Plano de Aula: Golfe com as mãos (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
O plano de aula proposto busca promover uma interação divertida e educativa por meio da atividade lúdica de golfe com as mãos, proporcionando um ambiente estimulante para as crianças bem pequenas. A prática do golfe com as mãos, ao ser inserida no contexto escolar, não só auxilia no desenvolvimento de habilidades motoras como também fomenta o aprendizado sobre regras e cooperação. Durante a atividade, as crianças poderão explorar, criar e se divertirem, além de desenvolverem valores importantes como o cuidado, a solidariedade e o respeito às diferenças.
A atividade é projetada para promover o aprendizado através da brincadeira, alinhando-se com as diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para a Educação Infantil. Os educadores poderão incentivar a exploração do espaço, a movimentação e a autonomia nos cuidados individuais, sempre respeitando as características e os limites de cada criança. O uso de materiais acessíveis e lúdicos tornará a experiência ainda mais atrativa e significativa.
Tema: Golfe com as mãos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um momento de aprendizado e diversão, desenvolvendo habilidades motoras e sociais através da brincadeira do golfe com as mãos.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a exploração do espaço, estimulando o deslocamento e as noções de lateralidade.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas durante a atividade.
– Auxiliar o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa através do manuseio dos materiais.
– Encorajar a comunicação entre as crianças, permitindo que compartilhem suas experiências e se expressem.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Materiais Necessários:
– Bolinhas de papel ou de pano
– Caixas de papelão como “buracos” para o golfe
– Cores e marcas para demarcar o espaço
– Tapetes ou colchonetes para delimitar as áreas de jogo
– Apitos ou sinos para sinalizar o início e o término das atividades
Situações Problema:
Como as crianças podem usar as mãos para “golpear” as bolinhas e direcioná-las até os “buracos”? Quais movimentos precisam fazer para conseguir isso? Como podem ajudar uns aos outros?
Contextualização:
A prática de atividades físicas, desde cedo, é essencial para o desenvolvimento integral das crianças. O golfe, uma atividade geralmente vista como um esporte formal, pode ser adaptado para que as crianças pequenas vivenciem a alegria do jogo, promovendo a interação e o desenvolvimento das habilidades essenciais. Neste momento, o educador deve proporcionar um ambiente seguro, onde os pequenos possam explorar seus corpos e a dinâmica do jogo, respeitando suas características e limites.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula se inicia com uma breve explicação sobre o que é o golfe e como ele pode ser jogado, utilizando linguagem simples e animada, adequada para a faixa etária. Após a explicação, o educador deverá organizar o espaço de forma que as crianças possam se movimentar livremente, estabelecendo uma área segura para a prática.
1. Aquecimento (10 minutos): Iniciar com uma roda de aquecimento, onde as crianças fazem movimentos com as mãos e corpo, imitando gestos de golfe, acompanhados de música suave. Esse momento servirá para que as crianças se sintam à vontade para se movimentar.
2. Apresentação do Jogo (5 minutos): Apresentar os materiais – as bolinhas e as caixas. Demonstrar o funcionamento do “golfe com as mãos”, mostrando como “golpear” a bolinha em direção à caixa.
3. Atividade de Golfe (25 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos, permitindo que cada grupo explore a atividade por algumas rodadas. Enquanto uma criança “golfa”, as outras podem apoiar e observar, fazendo turnos. O educador deve circular entre os grupos para auxiliar e encorajar as interações sociais, além de garantir a segurança.
4. Encerramento (10 minutos): Reunir as crianças para uma roda de conversa, onde poderão relatar suas experiências, sentimentos e dificuldades durante o jogo. O educador pode fazer perguntas para estimular a conversa, promovendo a escuta e o respeito às opiniões de todos.
Atividades sugeridas:
1. Exploração com as Mãos: Estimular as crianças a explorar diferentes texturas e formas com as mãos, utilizando materiais como argila ou massa de modelar.
2. Histórias com Golfe: Contar uma história em que alcançar um objetivo (como fazer gols) é o tema central, estimulando a imaginação.
3. Cantos de Comunidade: Criar uma canção sobre o golfe, onde cada criança participa inventando versos, promovendo a interação.
4. Jogos com Bolinhas: Organizar jogos de passar a bolinha entre os colegas, desenvolvendo a habilidade motora e a cooperação.
5. Criação de Material: Permitir que as crianças ajudem a criar seus próprios “golfe com as mãos”, decorando caixas ou criando novos buracos com outros materiais.
Discussão em Grupo:
Propor que as crianças discutam como se sentem ao jogar, o que aprenderam sobre trabalhar em equipe e como foi a experiência de “ajudar” um amigo durante o jogo.
Perguntas:
– O que você sentiu ao golpear a bolinha?
– Quem você ajudou durante o jogo?
– Como foi divertido trabalhar juntos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, sua habilidade em lidar com as regras e a capacidade de auxiliar os colegas. O educador deverá fazer anotações sobre as interações e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças serão convidadas a se deitar em colchonetes e escutar uma música suave, refletindo sobre o que aprenderam. Isso permitirá que elas assimilam os conteúdos vivenciados de forma tranquila.
Dicas:
– Utilizar cores vibrantes nos materiais pode atrair a atenção das crianças.
– Adaptar as atividades para que as crianças que necessitam de mais suporte tenham oportunidades de participação.
– Encorajar a expressão emocional das crianças, permitindo que compartilhem seus sentimentos livres de julgamentos.
Texto sobre o tema:
O golfe, embora tradicionalmente visto como um jogo para adultos, pode ser uma experiência incrível para crianças bem pequenas. Ao adaptá-lo para ser jogado com as mãos, conseguimos criar uma ponte entre o lazer e o aprendizado, onde os pequenos podem descobrir suas habilidades motoras de forma divertida e interativa. É essencial que as crianças aprendam a se expressar e interagir com outras durante as brincadeiras, desenvolvendo valores como amizade, solidariedade e respeito.
Nesse contexto, o educador atua como mediador do aprendizado, criando um espaço de diálogo e experiências compartilhadas. Para as crianças, a prática de jogos e brincadeiras como essa não é apenas uma forma de diversão, mas também um meio de explorar e perceber o mundo ao seu redor, descobrir seus limites e, principalmente, entender a importância do convívio social. É através do “golfe com as mãos” que podemos atualizar o conceito de esporte, tornando-o acessível e inclusivo.
O envolvimento das crianças em atividades lúdicas é vital para o fortalecimento da sua autoconfiança e autoimagem. À medida que as crianças experimentam e aprimoram suas habilidades, elas não apenas adquirem habilidades motoras, mas também desenvolvem um senso de identidade e pertencimento. Ser capaz de participar ativamente em um jogo, e ainda por cima ajudar um amigo, é um aspecto importante para o desenvolvimento social e emocional na primeira infância.
Desdobramentos do plano:
A aplicação deste plano pode ser expandida para incluir uma variedade de atividades interdisciplinares. A partir da base do golfe, os educadores podem criar jogos que incluam conceitos de matemática, como contagem e classificação de bolinhas. Além disso, é possível criar atividades artísticas onde as crianças possam personalizar os objetos utilizados, promovendo a criatividade e expressão pessoal. As adaptações para diferentes temas, como cores e formas, podem tornar as atividades ainda mais ricas e envolventes.
Relatos de experiências e vivências podem complementar as atividades, onde as crianças contam o que viveram durante o jogo, promovendo habilidades de comunicação e expressão. A contação de histórias que envolvam temas sobre esportes e atividades físicas pode ser um recurso valioso para aprofundar o entendimento e o interesse das crianças sobre o assunto.
Por fim, o aprendizado deve ser sempre acompanhado e refletido, permitindo que os educadores e as crianças busquem melhorias e inovações nas atividades. O objetivo não deve ser apenas ensinar, mas que as crianças se sintam parte ativa do seu processo de aprendizagem, criando um ambiente onde elas possam se sentir seguras e valorizadas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam atentos às necessidades e características individuais de cada criança durante a execução das atividades propostas. A inclusão de todos, independente de suas habilidades, é uma prioridade no ambiente educacional. Além disso, o diálogo aberto entre o educador e as crianças deve ser incentivado para que as interações sejam significativas e contribuam para o crescimento coletivo.
O ambiente deve ser continuamente adaptado, seja na disposição de espaços ou nos materiais disponíveis, para garantir que todas as crianças tenham acesso e possam participar ativamente. As sugestões de atividades e discussões podem ser inseridas de maneira flexível, de acordo com as necessidades observadas durante o desenvolvimento da aula.
Por último, deve-se observar o impacto das atividades propostas nas habilidades sociais e motoras das crianças, promovendo reflexões contínuas e ajustes necessários para garantir um aprendizado significativo e prazeroso. O objetivo é que a experiência do golfe com as mãos não seja apenas um momento de brincadeira, mas sim uma oportunidade para o desenvolvimento integral da criança, respeitando seu tempo e seu jeito de aprender.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Golfe no Jardim: Utilizar um espaço ao ar livre para organizar um jogo de golfe com obstáculos naturais, ensinando formas de se movimentar e explorar o ambiente. Materiais: caixas de papelão, baldes e bolinhas de diferentes texturas.
2. Artesanato do Golfe: Criar mini golfe com garrafas PET recortadas e bolinhas de papel. Materiais: garrafas, tinta, papel colorido e tesouras com segurança para crianças. Será uma oportunidade para trabalhar a coordenação motora fina.
3. Musicalização e Golfe: Integrar música e movimento, onde as crianças imitariam com as mãos os gestos de golfe enquanto dançam, estimulando a criatividade e o ritmo. Materiais: instrumentos de percussão simples.
4. Caça ao Tesouro do Golfe: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar “bolinhas de golfe” em diferentes lugares da sala, aprendendo sobre colaboração e seguindo pistas. Materiais: bolinhas de papel ou objetos semelhantes escondidos.
5. Histórias do Golfe: Após a atividade de golfe, contar uma história que envolva personagens que jogam golfe, estimulando a imaginação e a narrativa. Materiais: livros ilustrados sobre jogos e brincadeiras.
Essas sugestões visam enriquecer a experiência de aprendizagem, trazendo novas perspectivas e maneiras de interação que correspondam ao desenvolvimento e à curiosidade das crianças nessa faixa etária.
