Plano de Aula: Greetings and Farewells (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

A presente plano de aula é destinado ao 6º ano do Ensino Fundamental e tem como tema central os Greetings and Farewells (Saudações e Despedidas) em inglês. Durante a aula, os alunos serão introduzidos a diferentes formas de cumprimentar e se despedir, além de praticarem a linguagem em contextos variados. A aula promoverá não apenas a aprendizagem do vocabulário específico, como também a habilidade de interagir em situações cotidianas em inglês. A abordagem utilizará métodos dinâmicos e práticas que incentivam o engajamento dos estudantes de maneira divertida e significativa. A estrutura do plano garante que todas as diretrizes e conteúdos sejam adequados e que promovam o desenvolvimento integral do aluno.

Tema: Greetings and Farewells
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar, utilizar e praticar saudações e despedidas em inglês, de forma a ampliar sua capacidade de comunicação e interação em contextos sociais.

Objetivos Específicos:

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– Identificar e praticar expressões comuns de saudação e despedida em inglês.
– Compreender a diferença entre o uso formal e informal de cumprimentos e despedidas.
– Promover atividades interativas que incentivem a conversação entre os alunos.
– Estimular o uso do vocabulário aprendido em jogos e dinâmicas de grupo.

Habilidades BNCC:

– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com expressões de saudação e despedida.
– Fichas de atividades.
– Recursos audiovisuais, como vídeos curtos que apresentam cumprimentos em inglês.
– Material de escrita (papel, canetas).

Situações Problema:

– Como você cumprimenta um amigo que encontra todos os dias?
– Como você se despede de alguém que conheceu pela primeira vez?

Contextualização:

As saudações e despedidas são elementos essenciais da comunicação. Saber cumprimeter e se despedir de forma adequada é fundamental para estabelecer boas relações e interações sociais. Aprender essas expressões em um segundo idioma, como o inglês, abre portas para a comunicação em um contexto globalizado.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 min):
Após a recepção dos alunos, inicie a aula exibindo um breve vídeo que mostre situações de cumprimentos e despedidas em inglês. Após a apresentação, discuta com os alunos o que observaram, promovendo um intercâmbio de ideias.

2. Apresentação do Vocabulário (10 min):
Explique os principais cumprimentos (ex.: “Hello”, “Hi”, “Good morning”, “Goodbye”) e suas respectivas traduções. Utilize o quadro branco para listar as expressões e permita que os alunos ajudem a criar exemplos de uso em frases.

3. Atividade em Grupo (10 min):
Organize os alunos em grupos de quatro e distribua os cartões com expressões de saudação e despedida. Cada grupo deve criar um diálogo usando as expressões dos cartões. Eles devem apresentar o diálogo para a turma, utilizando a entonação e a estrutura correctamente.

4. Dinâmica de Saudações (10 min):
Proponha uma dinâmica onde os alunos devem circular pela sala e se cumprimentar, usando as expressões aprendidas. Incentive-os a variar as saudação e a se despedir ao final de cada interação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Flashcards:
– Objetivo: Reforçar o vocabulário de saudações e despedidas.
– Descrição: Usar flashcards ilustrando diferentes cumprimentos e despedidas e jogar um jogo de memória.
– Instruções práticas: Dividir a turma em equipes, e cada equipe deve encontrar os pares corretos dentro de um limite de tempo.
– Materiais: Flashcards.

2. Dramatização:
– Objetivo: Praticar a conversação utilizando as expressões.
– Descrição: Criar pequenos esquetes onde os alunos devem usar diferentes saudações e despedidas para interagir em várias situações.
– Instruções práticas: Em grupos, os alunos podem escolher um tema como “encontro em uma festa” ou “primeiro dia de aula” e devem dramatizar a cena.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas criatividade.

3. Atividade de Música:
– Objetivo: Aprender saudações e despedidas por meio da música.
– Descrição: Escolher uma canção que tenha expressões de saudação e despedida, tocá-la e discutir a letra.
– Instruções práticas: Fazer uma atividade de listening onde os alunos devem identificar as expressões da música.
– Materiais: Música em áudio e letra impresa.

4. Jogo de Role Play:
– Objetivo: Praticar diálogos de cumprimentos e despedidas em pares.
– Descrição: Os alunos escolherão um cenário do cotidiano e deverão atuar um diálogo de saudação/despedida.
– Instruções práticas: Os alunos devem apresentar os diálogos ao restante da sala.
– Materiais: Cenários impressos com indicações.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão onde os alunos compartilham as diferentes formas de cumprimento que já viram ou ouviram em outros contextos (internet, viagens, cinema). Incentive a reflexão sobre a importância do contexto na escolha da expressão adequada.

Perguntas:

– Quais são as expressões mais utilizadas para cumprimentar alguém?
– Você prefere um cumprimento mais formal ou informal? Por que?
– Como você se despede de alguém que conhece bem? E de alguém que acaba de conhecer?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas dinâmicas, diálogos e atividades em grupo. Revisões de gramática e vocabulário serão realizadas através de exercícios escritos como tarefa de casa. A produção oral durante as atividades será especialmente relevante.

Encerramento:

Ao final da aula, reúna os alunos para revisar o que aprenderam sobre as saudações e despedidas. Destaque sua importância e como podem ser usadas em diferentes contextos. Sugira que pratiquem essas expressões em casa com amigos e familiares, para reforçarem a aprendizagem.

Dicas:

– Estimule os alunos a praticarem fora da sala de aula.
– Utilize recursos audiovisuais para tornar a aprendizagem mais dinâmica.
– Foque na entonação e na fluência, não apenas na correta pronúncia das palavras.

Texto sobre o tema:

As saudações e despedidas são elementos fundamentais na comunicação, sendo a porta de entrada para interações sociais eficazes. No contexto da língua inglesa, há uma diversidade imensa de expressões que podem ser utilizadas, variando em formalidade e contexto. Por exemplo, ao cumprimentar alguém no ambiente de trabalho, a expressão “Good morning” pode ser mais adequada, enquanto “Hey!” é uma opção mais casual entre amigos. Essa flexibilidade no uso da língua é uma das características que enriquecem a comunicação e permitem que os indivíduos se conectem em distintos cenários.

Além disso, aprendendo diferentes saudações e despedidas, os estudantes não apenas expandem seu vocabulário, mas também adquirem uma compreensão mais profunda das normas culturais que regem a interação social na língua inglesa. É importante lembrar que, ao aprender uma segunda língua, não se trata apenas de memorizar palavras, mas de entender a cultura por trás delas. Praticar essas expressões em ambientes naturais ajuda a solidificar o que foi aprendido, além de ser uma oportunidade para os alunos se expressarem de maneira autêntica. As saudações são um convite à interação, refletindo não apenas o respeito, mas também uma abertura à comunicação positiva e convida à inclusão.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre Greetings and Farewells pode servir como base para a construção de outras aulas relacionadas à comunicação em inglês. Uma sugestão é aprofundar-se em outros aspectos da comunicação, como expressões idiomáticas, que costumam ser desafiadoras para os alunos, principalmente os que estão no início de seu aprendizado. Essas expressões acrescentariam riqueza ao vocabulário e aprimorariam a fluência dos alunos.

Além disso, abordagens interdisciplinares podem ser estabelecidas ao integrar conteúdos de história ou cultura geral, explorando a maneira como distintas culturas ao redor do mundo se saúdam e se despedem. Essa troca cultural enriquece a experiência de aprendizagem e faz com que os alunos se tornem mais conscientes sobre a diversidade e a pluralidade linguística. Com isso, eles se integram não só ao aprendizado de uma nova língua, mas à sua utilização em um mundo cada vez mais globalizado, onde a comunicação transcende as barreiras da língua.

Outro desdobramento possível envolve a utilização de tecnologias digitais como ferramenta de aprendizado. Por exemplo, vídeos, aplicativos de troca de idiomas e plataformas colaborativas podem ser introduzidos ao longo do semestre para enriquecer as interações dos alunos em um ambiente virtual que simula situações de comunicação real. A exploração de recursos digitais amplia as perspectivas dos alunos além da sala de aula e provoca um engajamento mais profundo com o idioma.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir este plano de aula, é vital que o professor esteja disposto a adaptar o conteúdo às necessidades dos alunos, reconhecendo as diferentes habilidades e estilos de aprendizagem presentes na turma. Promover um ambiente inclusivo e de respeito mútuo é fundamental para garantir que todos os alunos se sintam confortáveis para participar e expressar suas ideias. O professor deve prestar atenção a cada indivíduo, fazendo perguntas abertas que incentivem o diálogo e a participação ativa.

Após a conclusão da aula, o docente deve coletar feedback dos alunos sobre o que mais gostaram e o que encontraram desafiador. Esse retorno permitirá ajustes em futuras aulas, assegurando que o processo de ensino-aprendizagem esteja alinhado com as expectativas e motivações dos alunos. O planejamento e a execução cuidadosos das atividades aumentarão a eficácia do ensino e contribuirão para uma experiência de aprendizado mais positiva e impactante.

Finalmente, a interação entre os alunos deve ser incentivada de forma constante, estimulando não apenas o uso do vocabulário novo, mas também a criação de laços e o respeito pela diversidade de experiências pessoais que cada um traz. A prática contínua das saudações e despedidas deve ser reforçada, visando não apenas a fluência verbal, mas também a construção de habilidades interpessoais que são fundamentais para o desenvolvimento social dos alunos em um mundo interconectado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Saudações:
– Objetivo: Aprender expressões de forma divertida.
– Descrição: Crie pistas que levem a diferentes tipos de saudações e despedidas em locais da escola. Cada pista conterá uma expressão em inglês que os alunos devem usar para continuar.
– Faixa Etária: 6º Ano.

2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar a utilização de expressões em contextos criativos.
– Descrição: Os alunos criarão fantoches e encenarão diálogos que incluem saudações e despedidas. Cada grupo deverá apresentar sua peça para a turma.
– Faixa Etária: 6º Ano.

3. Jogo dos Personagens:
– Objetivo: Praticar a conversação.
– Descrição: Cada aluno irá escolher ou criar um personagem fictício que irá representar, e deverá cumprimentar e se despedir de outros personagens em diferentes cenários (festa, escola, parque, etc.).
– Faixa Etária: 6º Ano.

4. Bingo das Saudações:
– Objetivo: Revisar o vocabulário de forma interativa.
– Descrição: Criar cartões de bingo com diferentes expressões de saudação e despedida. O professor sorteará as expressões e os alunos deverão marcar em seus cartões.
– Faixa Etária: 6º Ano.

5. Rap das Saudações:
– Objetivo: Aprender de maneira musical.
– Descrição: Os alunos irão criar uma letra de rap que inclua várias saudações e despedidas em inglês. Depois, apresentarão para a turma.
– Faixa Etária: 6º Ano.

Com todas essas atividades, os alunos serão capazes de aprender e praticar de forma dinâmica, divertida e segura, facilitando seu aprendizado nesta fase inicial do Ensino Fundamental. Cada um dos alunos trará algo único para a dinâmica da aula, reforçando o lema da diversidade e da inclusão dentro da sala de aula.