Plano de Aula: GO-EI-TS04-M/61) – Conviver, participar, registrar e relatar sobre as manifestações culturais de sua região e de outras localidades, reconhecendo suas características específicas, em momentos vividos dentro e fora da instituição. (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula foi estruturado para proporcionar uma experiência rica e envolvente aos alunos de Educação Infantil, focando na temática de manifestações culturais. Através de atividades lúdicas e criativas, as crianças irão explorar e vivenciar diferentes aspectos da cultura da sua região e de outras localidades. O objetivo é fomentar a valorização das diversidades culturais, promovendo assim um ambiente de aprendizado respeitoso e cooperativo.
As crianças pequenas têm uma curiosidade natural inata e, ao estimular essa curiosidade através de atividades que envolvem o conviver e o participar, podemos ampliar o leque de experiências que permitirão a elas expressar-se e comunicar-se com o mundo ao seu redor. Além disso, o envolvimento em atividades interativas ajuda a desenvolver habilidades fundamentais para a convivência em grupo e o entendimento da diversidade.
Tema: Manifestações Culturais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização das manifestações culturais através de experiências práticas, incentivando o respeito e a cooperação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a exploração de diferentes culturas por meio de atividades artísticas e recreativas.
– Desenvolver a comunicação das crianças sobre suas ideias, sentimentos e experiências culturais.
– Estimular a empatia e o respeito pelas diferenças culturais.
– Incentivar a participação ativa das crianças em atividades relacionadas a expressões culturais locais e de outras localidades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO06) *Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.*
– (EI03EO02) *Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.*
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) *Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.*
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) *Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.*
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) *Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.*
Materiais Necessários:
– Papel colorido e reciclado
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Materiais recicláveis (garrafas PET, caixas, papéis)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, chocalhos)
– Figuras e amostras de diferentes expressões culturais (imagens, vídeos)
– Um espaço amplo para danças e brincadeiras
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias sobre as diferentes culturas que conhecemos?
– Quais são as semelhanças e diferenças entre as manifestações culturais da nossa região e de outras localidades?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre as diferentes culturas e suas expressões, perguntando às crianças se conhecem alguma festa ou tradição cultural. Esse encontro servirá de base para que cada criança possa compartilhar suas experiências e se sentir parte de um grupo que valoriza a diversidade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Temática (10 minutos): Converse sobre o que são manifestações culturais e peça que as crianças mencionem algumas que conhecem (festas, músicas, danças). Mostre imagens de diferentes festas e tradições culturais.
2. Atividade Sensorial (15 minutos): Organize uma roda onde as crianças possam tocar, ouvir e observar materiais relacionados a diferentes culturas, como instrumentos musicais ou roupas típicas. Utilize canções de diferentes regiões enquanto apresentam os materiais.
3. Atividade de Criação (15 minutos): Proponha que as crianças criem suas próprias celebrações culturais utilizando materiais recicláveis. Elas podem desenhar cartazes, fazer figurinos ou criar instrumentos e, em seguida, apresentar suas criações. Se o tempo permitir, podem “celebrar” com músicas e danças.
4. Conversa Final (10 minutos): Conclua a atividade pedindo que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram ao explorar essas novas culturas.
Atividades sugeridas:
1. Dia das Culturas
Objetivo: Introduzir as crianças à diversidade cultural com uma atividade prática.
Descrição: Cada criança traz um objeto que represente alguma cultura – pode ser um livro, um brinquedo ou uma roupa.
Materiais: Objetos trazidos pelas crianças.
Instruções: Promova uma roda de conversas onde cada criança apresenta seu objeto, explica sua origem e o que sabe sobre a cultura associada.
2. Festa das Nações
Objetivo: Vivenciar uma festa cultural através da dança e da música.
Descrição: Cada criança escolhe uma dança de uma cultura diferente (ex: forró, frevo, balé, danças folclóricas).
Materiais: Música das danças escolhidas.
Instruções: Organizar uma apresentação onde as crianças apresentem suas danças, promovendo um “show” de diversidade cultural.
3. Ateliê de Artes
Objetivo: Expressar-se artisticamente por meio da colagem e pintura.
Descrição: Utilizar papel colorido e reciclável para criar obras de arte que representem festas e tradições.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, imagens de diferentes manifestações culturais.
Instruções: As crianças colam as imagens e pintam, criando cenas que representem as tradições.
4. Reconto de Histórias
Objetivo: Desenvolver a oralidade e a escuta atenta.
Descrição: Ler um livro ou contar uma história relacionada a uma manifestação cultural.
Materiais: Livros ilustrativos sobre culturas diferentes.
Instruções: Após a leitura, as crianças devem recontar a história usando suas próprias palavras.
5. Musicalidade Cultural
Objetivo: Explorar a sonoridade de diferentes culturas.
Descrição: Apresentar ritmos e músicas de várias culturas e convidar as crianças a imitar os sons correspondentes com instrumentos.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Instruções: Com cada nova música apresentada, as crianças devem criar uma performance utilizando os instrumentos.
Discussão em Grupo:
– O que você aprendeu sobre a cultura que trouxe para a aula?
– Como você acha que as danças e músicas representam a cultura de um povo?
– Por que é importante conhecer e respeitar diferentes culturas?
Perguntas:
– O que você mais gostou de aprender sobre as culturas?
– Você já participou de alguma festa que representa uma cultura diferente da sua? Como foi?
– O que você faria para mostrar sua cultura a alguém que não a conhece?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o envolvimento e a colaboração das crianças nas atividades. Além disso, será interessante avaliar como cada criança expressou suas ideias e sentimentos em relação às diferentes culturas. Registre exemplos de suas falas e produções artísticas ao longo das atividades.
Encerramento:
Finalize a aula ressaltando a importância do respeito à diversidade cultural e como a convivência com culturas diferentes enriquece a vida de todos. Agradeça a todos pela participação e incentive a continuidade das visitas a festas ou eventos culturais.
Dicas:
Incentive as crianças a trazerem itens ou histórias de casa sobre suas culturas familiares. Utilize materiais visuais como vídeos curtos para exemplificar culturas. Faça com que cada atividade seja uma oportunidade para reforçar as aprendizagens, estimulando a curiosidade e o respeito entre as crianças.
Texto sobre o tema:
Vivenciar e compreender a diversidade cultural é fundamental para a construção de uma sociedade mais empática e respeitosa. As manifestações culturais se manifestam em práticas, hábitos, tradições e valores que são transmitidos de geração em geração. Por meio dessas manifestações, podemos perceber a riqueza e a variedade de expressões humanas que nos cercam. Isso inclui não somente as festividades, mas também as tradições alimentares, as vestimentas, as danças e as músicas que marcam aspectos identitários de diferentes grupos ao redor do mundo.
A educação infantil é um espaço privilegiado para introduzir as crianças ao reconhecimento e à valorização dessas diferentes culturas. Ao promover atividades que envolvam a arte, a música e a dança, as crianças não apenas aprendem sobre as culturas alheias, mas também têm a oportunidade de expressar quem elas são e de refletir sobre suas próprias raízes culturais. Através do contato direto com manifestações culturais diversas, as crianças desenvolvem empatia e um senso de pertencimento a um mundo globalizado.
Além disso, o respeito por diferentes modos de vida gera uma consciência crítica que é essencial para o desenvolvimento do respeito ao próximo e à construção de uma sociedade mais inclusiva. A diversidade deve ser celebrada e, através da educação, podemos cultivar cidadãos que valorizem as diferenças e reconheçam que cada cultura tem sua importância e seu significado. Assim, investir em experiências que ressaltem a riqueza cultural é essencial para formar uma geração mais consciente e respeitosa.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas possibilitam um desdobramento significativo no entendimento das crianças sobre suas próprias culturas, além de expandirem o repertório cultural delas. Ao longo das interações, as crianças podem criar vínculos com o que é apresentado e, ao expressar suas opiniões, gerar um ambiente mais inclusivo e participativo. Através de recontos de histórias e vivências culturais, os alunos exercitam a linguagem oral, consolidando habilidades essenciais para a comunicação e a convivência no grupo.
Além disso, ao estimular o acolhimento das diferenças, o plano de aula propicia experiências que vão além do espaço da sala de aula, podendo se estender para o cotidiano dos alunos. Assim, as manifestações culturais podem ser trazidas de casa, enriquecendo ainda mais as discussões. Cada expressão cultural traz à tona não apenas a beleza da singularidade, mas também ensina as crianças a respeitar as tradições dos outros, demonstrando sua importância na formação da identidade coletiva.
Por fim, o plano busca desenvolver a capacidade de observação e análise das crianças, ensinando-as a reconhecer e comparar as diversas expressões culturais que fazem parte do seu dia a dia. Para que esse aprendizado seja realmente significativo, todas as experiências devem ser conectadas ao que as crianças já conhecem, permitindo que se sintam protagonistas de suas próprias histórias enquanto aprendem sobre as histórias dos outros.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos. A flexibilidade durante as atividades é essencial para atender a diferentes ritmos e proporcionar oportunidades de participação significativa para todas as crianças. O engajamento coletivo deve ser incentivado, permitindo que cada aluno possa trazer sua contribuição e observar o respeito em grupo.
É importante que o professor utilize a comunicação clara para que todos compreendam as instruções e se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias. A segurança emocional das crianças deve ser uma prioridade durante toda a interação, ajudando-as a se expressarem livremente e a respeitarem a diversidade. Isso implica estar também atento aos sentimentos e às reações dos alunos, fomentando um diálogo aberto.
Este plano de aula é uma chamada à ação para que todos se envolvam e construam juntos um espaço de aprendizado rico em significados, valorizando as diferenças e celebrando as semelhanças. Assim, as crianças não apenas aprenderão sobre as culturas, mas também adquirirão competências essenciais para a convivência em um mundo repleto de diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Cultural
Objetivo: Conhecer e explorar diferentes objetos culturais.
Descrição: Esconder objetos que representem diferentes culturas pela sala e designar pistas que revelem suas origens.
Materiais: Objetos diversos e pistas escritas ou desenhadas.
Modo de condução: As crianças devem trabalhar em grupos e discutir sobre cada objeto encontrado.
2. Jogos de Mímica Cultural
Objetivo: Aprender sobre danças e festividades de diferentes culturas.
Descrição: Cada criança deve representar uma dança ou uma festividade sem falar, enquanto os colegas tentam adivinhar.
Materiais: Espaço amplo para dança.
Modo de condução: Incentivar o uso de gestos, sons e expressões.
3. Nos Passos da Dança
Objetivo: Aprender sobre danças tradicionais de diferentes culturas.
Descrição: Ensinar passos de danças culturais, como o forró ou as danças afros.
Materiais: Música tradicional.
Modo de condução: Ensinar os passos com bastante animação e observar o envolvimento de todos.
4. Desenho da Diversidade
Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas e um olhar sobre a diversidade cultural.
Descrição: As crianças devem desenhar o que mais gostam na cultura de sua região.
Materiais: Lápis, canetas e papel.
Modo de condução: Conversar sobre os desenhos, pedindo para cada criança explicar suas escolhas.
5. Histórias do Mundo
Objetivo: Conhecer lendas e histórias de diferentes culturas.
Descrição: Ler ou contar fábulas e histórias de diferentes partes do mundo.
Materiais: Livros ilustrativos ou fábulas escritas.
Modo de condução: Após a história, discutir com os alunos sobre os personagens e a moral da narrativa.
Este plano foi elaborado para garantir um aprendizado significativo e lúdico, promovendo o respeito e a valorização das culturas, além de fortalecer o convívio e a colaboração entre as crianças. Com uma abordagem rica e diversificada, é possível construir um ambiente de aprendizagem inclusivo e alegre.
