Plano de Aula Mensal – Geografia

1. Identificação

• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Série/Ano: 2º ano EF
• Disciplina: Geografia
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga horária semanal: 3 aulas

2. Justificativa

O estudo das atividades extrativas e seus impactos ambientais é fundamental para a formação crítica e consciente dos alunos, especialmente em uma turma de jovens e adultos que pode ter um papel ativo na sociedade. Através do conhecimento geográfico, os alunos podem compreender melhor seu entorno e contribuir para um desenvolvimento sustentável.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver uma compreensão básica das atividades extrativas e seus impactos ambientais.
• Promover a consciência crítica sobre o uso dos recursos naturais.

Objetivos Específicos

• Identificar diferentes tipos de atividades extrativas nas regiões do Brasil.
• Descrever os impactos ambientais gerados por essas atividades.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF02GE07 – Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução às atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais).
• Semana 2: Estudo de caso de atividades extrativas em diferentes regiões do Brasil.
• Semana 3: Impactos ambientais das atividades extrativas.
• Semana 4: Propostas de práticas sustentáveis e apresentação de trabalhos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução às Atividades Extrativas
   • Aula expositiva sobre os tipos de atividades.
   • Roda de conversa sobre a percepção dos alunos.
2. Sequência 2: Pesquisa em Grupos
   • Divisão dos alunos em grupos para pesquisa sobre atividades extrativas em regiões específicas.
   • Preparação de uma apresentação em cartaz.
3. Sequência 3: Discussão sobre Impactos Ambientais
   • Exibição de vídeos curtos sobre os impactos.
   • Discussão em grupos e síntese dos impactos observados.
4. Sequência 4: Propostas de Práticas Sustentáveis
   • Elaboração de um projeto de práticas sustentáveis.
   • Apresentação das propostas para a turma.

8. Atividades Propostas

• Leitura de textos informativos sobre atividades extrativas.
• Pesquisa em grupos sobre uma atividade extrativa específica.
• Elaboração de cartazes sobre os impactos ambientais.
• Apresentação oral dos trabalhos realizados.

9. Recursos Didáticos

• Textos e vídeos sobre atividades extrativas.
• Cartazes e materiais para apresentação.
• Computadores/tablets para pesquisa.
• Espaço para apresentação dos trabalhos (sala de aula ou auditório).

10. Avaliação

A avaliação será contínua e levará em conta:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade da pesquisa e apresentação.
• Reflexões sobre os impactos ambientais discutidos.
• Avaliação formativa através de observação durante as aulas.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre uma atividade extrativa que conheçam na região.
• Escrever uma breve reflexão sobre o impacto dessa atividade no meio ambiente.

12. Observações e Adaptações

Considerar a diversidade de estilos de aprendizagem e garantir que todos os alunos tenham acesso aos materiais. Para alunos com dificuldades em leitura, utilizar recursos visuais e audiovisuais. Adaptar as atividades para que sejam acessíveis a todos.

13. Bibliografia

• FURTADO, J. Geografia da Extração: Impactos e Soluções. São Paulo: Editora Geográfica, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: [link para a BNCC]
• SEGGELIN, T. Sustentabilidade e Desenvolvimento: O Caminho para o Futuro. Rio de Janeiro: Editora Sustentável, 2019.