Plano de Aula: Geometria quadrado (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A proposta deste plano de aula é apresentar o tema geometria, com foco no quadrado, de maneira lúdica e interativa, promovendo a aprendizagem por meio de atividades práticas que envolvem o corpo e a criatividade das crianças. A aula está planejada especialmente para crianças bem pequenas, na faixa etária de 2 a 3 anos, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor. O objetivo é que as crianças desenvolvam uma visão inicial sobre as formas geométricas, em especial o quadrado, enquanto interagem entre si e com o ambiente ao redor, estimulando a convivência e o aprendizado coletivo.

A exploração do quadrado não se limita apenas à identificação da forma em si, mas também envolve a experiência de texturas, cores e movimentos, permitindo que as crianças se apropriem de novos conceitos de maneira prazerosa. Utilizando uma abordagem multidisciplinar, vamos promover atividades que envolvam o diálogo, a escuta e o manuseio de materiais, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades essenciais na Educação Infantil, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Geometria – Quadrado
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento e a exploração da forma geométrica quadrado através de atividades práticas, interações e brincadeiras, promovendo o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras das crianças.

Objetivos Específicos:

– Comparar e identificar objetos em formato de quadrado.
– Desenvolver a motricidade fina e o reconhecimento tátil através de atividades com materiais diversos.
– Promover interações sociais respeitosas e solidárias entre as crianças.
– Estimular a criatividade ao explorar cores e formas por meio de atividades artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

Materiais Necessários:

– Cartolina ou papel colorido em formato de quadrados de diferentes tamanhos e cores.
– Brinquedos ou objetos do dia a dia em formato de quadrado (caixas, blocos).
– Tesouras de manuseio seguro, cola, pinceis, tintas.
– Colher, fita adesiva e outros itens de artesanato.
– Música infantil para atividades de movimento.

Situações Problema:

– Qual é a forma que temos na nossa aula?
– O que se parece com a forma do quadrado?
– Como podemos brincar usando quadrados?

Contextualização:

As crianças serão apresentadas à forma quadrada através de histórias e cantigas que mencionam esta forma. Teremos um espaço decorado com objetos em formato quadrado, estimulando a curiosidade e a interação. Perguntas como “Você consegue encontrar algo quadrado em nossa sala?” serão feitas para incentivar o observador e o diálogo.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que conhece sobre o quadrado, ouvindo também os colegas. Depois, as crianças serão incentivadas a explorar os materiais dispostos, relacionando os objetos reais com a forma aprendido. Em seguida, realizaremos uma atividade com música, onde as crianças vão imitar os movimentos de um quadrado, como pular em um quadrado desenhado no chão.

Após isso, utilizaremos tinta e papel para que cada criança possa criar seu próprio quadrado, utilizando os materiais para colar, riscar e pintar, promovendo assim o desenvolvimento motor. A atividade será encerrada com uma apresentação do que cada um fez, promovendo a interação e a socialização entre os pequenos.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Descobrindo Quadrados
Objetivo: Identificar objetos em formato de quadrado.
Descrição: Os alunos explorarão os objetos dispostos na sala e escolherão seus quadrados favoritos para mostrar.
Instruções: Incentivar cada criança a compartilhar o que encontrou e a falar um pouco sobre o objeto.
Materiais: Objetos quadrados da sala.

– Atividade 2: Dança do Quadrado
Objetivo: Desenvolver movimentos corporais e coordenação.
Descrição: Utilizando uma música infantil, as crianças vão dançar enquanto imitam movimentos que lembram a forma de um quadrado.
Instruções: Demonstrar como pular, girar e se movimentar em torno de quadrados que estarão desenhados no chão.
Materiais: Música infantil e fita adesiva para desenhar quadrados no chão.

– Atividade 3: Pintura de Quadrados
Objetivo: Estimular a criatividade e a psicomotricidade.
Descrição: Cada criança pintará ou colará algo dentro de um quadrado grande desenhado em uma cartolina.
Instruções: Acompanhar as crianças durante a pintura, ajudando na escolha das cores e na colagem de materiais.
Materiais: Cartolina, tintas, cola e outros materiais de colagem.

– Atividade 4: Jogo de Memory dos Quadrados
Objetivo: Trabalhar a memória e a concentração.
Descrição: Criar um jogo de memoria utilizando cartões com quadrados de diferentes cores e tamanhos.
Instruções: Ensinar as crianças a fazer pares de quadrados iguais, contando quantos se encontram.
Materiais: Cartões coloridos com quadrados.

– Atividade 5: Contação de História
Objetivo: Estimular a linguagem oral e a escuta.
Descrição: Contar uma história que envolva quadrados, como um personagem que vive em uma casa quadrada.
Instruções: Utilizar imagens de quadrados e objetos para ilustrar a história e interagir com as crianças.
Materiais: Livro ou imagens ilustrativas.

Discussão em Grupo:

Em roda, as crianças podem discutir sobre como foi identificar os quadrados e o que mais gostaram de fazer. Exemplos de perguntas incluem:
– Onde você encontrou o quadrado mais interessante?
– Qual foi a parte que você mais gostou de criar?

Perguntas:

– O que é um quadrado?
– Podemos encontrar quadrados em nossa casa? Onde?
– Como nos sentimos enquanto pintamos e brincamos com quadrados?

Avaliação:

A avaliação será contínua e acontecerá durante as atividades, observando a participação e o envolvimento das crianças. Será analisado como elas interagem com os colegas e se conseguem identificar a forma quadrada, utilizando a linguagem oral e a criatividade.

Encerramento:

Para o encerramento, as crianças compartilharão o que aprenderam sobre o quadrado e a atividade de pintura em grupo será exposta na sala, permitindo que todos apreciem as criações uns dos outros. Além disso, reforçaremos os conceitos aprendidos durante a aula, celebrando o aprendizado coletivo com um momento de música e comemoração.

Dicas:

Incentivar as crianças a procurar formas quadradas em casa ou no ambiente externo pode engajá-las mais no tema. Propor que tragam algum objeto em formato de quadrado para mostrar na próxima aula, fortalecendo o aprendizado. Além disso, criar um mural com desenhos e recortes de quadrados pode contribuir para a visualização contínua desse conceito.

Texto sobre o tema:

A geometria é uma área encantadora da matemática que se faz presente em muitos aspectos do nosso cotidiano. Ao trabalharmos com formas como o quadrado, estamos, na verdade, apresentando às crianças uma maneira de entender o mundo ao seu redor. Um quadrado é formado por quatro lados iguais e retas que se encontram em ângulos de 90 graus, formando, assim, uma figura harmônica que está presente em diversas construções, objetos e até mesmo nas plantas. Além de suas propriedades geométricas, o quadrado desperta a curiosidade infantil, estimulando tanto a percepção visual quanto a linguagem.

Durante a infância, é fundamental que as crianças explorem as formas de maneira prática e lúdica. A relação que elas estabelecem com as formas geométricas, como o quadrado, começa a dar vida ao raciocínio lógico e matemático que será desenvolvido ao longo da educação. Propor atividades que envolvam a manipulação de objetos e a prática de jogos não é apenas divertido, mas também essencial, pois é através dessas experiências que as crianças desenvolvem habilidades importantes, como a coordenação motora, o trabalho em equipe e a comunicação.

Ainda que o foco esteja na forma em si, as experiências que cercam o quadrado permitem que as crianças percebam semelhanças e diferenças de maneira intuitiva. A atividade de pintura, por exemplo, não só ensina modos de utilizar cores e texturas, mas também instiga a criatividade e a expressão artística. Dessa forma, ao final da aula, os pequenos não apenas conhecerão o quadrado, mas também se sentirão mais à vontade para explorar e apreciar as variadas formas que o mundo tem a oferecer.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode servir como um ponto de partida para a introdução a outras formas geométricas, como o círculo, o triângulo e o retângulo. A partir do quadrado, é possível criar atividades que conectem as formas, como comparar suas características e encontrar semelhanças e diferenças. Trabalhar com colagens utilizando várias formas geométricas pode enriquecer ainda mais as experiências sensoriais das crianças, desenvolvendo não apenas o conhecimento matemático, mas também o artístico.

Além das formas, outra possibilidade de desdobramento é a ampliação do vocabulário relacionado ao tema. Introduzir palavras como “lado”, “canto”, “recorte” e “pintura” nas conversas e atividades pode enriquecer a comunicação entre as crianças. Criar um ambiente bilíngue ou multilingue, caso haja crianças de culturas diferentes na sala, pode também gerar um espaço propício para o aprendizado sobre as formas em diferentes linguagens, promovendo um intercâmbio cultural valioso.

Por fim, observar o desenvolvimento das crianças durante essas atividades oferece uma oportunidade de conexão entre a teoria e a prática. Incentivar o registro das atividades em portfólios que mostram a evolução nas habilidades motoras e sociais é uma forma de documentar o aprendizado de cada criança, permitindo que tanto educadores quanto pais possam acompanhar esse crescimento de forma constante e significativa.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a execução deste plano de aula destacam a importância da flexibilidade e adaptação durante a prática. Cada grupo de crianças é único e pode reagir de maneiras diferentes às atividades propostas. Portanto, é essencial estar atento às necessidades individuais, ajustando as interações e os desafios conforme necessário. Por exemplo, se uma criança se mostrar mais interessada na atividade de pintura, pode-se incentivar essa exploração oferecendo mais materiais ou temas relacionados que abordem o quadrado.

Além disso, o ambiente deve ser preparado de maneira a proporcionar segurança e facilitar a movimentação das crianças. Mantenha os materiais ao alcance dos pequenos e certifique-se de que os objetos em formato de quadrado sejam seguros e apropriados para a faixa etária. O supervisão constante durante as atividades é crucial para garantir que os alunos possam explorar livremente, mas com segurança.

Por fim, promover um ambiente de aprendizado afetivo e incentivador, onde as crianças sintam-se bem-vindas e valorizadas, é fundamental para que possam se desenvolver plenamente. O cuidado e a atenção demonstrados pelo educador fazem toda a diferença na experiência da criança em relação ao aprendizado e à socialização. Com amor e paciência, as crianças poderão se sentir confiantes para explorar suas habilidades e crescer em um espaço de compartilhamento e respeito.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construindo Quadrados:
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Materiais: Fita adesiva colorida e lençóis.
Descrição: As crianças podem usar a fita adesiva para criar quadrados no chão com a ajuda do professor, depois cobrir com lençóis formando uma “tenda do quadrado” para brincarem.
Como Adaptar: Para crianças mais novas, desenhar os quadrados no chão e permitir que elas apenas explorem.

2. Caça ao Quadrado:
Objetivo: Desenvolver a percepção visual.
Materiais: Quadrados de papel em diferentes lugares da sala.
Descrição: Desafiar as crianças a encontrar todos os quadrados escondidos na sala enquanto se divertem em uma animada caça.
Como Adaptar: Ajustar a dificuldade tornando a caça mais fácil ou difícil conforme a curiosidade do grupo.

3. Quadrados em Movimento:
Objetivo: Associar movimento à forma.
Materiais: Música e quadrados desenhados no chão.
Descrição: Ao tocar a música, as crianças devem se mover livremente e quando a música parar, elas devem ficar em pé dentro do quadrado próximo.
Como Adaptar: Para maior inclusão, utilizar outros tipos de formas ou em diferentes tamanhos.

4. Arte Quadrada:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e artísticas.
Materiais: Papéis de diferentes cores, tesouras de segurança e colas.
Descrição: As crianças recortam e colam quadrados coloridos montando uma colagem em uma cartolina grande.
Como Adaptar: Oferecer quadrados pré-recortados para as crianças que possam ter dificuldades com as tesouras.

5. Canções dos Quadrados:
Objetivo: Aprimorar a linguagem e a memória.
Materiais: Letras de músicas infantis alteradas para incluir quadrados.
Descrição: Criar canções onde as crianças participem imitando quadrados ou falem sobre suas experiências com a forma.
Como Adaptar: Permitir que as crianças criem suas próprias letras e rimas sobre o quadrado, estimulando a criatividade.

Este plano de aula elaborado visa proporcionar uma rica experiência de aprendizado, que promova não só o conhecimento da geometria, mas também a socialização e a criatividade das crianças. É um convite para explorar o universo das formas de forma lúdica e interativa.