Plano de Aula: ginastica geral (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A ginástica geral é uma prática que promove a expressão corporal, a coordenação motora e o equilíbrio entre as crianças. Neste plano de aula, terá como foco realizar atividades lúdicas e criativas que introduzam conceitos de rotação e equilíbrio, favorecendo o desenvolvimento físico e social dos alunos. Essas atividades são importantes não apenas para o aprimoramento de habilidades motoras, mas também para promover a interação social e a cooperação entre os alunos.
O objetivo é proporcionar um ambiente onde as crianças possam se movimentar livremente, explorando suas capacidades físicas e emocionais, enquanto aprendem a respeitar as diferenças e a valorizar o corpo como meio de comunicação e expressão. O planejamento envolve atividades adaptadas para as diferentes faixas etárias e habilidades, assegurando que todos os alunos, mesmo os que enfrentam desafios, possam participar ativamente.
Tema: Ginástica Geral
Duração: 35 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência corporal e o equilíbrio através de atividades lúdicas de ginástica geral, promovendo a interação social e o respeito às diferentes formas de movimento e expressão.
Objetivos Específicos:
– Promover o controle postural e a coordenação dos movimentos.
– Estimular a empatia e a cooperação entre os alunos.
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através de movimentos corporais.
– Valorização da singularidade do corpo de cada criança, respeitando as suas limitações.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Colchonetes ou tapetes
– Círculos de EVA ou fita adesiva no chão
– Música animada (opcional)
– Objetos diversos (bolas, cordas, etc.)
Situações Problema:
– Como equilibrar o corpo em diferentes posições?
– Como você se sente ao se mover de diferentes maneiras?
– O que você pode fazer para ajudar seu colega a se equilibrar?
Contextualização:
As atividades de ginástica geral são fundamentais para o desenvolvimento motor das crianças, principalmente na faixa etária de 5 a 8 anos, onde elas começam a explorar melhor suas capacidades corporais. Ao trabalhar com movimentos de rotação e equilíbrio, além de desenvolver habilidades físicas, proporcionamos um espaço para que as crianças possam expressar suas emoções e se relacionar com os outros, criando um ambiente onde a inclusão e o respeito são fundamentais.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos)
– Jogar uma bolinha entre os alunos e, enquanto isso, cada um deve se mover livremente pelo espaço, tentando não deixar a bolinha cair.
– Realizar alongamentos em grupo, pedindo que cada criança escolha um movimento para imitar (ex: esticar os braços, girar a cintura).
2. Atividade Principal (15 minutos)
– Circuito de Equilíbrio: Organizar um circuito com colchonetes, círculos de EVA e outros obstáculos. As crianças devem passar pelo circuito, realizando movimentos de rotação (ex: girar em torno de si mesmas), e equilibrar-se em um pé em diferentes pontos do percurso.
– Oferecer suporte e adaptações para crianças que necessitam de mais auxílio, permitindo que todos participem experenciando os movimentos.
3. Relaxamento e Reflexão (10 minutos)
– Pedir para as crianças se deitarem em seus colchonetes. Colocar uma música calma e realizar um breve relaxamento, incentivando-as a pensar em como se sentiram ao movimentar-se e equilibrar-se.
– Finalizar com uma roda, onde cada um pode expressar um sentimento ou uma ideia sobre a atividade.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução à Movimentação Livre
Objetivo: Fomentar a expressão corporal.
Descrição: Durante 10-15 minutos, as crianças poderão se movimentar livremente pelo espaço, realizando diferentes posturas e ações.
Materiais: Música animada.
– Dia 2: Desafio de Equilíbrio
Objetivo: Melhorar o controle postural.
Descrição: Criar uma competição amistosa de quem consegue se equilibrar mais tempo em um pé com apoio de objetos.
Materiais: Círculos de EVA e objetos macios para serem usados como apoio.
– Dia 3: Roda de Dança
Objetivo: Fomentar a interação social e a expressão.
Descrição: Realizar uma roda de dança onde cada criança apresenta um movimento livre que representa um sentimento.
Materiais: Música de diferentes estilos.
– Dia 4: Jogos de Colaboração
Objetivo: Estimular a cooperação.
Descrição: Jogos onde as crianças devem trabalhar em duplas ou grupos para alcançar um objetivo comum, como passar uma bola de um lado ao outro.
Materiais: Bola.
– Dia 5: Exercício de Relaxamento
Objetivo: Promover autocuidado e relaxamento.
Descrição: Finalizar a semana com atividades de respiração e alongamento, ajudando as crianças a relaxarem e refletirem sobre a importância do autocuidado.
Materiais: Tapetes ou colchonetes.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço de troca sobre as experiências vividas e os desafios enfrentados durante as atividades. Perguntar o que mais gostaram e como se sentiram ao participar.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer durante as atividades?
– Como você se sentiu quando teve que equilibrar-se?
– Você acha que é importante ajudar os amigos quando eles têm dificuldades?
– O que você aprendeu sobre o seu corpo nessa semana?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, observando a participação, a colaboração e a expressão individual durante as atividades. É importante considerar também os feedbacks que podem ser dados pelas crianças durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Finalizar as atividades com uma roda de conversa, permitindo que os alunos compartilhem suas percepções e sentimentos sobre os momentos vividos, promovendo assim a reflexão e a empatia.
Dicas:
– Manter sempre um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Adaptar as atividades conforme a necessidade de cada grupo, respeitando os limites e habilidades de cada criança.
– Utilizar músicas variadas para estimular diferentes emoções e reações motoras.
Texto sobre o tema:
A ginástica geral nas crianças pequenas traz diversos benefícios que vão além do desenvolvimento físico. Trata-se de uma prática que oferece oportunidades para que os pequenos se expressem e se conectem com suas emoções, fortalecendo a autoestima e a autoconfiança. Ao realizar movimentos de rotação e equilíbrio, as crianças são estimuladas a explorar suas capacidades e a trabalhar em equipe, fundamentais para as relações interpessoais.
Além disso, estas atividades proporcionam um espaço onde as crianças podem aprender a aceitar suas limitações e valorizar as diferenças dos colegas, um aspecto importante para o desenvolvimento emocional e social. A interação durante os jogos permite que elas desenvolvam habilidades como a empatia, fazendo-as perceber que cada um possui características e desafios únicos, o que enriquece a convivência em grupo.
É através da ginástica geral que promovemos uma educação integral, que abrange não apenas o desenvolvimento físico, mas também emocional e social. Essa abordagem ajuda a formar indivíduos mais conscientes do próprio corpo e das suas emoções, preparando-os para futuras interações e desafios que se apresentarão ao longo da vida, sempre com respeito e solidariedade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido com novas atividades que incluam diferentes formas de dança e movimento, integrando ritmos culturais e musicais. Isso não apenas diverte as crianças, mas também enriquece seu conhecimento sobre as diversidades culturais. A adição de elementos de teatro pode permitir que as crianças usem a expressão corporal de maneiras criativas e emocionais, reforçando o aprendizado e a socialização.
Outra possibilidade é integrar as lições de ginástica com a narrativas literárias, onde as crianças podem atuar e interpretar histórias de maneira física, incorporando movimentos que representam os personagens. Isso enriquecerá a experiência lúdica e fortalecerá suas habilidades de linguagem oral e criatividade.
Por fim, a colaboração com especialistas em movimento, como professores de dança ou educação física, pode trazer novas perspectivas e técnicas que aprimorem ainda mais as atividades. O envolvimento de pais e responsáveis em eventos de ginástica geral pode ser uma excelente oportunidade de construir uma comunidade mais unida em torno do cuidado e desenvolvimento infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja realmente eficaz, a disposição e a abertura para adaptar as atividades é fundamental. Avaliar como cada criança responde às dinâmicas propostas permite que o professor faça ajustes em tempo real, garantindo que todos se sintam inclusos e motivados. Propor atividades diversificadas que contemplem ritmo, movimento e empatia é um caminho para garantir que os alunos aprendam enquanto se divertem e interagem uns com os outros.
Além disso, a comunicação clara e eficaz com as crianças sobre as expectativas e regras das atividades é essencial para que elas compreendam a importância de cada exercício e se sintam motivadas a participar. Comentários positivos e reforços gentis contribuem significativamente para o engajamento e entusiasmo dos pequenos.
Por fim, busque sempre colaborar com outros profissionais da escola, como pedagogos e especialistas em psicomotricidade, a fim de desenvolver um plano holístico e integrado. Isso garante que as atividades sejam bem planejadas e atendam às necessidades específicas de cada grupo de alunos, contribuindo assim para um ambiente de aprendizado positivo e enriquecedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro em Movimento
– Objetivo: Explorar o espaço e desenvolver a mobilidade.
– Descrição: Criar pistas espalhadas pelo espaço, onde as crianças devem seguir movimentos específicos (pular, rolar, correr) até encontrar o tesouro.
– Materiais: Pistas visuais, pequenos prêmios.
– Modo de condução: Incentivar a criarem os próprios caminhos e ajudarem-se mutuamente.
2. Dança dos Animais
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: Cada criança escolhe um animal e deve realizar os movimentos desse animal em uma roda.
– Materiais: Música animada.
– Modo de condução: Conduzir uma conversa sobre os sons e movimentos de cada animal.
3. Circuito de Estações
– Objetivo: Fomentar o trabalho em grupo e a colaboração.
– Descrição: Criar estações onde as crianças realizam diferentes atividades motoras, como saltos, giros e equilibrios.
– Materiais: Colchonetes, cordas, bolas.
– Modo de condução: As crianças devem passar pelas estações e dar feedback a seus colegas.
4. Teatro de Sombras
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão dramática.
– Descrição: Utilizar uma tela e lanternas para criar sombras com os corpos enquanto contam uma história.
– Materiais: Lençol branco, lanternas.
– Modo de condução: Permitir que as crianças inventem histórias e movimentos.
5. Exposição de Movimentos
– Objetivo: Mostrar habilidades e promover confiança.
– Descrição: Em um momento de “apresentação”, as crianças podem mostrar um movimento que aprenderam para os colegas, promovendo a valorização pessoal.
– Materiais: Tapetes ou colchonetes.
– Modo de condução: Criar um ambiente descontraído onde cada movimento é celebrado e aplaudido.
Este enriquecido plano de aula de ginástica geral para crianças pequenas é elaborado para promover o desenvolvimento integral dos alunos, focando no movimento, na expressão e na interação social, fundamentais para o crescimento saudável e harmonioso nesta fase da infância.
