Plano de Aula: grande figueira (Educação Infantil) – crianças_pequenas

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Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças pequenas, especialmente para aquelas com 5 anos. O tema “Grande Figueira” foi escolhido para explorar diversas dimensões do aprendizado, promovendo o desenvolvimento das habilidades afetivas, sociais, motoras e cognitivas de maneira integrada. Utilizando a figura de uma grande árvore, as crianças poderão aprender sobre o meio ambiente, a importância das árvores, e ainda se engajar em atividades lúdicas que estimulem a criatividade e a interação.

A proposta deste plano é não apenas ensinar conteúdos, mas favorecer um ambiente de aprendizado prazeroso, estimulado pela curiosidade das crianças e o desejo de explorar o que as cerca. A abordagem deve ser flexível e adaptável, considerando as particularidades e interesses dos alunos, utilizando sempre a metodologia ativa que caracteriza as melhores práticas de ensino na Educação Infantil.

Tema: Grande Figueira
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Fomentar o interesse e a valorização pela natureza, em especial pelas árvores, promovendo a expressão artística e a vivência de interações sociais significativas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a empatia e a valorização das diferenças nas interações entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades de movimento relacionadas ao tema.
– Promover a expressão criativa através de diferentes linguagens artísticas, como desenhos e histórias.
– Favorecer a observação e a reflexão sobre a natureza e seu papel na vida das pessoas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Materiais Necessários:

– Papel em branco para desenho.
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Folhas e elementos naturais (como galhos, folhas e flores) para colagem e construção.
– Fita adesiva e tesoura sem ponta.
– Livros ilustrados sobre árvores e natureza para leitura em grupo.

Situações Problema:

1. Como as árvores ajudam o meio ambiente e as pessoas?
2. O que podemos aprender com a grande figueira sobre amizade e cooperação?

Contextualização:

As árvores, como a grande figueira, são essenciais para o nosso ecossistema. Elas oferecem sombra, alimento e abrigo para diversas formas de vida. A partir desse contexto, as crianças podem explorar o papel da natureza em suas vidas, refletindo sobre a importância de cuidar e respeitar o meio ambiente.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento desta aula se dará em três etapas: a abordagem inicial do tema, as atividades práticas e a reflexão final.

1. Introdução ao Tema: Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a grande figueira. Perguntar às crianças se elas conhecem alguma árvore e o que elas sabem sobre essas plantas. Usar um livro ilustrado sobre árvores para enriquecer a discussão.

2. Atividades Práticas: Dividir as crianças em grupos e distribuir os materiais artísticos. Propôr que elas desenhem a grande figueira como imaginam e que utilizem elementos naturais para criar uma representação da árvore. Enquanto trabalham, caminhar entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando a troca de dialogos entre as crianças.

3. Reflexão e Compartilhamento: Ao final, cada grupo apresentará sua produção e explanará sobre o que aprenderam com a figueira. Incentivar a expressão de sentimentos, desejos e a empatia nas apresentações.

Atividades sugeridas:

1. Desenho da Grande Figueira:
*Objetivo:* Desenvolver habilidades motoras e expressão artística.
*Descrição:* As crianças desenharão a grande figueira em seu cotidiano.
*Instruções Práticas:* Distribuir papel e lápis. Incentivar as crianças a pensar em como seria estar sob a figueira, observando suas folhas, o tamanho da árvore e o que ela poderia oferecer. Facilitar o uso de diferentes materiais de arte.
*Materiais:* Papéis, lápis, canetinhas, tintas.
*Adaptação:* Para crianças com dificuldades motoras, ofereça pranchas ergonômicas.

2. Teatro de Sombras da Figueira:
*Objetivo:* Trabalhar a expressão corporal e a criatividade.
*Descrição:* As crianças irão criar uma peça teatral com sombras.
*Instruções Práticas:* Utilizar uma lanterna e uma tela branca. Os grupos devem criar formas na tela usando o corpo para representar a vida em torno da figueira.
*Materiais:* Lanterna, tela ou parede branca.
*Adaptação:* Para aqueles com dificuldade em se movimentar, as crianças podem trabalhar com fantoches.

3. Histórias da Grande Figueira:
*Objetivo:* Desenvolver a linguagem oral e a imaginação.
*Descrição:* Contar uma história sobre a grande figueira e sua importância no meio ambiente.
*Instruções Práticas:* O professor contará a história, e após a narrativa, as crianças terão a chance de recontar a história com suas próprias palavras.
*Materiais:* Livro ilustrado.
*Adaptação:* Alunos podem criar suas narrativas em pequenos grupos.

Discussão em Grupo:

As crianças compartilharão o que aprenderam sobre a grande figueira, quais sentimentos a árvore desperta nelas e como ela se relaciona com a amizade e o meio ambiente.

Perguntas:

1. O que mais você gosta na natureza?
2. Como a figueira poderia nos ajudar no dia a dia?
3. O que sentimos quando estamos perto das árvores?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e as produções artísticas das crianças. O professor irá considerar a habilidade de cada aluno em expressar suas percepções e colaborar em grupo.

Encerramento:

Para fechar a aula, reunir as crianças para compartilhar suas experiências e produções. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da natureza em nossas vidas.

Dicas:

– Use músicas sobre a natureza para dar início e encerrar a atividade, criando um ambiente lúdico.
– Incentive o uso de diferentes linguagens, não apenas o desenho, mas também a dança e a música.
– Propicie momentos de pausa e reflexão, onde as crianças possam observar a natureza ao redor.

Texto sobre o tema:

As árvores desempenham um papel fundamental em nosso planeta. Sendo assim, a grande figueira se destaca como um símbolo importante da natureza. Ela é capaz de fornecer sombra, abrigo para a fauna, e seus frutos servem de alimento. Além disso, as figueiras, com sua longa vida, são testemunhas de histórias e mudanças, tanto naturais quanto humanas. É fundamental que crianças desde cedo aprendam a respeitar e entender a importância das árvores e o papel que desempenham no equilíbrio ecológico.

O contato com a natureza, especialmente através de árvores como a figueira, também ajuda a desenvolver sentimentos de cuidado, empatia e responsabilidade. As crianças, ao observarem e interagirem com o meio ambiente, adquirem consciência do papel que desempenham não só em suas vidas, mas na preservação da natureza para as futuras gerações.

Dessa forma, ao integrar atividades lúdicas e significativas, podemos fomentar atitudes de respeito e amor pela natureza. As experiências diretas, como tocar nas folhas, sentir a textura da casca da árvore, e até mesmo observar os diversos animais que vivem entre as copas das árvores, proporciona a compreensão da interdependência entre os seres vivos e seu ambiente.

Desdobramentos do plano:

De forma a expandir as aprendizagens derivadas da temática “Grande Figueira”, os educadores podem promover atividades que envolvam passeios a parques, onde as crianças possam observar diversas árvores e identificar suas características. Essa experiência coloca as crianças em contato direto com o tema, permitindo que elas continuem explorando e fazendo perguntas sobre o que observam.

Outra possibilidade é a realização de um projeto coletivo de “Cuidado com as Árvores”, onde as crianças possam se envolver em ações de plantio e cuidado de mudas, conscientizando-se sobre a importância dessa prática. Isso também potencializa a empatia e a cooperação entre elas, incentivando a formação de pequenos grupos para trabalhar o tema ao longo do semestre.

Por fim, a criação de um livro coletivo onde cada criança contribui com suas experiências em relação às árvores, através de desenhos e textos, pode ser uma forma interessante de registrar e compartilhar aprendizados. O livro pode ser lido em grupo, fortalecendo a habilidade de contar histórias e a valorização da produção dos colegas, consolidando o que foi aprendido sobre a natureza e a grande figueira.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano deve ser visto como um guia, e não uma prescrição rígida. É crucial que o educador mantenha em mente a flexibilidade e a adaptabilidade das atividades. Cada grupo pode responder de forma diferente às atividades propostas e, portanto, o professor deve estar preparado para ajustar a abordagem conforme a dinâmica da turma.

Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e emoções. Fomentar a escuta ativa dos alunos e valorizar suas contribuições individualmente fortalece o clima de confiança e incentiva a participação.

Por fim, a valorização da experiência do dia a dia em conexão com o tema proposto permitirá que as crianças assimilam melhor o conhecimento. As práticas lúdicas e a aproximação com a natureza enriquecem a formação das crianças, tornando-as mais conscientes e respeitosas em relação ao ambiente que nos cerca.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Natureza:
*Objetivo:* Aprender sobre a biodiversidade local.
*Descrição:* As crianças vão explorar o parque em busca de folhas, sementes e frutas, após o que irão montá-las em um mural.
*Materiais:* Sacolas para coleta e um mural de papel.
*Condução:* O professor fará um roteiro de coleta, e, ao final, cada grupo partilhará o que encontrou.

2. Música da Figueira:
*Objetivo:* Exploração musical e expressiva.
*Descrição:* Criar uma canção com os sons da natureza que cercam a grande figueira.
*Materiais:* Instrumentos musicais simples, como tambor e chocalhos.
*Condução:* Ensaiar uma apresentação, onde cada grupo interpreta a canção de forma lúdica.

3. Fantoches do Parque:
*Objetivo:* Estimular a imaginação e a expressão oral.
*Descrição:* Criar fantoches representando animais que habitam na grande figueira.
*Materiais:* Meias e materiais de artesanato.
*Condução:* As crianças apresentarão histórias sobre esses animais.

4. Experiências com a Luz e Sombra:
*Objetivo:* Entender a importância da luz da figueira.
*Descrição:* Criar experiências com sombras projetadas pela luz do sol.
*Materiais:* Lanternas e papel cartão.
*Condução:* Usar as sombras para contar histórias vividas sob a figueira.

5. Caminhada Ecológica:
*Objetivo:* Entender a relação entre humanos e natureza.
*Descrição:* Levar as crianças para um passeio recreativo por um parque, observando e coletando informações de diversas árvores e plantas.
*Materiais:* Cadernos para registro.
*Condução:* Fazer anotações coletivas sobre o que observaram, reforçando as aprendizagens sobre o meio ambiente.

Com este plano, espera-se criar um ambiente dinâmico e cheio de aprendizados significativos, onde as crianças possam explorar o tema da “Grande Figueira” de forma interativa e prazerosa.


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Plano de Aula: Grande Figueira (Educação Infantil) – crianças_pequenas

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A educação infantil é uma etapa fundamental no desenvolvimento humano, onde as crianças são apresentadas a diversas experiências que irão moldar seu aprendizado e suas interações sociais. O plano de aula que segue foi elaborado considerando a temática da Grande Figueira, uma árvore que pode servir como símbolo de natureza, acolhimento e história. As atividades propostas visam estimular a criatividade, a empatia e a comunicação entre as crianças, alinhadas com as diretrizes da BNCC.

Este plano é voltado para crianças pequenas, com idades compreendidas entre 4 anos e 5 anos e 11 meses. As atividades desenvolvidas têm como base o trabalho com as habilidades do campo de experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS” e as outras áreas relacionadas, proporcionando um aprendizado rico e diversificado.

Tema: Grande Figueira
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Estimular a criatividade, a comunicação e a empatia das crianças através de atividades lúdicas e interativas relacionadas ao ambiente natural, utilizando a Grande Figueira como referência.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social e a cooperação entre as crianças, incentivando o respeito e a valorização das diferenças.
– Fomentar o uso da linguagem oral e escrita por meio de atividades artísticas e contação de histórias.
– Desenvolver a percepção corporal e o autocuidado através de jogos e atividades que envolvam movimento.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel kraft e tintas de diversas cores.
– Tesouras sem ponta.
– Cola.
– Material reciclável (garrafinhas, caixas, tampinhas).
– Gravações de sons da natureza (pássaros, vento, água).
– Livros ilustrados sobre árvores e a natureza.

Situações Problema:

– Como as árvores ajudam os seres vivos no dia a dia?
– O que podemos fazer para cuidar do meio ambiente?
– Quais sentimentos sentimos quando estamos ao ar livre, perto da natureza?

Contextualização:

A Grande Figueira remete a um espaço de convivência, um local onde muitas histórias se cruzam, como as árvores que oferecem sombra, frutos e abrigo. Ao trabalhar com essa temática, incentivaremos as crianças a refletir sobre suas próprias experiências e sentimentos em relação à natureza, ao mesmo tempo em que promoveremos a troca de ideias e a criatividade.

Desenvolvimento:

1. Início da aula:
– Reúna as crianças e introduza a figura da Grande Figueira. Pergunte o que eles sabem sobre árvores e como se sentem quando estão perto da natureza. Essa discussão inicial ajudará a criar um ambiente aberto ao diálogo.
– Conte uma história sobre a Figueira que envolva sentimentos, como a amizade entre as árvores e os animais que habitam ao seu redor.

2. Atividades práticas:
– Atividade 1: Artesanato com natureza – Em seguida, com o papel kraft, as crianças poderão desenhar a sua versão da Grande Figueira, utilizando diferentes colores. Após finalizarem seus desenhos, peça que compartilhem com os colegas o que escolheram para ilustrar e por quê.
– Atividade 2: Dança da Figueira – Proponha que as crianças criem uma dança inspiração na árvore e nos movimentos do vento. Utilize gravações de sons da natureza como fundo musical e permita que as crianças se expressem livremente.
– Atividade 3: Reciclagem criativa – Com materiais recicláveis, as crianças irão criar objetos que possam ser relacionados ao tema natureza, como pássaros, folhas e flores, promovendo a consciência ambiental.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – A Grande Figueira e seus amigos:
– Objetivo: Introduzir a história da Grande Figueira e suas interações com outras partes da natureza.
– Descrição: Leitura de um livro ilustrado relacionado ao tema, destacando a relação entre a árvore e os animais que dela dependem.
– Materiais: Livro ilustrado, almofadas para sentar.

2. Dia 2 – Artes com a Figueira:
– Objetivo: Criar uma representação artística da Grande Figueira através de pintura.
– Descrição: As crianças irão usar tintas para criar uma grande figueira em papel kraft. Cada criança pode adicionar elementos (frutos, animais, etc.).
– Materiais: Papel kraft, tintas, pincéis.

3. Dia 3 – A dança da natureza:
– Objetivo: Expressar emoções e sentimentos através do movimento.
– Descrição: Criar uma dança livre inspirada nos movimentos do vento e do crescimento de uma árvore.
– Materiais: Gravações de sons da natureza.

4. Dia 4 – Conselhos da Figueira:
– Objetivo: Promover a empatia e a comunicação entre as crianças.
– Descrição: As crianças devem compartilhar conselhos que a Grande Figueira daria aos amigos da floresta sobre como cuidar da natureza.
– Materiais: Cartolina e canetinhas.

5. Dia 5 – Projeto de cuidado com a natureza:
– Objetivo: Conscientizar sobre a importância de cuidar do meio ambiente.
– Descrição: As crianças irão fazer um cartaz coletivo com ações simples que podemos fazer para proteger as árvores.
– Materiais: Cartolina, recortes de revistas, cola.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promova uma discussão em grupo, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre o que aprenderam. Questões que podem ser levantadas incluem:
– O que a Grande Figueira nos ensina?
– Como nos sentimos quando fazemos algo bom pela natureza?

Perguntas:

– O que você sente quando vê uma grande árvore?
– Que tipo de animais você acha que habitam uma figueira?
– O que podemos fazer para ajudar as árvores a crescerem saudáveis?

Avaliação:

As avaliações serão realizadas através da observação das crianças durante as atividades. A participação nas discussões, a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de trabalhar em grupo serão os principais critérios a serem considerados.

Encerramento:

Finalizando a aula, reúna as crianças para uma roda de conversa, onde cada uma poderá falar sobre o que mais gostou de fazer ou aprender sobre a Grande Figueira. Encoraje-os a se comprometerem a cuidar da natureza em suas casas e comunidades.

Dicas:

– Sempre que possível, leve as crianças para um passeio ao ar livre, permitindo que elas observem diretamente a natureza.
– Utilize elementos da natureza como folhas e flores para criar collages e artesanato.
– Incentive a expressão de sentimentos através de músicas e poemas que façam alusão à natureza.

Texto sobre o tema:

A Grande Figueira é muito mais do que uma simples árvore; ela representa um ciclo de vida e um espaço de comunidade. No ambiente natural, as árvores desempenham um papel crucial na manutenção dos ecossistemas, fornecendo sombra, abrigo e alimento para inúmeras espécies. As crianças, ao vivenciarem o contato próximo com a natureza, começam a entender a interdependência dos seres vivos e a importância de respeitar e cuidar do meio ambiente.

Além disso, as figueiras, com suas exuberantes folhagens e grandes copas, também representam um símbolo de proteção e acolhimento. Elas oferecem um local seguro onde crianças e adultos podem se reunir, brincar e compartilhar histórias. Essa interação promove a construção de laços afetivos e sociais, fundamentais na formação da identidade e na empatia entre as pessoas.

A conexão com a natureza, facilitada por atividades que exploram a figura da Grande Figueira, desenvolve nas crianças um senso de pertencimento e responsabilidade. Ao aprenderem sobre as desigualdades vivenciais de diferentes seres que habitam os ambientes naturais, crianças pequenas se tornam mais conscientes sobre as emoções e as necessidades do outro, desenvolvendo, assim, um comportamento mais respeitoso e acolhedor.

Desdobramentos do plano:

O trabalho com a Grande Figueira pode ser expandido para diferentes disciplinas e campos de experiência dentro da educação infantil. Em si, este plano pode servir como um pilar para a realização de diversas atividades interdisciplinares. Por exemplo, em temas relacionados à ciência, será possível explorar o ciclo de vida das árvores, suas partes e função no meio ambiente, promovendo a curiosidade científica das crianças.

Outra possibilidade é integrar a arte ao tema, criando um projeto de mural coletivo onde as crianças possam ilustrar suas experiências e a importância da preservação dos recursos naturais. Esta atividade ajudará a desenvolver a comunicação visual, além de promover um ambiente colaborativo que envolve todos os alunos de forma inclusiva.

Por fim, é importante ressaltar que a Grande Figueira pode também ser uma metáfora para muitos aspectos da vida em grupo, como a união, o coletivo e a diversidade. Por meio de atividades que abordem esses temas, será possível trabalhar as habilidades relacionadas à convivência em harmonia com o próximo, facilitando o desenvolvimento das competências socioemocionais nas crianças, muito importantes para o seu futuro.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula sobre a Grande Figueira, é fundamental manter a flexibilidade no desenvolvimento das atividades, permitindo que as interações entre as crianças orientem a condução das ações. A personalização das atividades deve ser incentivada, respeitando o ritmo e os interesses dos alunos, sempre que necessário.

Os educadores devem observar atentamente as dinâmicas de grupo e favorecer a participação equitativa de todas as crianças, especialmente aquelas que possam demonstrar mais timidez ou reservas sociais. Um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que todas as vozes sejam ouvidas e para que cada criança se sinta valorizada.

Por último, reforce com as crianças a importância de cuidar do meio ambiente e de compartilhar histórias sobre a natureza. Incentivar visitas a parques e áreas verdes pode igualmente enriquecer a experiência de aprendizagem, conectando o aprendizado na sala de aula com o mundo real e criando um sentido de comunidade e pertencimento em relação à natureza.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Figueira no papel: Os alunos podem criar colagens utilizando recortes de revistas, capturando a essência da Grande Figueira através de diferentes materiais. Idade: 4-5 anos. Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.

2. Auditoria da natureza: Organize uma caminhada na escola onde as crianças devem coletar elementos naturais e classificá-los em grupos como folhas, pedras, etc. Idade: 5 anos. Objetivo: Desenvolver a observação e a classificação.

3. A história da Figueira e seus amigos: Cada criança pode trazer um animal de pelúcia que representará um amigo da PGF (Pequena Grande Figueira) e contar como eles se ajudam. Idade: 4-5 anos. Objetivo: Estimular a habilidade de contar histórias e criar vínculos.

4. Teatro das sombras: As crianças utilizarão fantoches para encenar a história da Grande Figueira, criando narrativas com os amigos da Figueira. Idade: 5 anos. Objetivo: Desenvolver a expressão verbal e a criatividade.

5. Cantar e plantar: Ensine uma canção sobre a natureza e, após a aula, plante uma muda de árvore na escola, simbolizando o cuidado com o meio ambiente. Idade: 4-5 anos. Objetivo: Conectar a música com a ação de plantar e cultivar.

Essas sugestões visam envolver as crianças em um aprendizado ativo, proporcionando experiências ricas e diversificadas que fomentam não apenas o desenvolvimento de habilidades cognitivas, mas também o emocional e social.


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