Plano de Aula: Gênero textual “Fábula” para o 9º Ano

O plano de aula que se segue foi elaborado para proporcionar um entendimento profundo sobre o gênero textual fábula. Com uma abordagem que inclui técnicas de produção textual, o propósito é guiar os alunos do 9º ano a explorar as particularidades e características deste gênero literário que, além de entreter, educa, transmitindo morais e lições de vida.

As fábulas têm uma longa tradição em diversos contextos culturais e possuem um caráter pedagógico forte, utilizando personagens animais para transmitir mensagens que são relevantes para a formação de valores e ética. Por meio da leitura e produção de fábulas, os alunos não apenas aprenderão a estrutura desse gênero, mas também desenvolverão habilidades críticas e criativas.

Tema: Gênero Textual Fábula
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos de idade

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a capacidade de leitura crítica e produção textual, utilizando os conhecimentos adquiridos sobre o gênero textual fábula para criar narrativas próprias e discutir sua função educacional na sociedade.

Objetivos Específicos:

– Compreender a estrutura e as características do gênero fábula.
– Analisar fábulas clássicas e contemporâneas, extraindo suas morais e lições.
– Produzir uma fábula original, utilizando elementos narrativos estudados.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, desenvolvendo um olhar crítico sobre as informações.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender fábulas contemporâneas e clássicas, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
– (EF09LP35) Criar fábulas e narrativas curtas, utilizando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos do gênero, evidenciando a criatividade.

Materiais Necessários:

– Texto de fábulas clássicas (ex. Esopo, Lafontaine)
– Material de escrita (papel e canetas)
– Projetor e slides (se necessário)
– Quadro branco e marcadores
– Exemplos impressos de fábulas contemporâneas

Situações Problema:

– Como as fábulas se relacionam com os valores que aprendemos na sociedade?
– Que elementos tornam uma fábula interessante e relevante nos dias de hoje?

Contextualização:

As fábulas são narrativas curtas que utilizam animais como personagens para transmitir lições morais. Este gênero literário remonta a tempos antigos e ainda é relevante, visto que aborda questões éticas e comportamentais que são universais, como a ganância, a amizade e a desonestidade. O reconhecimento da função social das fábulas nos ajuda a entender como podem influenciar o comportamento e os valores de uma sociedade.

Desenvolvimento:

– Apresentação do tema com uma breve explicação sobre a fábula.
– Leitura de uma fábula clássica em sala (ex: “A Raposa e as Uvas”).
– Discussão em grupo sobre a moral da fábula e sua aplicação nos dias de hoje.
– Apresentação dos principais elementos das fábulas: personagens, enredo, conflito e moral.
– Orientação para a atividade de produção textual.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Discussão
Objetivo: Compreender a estrutura e a moral das fábulas.
Descrição: O professor irá ler uma fábula para a turma e, em seguida, promover uma discussão guiada.
Instruções:
1. Ler em voz alta ou em grupos uma fábula selecionada.
2. Perguntar: “Qual é a moral da história?”
3. Discutir como essa moral pode ser aplicada ao contexto atual.
Materiais: Texto da fábula selecionada.

Atividade 2: Análise de Fábulas
Objetivo: Identificar características das fábulas.
Descrição: Em grupos, os alunos devem analisar diferentes fábulas.
Instruções:
1. Dividir a turma em grupos e fornecer a cada um uma fábula.
2. Cada grupo deve identificar os personagens, a moral e discutir como a história se relaciona com a vida cotidiana.
3. Apresentar as conclusões para a turma.
Materiais: Fábulas modernas ou clássicas impressas (diversas).

Atividade 3: Produção de Fábulas
Objetivo: Criar uma fábula original.
Descrição: Os alunos devem escrever uma fábula que inclua pelo menos três personagens e uma moral clara.
Instruções:
1. Escolher um tema que deseje abordar na fábula.
2. Criar personagens que representem qualidades humanas.
3. Escrever a fábula em formatação adequada.
Materiais: Papel, canetas, ou computador para digitação.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo onde os alunos possam compartilhar suas fábulas. Incentivar o feedback construtivo e a análise crítica entre os colegas. Perguntar e dialogar sobre como os diferentes temas escolhidos se relacionam com a vida real e a moral abordada.

Perguntas:

– Quais valores você acredita que são mais importantes nas fábulas?
– Como podemos aplicar as lições das fábulas nas situações do dia a dia?
– Você acha que as fábulas ainda têm relevância nos dias atuais? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será realizada a partir da participação nas discussões em grupo, análise das fábulas e a produção final da fábula original, levando em consideração a coesão do texto, a clareza da moral e a criatividade dos personagens. O professor pode utilizar uma rubrica simples com critérios como: clareza, originalidade, estrutura, e relação com a moral.

Encerramento:

Reunir a turma para refletir sobre o aprendizado da aula. Perguntar quais foram as principais descobertas sobre fábulas, características do gênero, e como isso poderá afetar sua forma de ler e entender narrativas literárias futuras. Incentivar a leitura contínua de fábulas contemporâneas e clássicas.

Dicas:

– Estimule os alunos a lerem fábulas de diferentes culturas para ampliar a compreensão sobre como diferentes sociedades narram e transmitem valores.
– Promova um espaço onde os alunos possam compartilhar fábulas criativas através de apresentações ou murais na escola.
– Proponha a atividade de dramatização das fábulas escritas pelos alunos, tornando a prática mais dinâmica e interativa.

Texto sobre o tema:

As fábulas são mais do que simples histórias para crianças. Elas desempenham um papel crucial na literatura, funcionando como um meio eficaz de transmitir valores e ensinar lições de vida de forma acessível e envolvente. Geralmente escritas em prosa ou verso, as fábulas utilizam personagens, frequentemente animais, para ilustrar comportamentos humanos e suas consequências. Essa técnica proporciona uma forma lúdica de engajamento, tornando as lições mais memoráveis e impactantes nas mentes dos jovens leitores.

Os autores clássicos como Esopo e Jean de La Fontaine criaram fábulas que atravessaram séculos, sendo estudadas e apreciadas não apenas por suas narrativas cativantes, mas também pela profundidade moral que trazem. A estrutura típica de uma fábula inclui uma introdução rápida, um enredo que se desenrola em torno de um conflito e uma conclusão que revela a moral da história. Este formato não só facilita a compreensão, mas também promove a reflexão sobre as ações e suas implicações.

No contexto moderno, as fábulas continuam a ressoar, adaptando-se a novas realidades e desafios. Elas podem oferecer perspectivas sobre questões contemporâneas, como a ética nas escolhas diárias, a importância de valores como honestidade e respeito ao próximo, e a consciência social e ambiental. Por isso, a leitura e produção de fábulas são essenciais na formação do aluno, contribui para o desenvolvimento crítico e criativo, preparando-o não apenas para entender a literatura, mas também para se posicionar de maneira ética no mundo.

Desdobramentos do plano:

As fábulas possuem o potencial de ser utilizadas em diversas disciplinas e temas, gerando debates sobre moralidade, ética e a passagem de conhecimento cultural e histórico. Seus elementos narrativos podem ser explorados na educação moral, fornecendo uma base para discussões sobre justiça, responsabilidade e convivência em sociedade. Isso torna a fábula uma ferramenta pedagógica versátil, que pode ser adaptada para metas curriculares específicas e contextos educacionais diversos, desde a interação com a literatura clássica até a reflexão sobre práticas contemporâneas de consumo e convivência social.

Além disso, a produção de fábulas originais pelos alunos pode ser estendida para a criação de um livro de fábulas da turma, onde cada aluno contribui com sua história. Esse projeto pode fomentar o trabalho em grupo, a colaboração e a apreciação da criatividade alheia, enriquecendo não apenas o aprendizado individual, mas também o senso de comunidade e pertencimento no ambiente escolar. As fábulas, portanto, não são apenas sobre narrar histórias, mas sobre construir um espaço de troca de ideias e valores entre os estudantes.

Por fim, ao promover a leitura de fábulas contemporâneas, os alunos poderão perceber como as histórias evoluem e se adaptam à sociedade em que vivemos. Isso permite que analisem criticamente a literatura à sua volta e se engajem com questões sociais relevantes. A discussão sobre os tipos de moral refletida nas fábulas contemporâneas versus as clássicas também abrirá espaço para que os alunos compreendam a dinâmica da moralidade em sua realidade cotidiana e como ela se manifesta através da arte e da cultura.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, ao final da aula, os alunos se sintam confiantes em sua habilidade de identificar e criar fábulas. O educador deve estar atento para garantir que todos os alunos compreendam os elementos essenciais do gênero e possam aplicá-los em sua produção textual. O compartilhamento de criações originais e a promoção de um ambiente colaborativo são fundamentais para que todos os alunos se sintam valorizados e incentivados a expressar suas ideias.

Devem-se incluir adaptações pedagógicas para alunos com diferentes níveis de habilidade, permitindo que cada um participe da atividade de forma significativa. Por exemplo, alunos com dificuldade na escrita podem ser encorajados a trabalhar em dupla ou a desenvolver suas fábulas em formato narrativo oral antes de passarem para o escrito.

A avaliação deve ser contínua e formativa, onde o feedback é dado não apenas sobre a produção final, mas também durante as discussões em grupo e análises feitas ao longo das atividades. Isso promoverá uma melhor compreensão dos conceitos abordados e contribuirá para o desenvolvimento de habilidades críticas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Criação de Fábulas em Jogo de Cartas: Os alunos podem criar cartas com diferentes personagens, cenários e morais. Durante a aula, eles podem sortear cartas e formar grupos para inventar fábulas com os elementos escolhidos.
– Teatro de Fantoches de Fábulas: Criar fantoches com materiais recicláveis e encenar fábulas conhecidas ou originais, estimulando a expressão artística e oral.
– Estudo de Caso: Transformar a leitura de uma fábula em uma atividade de debate, onde os alunos representam diferentes personagens e argumentam suas ações e motivações.
– Fábulas em Quadrinhos: Os alunos podem transformar suas fábulas em histórias em quadrinhos, utilizando elementos visuais para contar a história de forma dinâmica.
– Fábulas Pelo Mundo: Uma atividade multicultural onde os alunos pesquisam fábulas de diferentes culturas e as apresentam para a turma, explorando a diversidade e a universalidade das lições morais.

Com essas atividades, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas suas habilidades de escrita, leitura, e a sensibilidade estética à literatura mas, também, que cultivem um senso crítico essencial ao absorver o mundo à sua volta.