaborada.
– Descrição: Criar pequenas cenas onde as crianças devem interpretar personagens se cumprimentando.
– Materiais: Fantasias simples ou acessórios para caracterizar os personagens.
– Como Fazer: O professor deve orientar as crianças nas performances, ajudá-las a improvisar e permitir que elas utilizem sua criatividade ao cumprimentar.