“Plano de Aula Geografia 3º Ano EM – Setembro de 2025”

1. Identificação

Mês/Ano: Setembro de 2025

Série/Ano: 3º ano EM

Disciplina: Geografia

Carga horária semanal: 4 aulas

2. Justificativa

O estudo da Geografia no 3º ano do Ensino Médio é fundamental para que os alunos compreendam as dinâmicas espaciais e as interações humanas com o meio ambiente. Em setembro, abordaremos temas sobre a globalização, as relações de poder e o impacto das tecnologias sobre o espaço geográfico, preparando os estudantes para uma análise crítica do mundo contemporâneo.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as dinâmicas globais e suas implicações para o espaço geográfico.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os principais processos de globalização e suas consequências.
  • Analisar as relações de poder que se estabelecem no espaço geográfico.
  • Avaliar o impacto da tecnologia na percepção e no uso do espaço.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 2: Compreender e utilizar diferentes linguagens e expressões
• Habilidade 3.1: Analisar as relações entre o espaço geográfico e as dinâmicas sociais.
• Habilidade 3.3: Compreender os processos de globalização e suas implicações no cotidiano.
• Habilidade 3.5: Relacionar as novas tecnologias com as transformações do espaço geográfico.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à Globalização – Definições e conceitos.
• Semana 2: As consequências da globalização no espaço urbano e rural.
• Semana 3: Relações de poder e desigualdades sociais.
• Semana 4: Tecnologia, espaço geográfico e a era digital.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

• Situação 1: Introdução ao conceito de globalização.
  • Aula expositiva com slides e debates.
  • Leitura de texto e discussão em sala.
• Situação 2: Consequências da globalização.
  • Trabalho em grupo para identificar impactos locais.
  • Apresentação oral sobre os temas estudados.
• Situação 3: Relações de poder no espaço geográfico.
  • Debate sobre desigualdades sociais e econômicas.
  • Produção de gráfico com dados coletados.
• Situação 4: Tecnologia e espaço geográfico.
  • Criação de um projeto sobre o uso de tecnologia em geografia.
  • Apresentação do projeto utilizando recursos tecnológicos.

8. Atividades Propostas

• Produção de um cartaz informativo sobre a globalização.
• Elaboração de um vídeo curto sobre as desigualdades sociais.
• Criação de um mapa mental sobre as tecnologias que influenciam o espaço.
• Participação em um jogo de perguntas e respostas sobre o conteúdo estudado.

9. Recursos Didáticos

• Slides e vídeos sobre globalização.
• Material de leitura (artigos e textos digitais).
• Computadores ou tablets para acesso à internet.
• Mapas e gráficos para atividades práticas.

10. Avaliação

A avaliação será realizada por meio de:

• Trabalhos individuais e em grupo sobre os temas abordados.
• Participação nas discussões e atividades práticas.
• Apresentações orais e uso de tecnologias.

Critérios: Clareza, organização, criatividade e uso adequado dos conceitos geográficos.

Recuperação: Alunos que não atingirem a média serão incentivados a participar de um projeto de recuperação com temas escolhidos e a apresentação de novos trabalhos.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um país e suas relações de globalização.
• Escrever um pequeno texto sobre como a tecnologia influencia a vida cotidiana.
• Criar um infográfico sobre desigualdades sociais em sua cidade.

12. Observações e Adaptações

As atividades poderão ser adaptadas para incluir alunos com necessidades especiais, garantindo a acessibilidade e a participação de todos. Diferentes níveis de dificuldade serão fornecidos nas tarefas para atender a todos os estilos de aprendizagem.

13. Bibliografia

• HARVEY, David. A Condição Pós-Moderna. São Paulo: Ed. Loyola, 2009.
• SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova. São Paulo: Ed. Hucitec, 1996.
• TEIXEIRA, F. A. Globalização e suas Consequências. São Paulo: Ed. Brasiliense, 2010.