Plano de Aula: Gênero Textual – Fábula – 2º Ano
A presente proposta de plano de aula aborda o gênero textual fábula, com o intuito de proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma experiência enriquecedora em leitura e produção textual. Neste contexto, a fábula, um tipo de narrativa curta que envolve animais antropomorfizados e uma moral, se torna um excelente recurso para trabalhar aspectos de criatividade, linguagem e compreensão crítica. Utilizando o livro didático como base para a exposição, esta aula foi planejada cuidadosamente para envolver os alunos em atividades práticas e reflexivas sobre o tema.
A fábula é um gênero literário que estimula a imaginação e a criatividade das crianças, ao mesmo tempo que permite discutir valores e lições morais. Essa aula propõe explorar as características desse gênero, contribuindo para o desenvolvimento da leitura e escrita por meio de histórias que são ao mesmo tempo didáticas e divertidas. Além disso, a interação entre os alunos será incentivada por meio de atividades em grupo, onde poderão elaborar suas próprias fábulas, promovendo a descoberta e a criação através da literatura.
Tema: Gênero Textual – Fábula
Duração: 1 aula (50 minutos)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a produção do gênero textual fábula, incentivando a leitura crítica e a escrita criativa, além de promover a reflexão sobre os valores morais presentes nas histórias.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características principais das fábulas.
– Ler e compreender fábulas clássicas.
– Produzir, em grupos, uma fábula própria, utilizando elementos narrativos adequados.
– Refletir sobre a moral da fábula e sua aplicação na vida cotidiana.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
Materiais Necessários:
– Livro didático com seleção de fábulas clássicas.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para elaboração das fábulas.
– Lousa para anotações.
Situações Problema:
– Quais elementos compõem uma fábula?
– Por que as fábulas têm um final moral?
– Como criar nossos próprios personagens e histórias?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre o que os alunos já sabem sobre fábulas. Perguntar se eles conhecem alguma história com animais que falam e quais lições aprenderam. Explicar o conceito de fábula e suas características, como a presença de animais antropomorfizados, a construção de um conflito e uma moral ao final.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais:
1. Leitura e Análise: Realizar a leitura de uma fábula clássica escolhida do livro didático. Pedir aos alunos que se concentrem nas ações dos personagens e na moral da história. Após a leitura, promover uma discussão sobre a moral e como ela se aplica à vida real.
2. Produção Criativa: Dividir os alunos em grupos e propor que cada um crie sua própria fábula. Deverão considerar os elementos discutidos e a moral que desejam transmitir. O professor pode circular pela sala, auxiliando e motivando os grupos a desenvolver suas ideias.
3. Apresentação e Reflexão: Cada grupo apresentará sua fábula para a turma, destacando os personagens, o conflito enfrentado e a moral da história. Após as apresentações, promover uma breve reflexão sobre o que aprenderam com as fábulas de seus colegas.
Atividades sugeridas:
– Leitura de Fábula: Escolher uma fábula do livro didático, ler em voz alta para a turma e discutir os personagens e a moral.
– Criação Coletiva: Propor que a turma crie, em conjunto, um esboço de fábula no quadro, solicitando contribuições dos alunos para o título, personagens, conflitos e moral.
– Grupos de Trabalho: Organizar a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo irá criar sua própria fábula, pensando em um enredo que inclua um ensinamento moral.
– Ilustração da Fábula: Após escreverem suas fábulas, os alunos poderão ilustrar algumas partes importantes da história, usando canetas coloridas de forma criativa.
– Exposição das Fábulas: Ao final, organizar uma “exposição de fábulas” onde os grupos possam compartilhar suas histórias e ilustrações com a turma e, se possível, com outros alunos de outras turmas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo sobre:
– Qual foi a fábula que mais gostaram e por que?
– Alguma das fábulas que leram parecia real para vocês? Por quê?
– Como a moral das fábulas pode nos ajudar no dia a dia?
Perguntas:
– O que caracteriza uma fábula?
– Quais personagens vocês escolheriam para suas fábulas e por quê?
– Como a moral de uma fábula pode nos ensinar algo sobre nossas ações diárias?
Avaliação:
A avaliação se dará mediante:
– Observação da participação e engajamento dos alunos nas atividades.
– Análise das fábulas criadas, observando a estrutura narrativa e a moral apresentada.
– Feedback durante a apresentação das fábulas, considerando a clareza e a criatividade das histórias.
Encerramento:
Concluir a aula reafirmando a importância das fábulas como um meio de ensinar valores e lições de vida. Fomentar a ideia de que a leitura e a produção literária são ferramentas poderosas para compreender o mundo.
Dicas:
– Utilize fábulas conhecidas que já tenham sido adaptadas em desenhos animados ou filmes, o que pode ajudar na conexão com a turma.
– Esteja aberto a sugestões dos alunos sobre tipos de fábulas que eles gostariam de criar, isso pode aumentar o interesse pela atividade.
– Crie um mural com algumas das fábulas e ilustrações geradas pelos alunos para valorizar o trabalho deles e deixar o ambiente mais lúdico.
Texto sobre o tema:
As fábulas são histórias curtas que possuem um grande valor educativo, veiculando ensinamentos morais através de personagens que, na maioria das vezes, são animais com características humanas. A estrutura típica de uma fábula inclui uma introdução que apresenta os personagens, um desenvolvimento onde os conflitos são apresentados e uma conclusão que traz a moral da história. Popularizadas por escritores como Esopo e La Fontaine, as fábulas têm o poder de cativar tanto jovens quanto adultos, permitindo reflexões sobre comportamentos e atitudes.
Ao promover a leitura de fábulas em sala de aula, professores não apenas incentivam o gosto pela literatura, mas também proporcionam um espaço de discussão sobre valores éticos e comportamentais essenciais na formação dos alunos. A aplicação das morais em situações do cotidiano é um aspecto muito importante, pois ajuda as crianças a relacionarem as lições aprendidas com suas vivências e a formarem um caráter mais consciente e crítico.
Além disso, a produção criativa de fábulas pelos alunos cria uma oportunidade para que exercitem sua imaginação e compreendam a estrutura narrativa de forma intuitiva. O tocar nas emoções, o uso de humor e a simplicidade das histórias, possibilitam que as mensagens sejam transmitidas de forma eficaz. Portanto, trabalhar com fábulas nas aulas de português é uma estratégia pedagógica que contribui para a formação integral dos alunos, estimulando habilidades de leitura, escrita e reflexão.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com fábulas pode ser estendida além de uma única aula. Os alunos, ao se familiarizarem com a estrutura do gênero, podem desenvolver um projeto longo em que, a cada semana, uma nova fábula é lida e discutida em classe. Isso não apenas enriquece o conhecimento dos alunos sobre diferentes fábulas e suas morais, mas também permite um aprofundamento nas lições que cada uma traz, estimulando debates e reflexões mais abrangentes.
Além disso, é possível compor um livro de fábulas da turma, onde cada aluno ou grupo contribuíra com sua fábula, criando um material que pode ser publicado e lido pelas turmas seguintes. Essa atividade possibilita o trabalho em equipe, a troca de ideias e experiências entre os alunos, além de desenvolver habilidades de edição e apresentação escrita.
Além disso, os professores podem criar exposições com a temática das fábulas, convidando outras turmas para conhecerem os trabalhos realizados. Isso promove um maior envolvimento da escola como um todo nas práticas de leitura e escrita, transformando aulas tradicionais em experiências ricas e interativas.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso do plano de aula, o professor deve estar atento ao nível de interesse e compreensão dos alunos, adaptando as atividades conforme a necessidade. É fundamental que a linguagem utilizada nas explanações e discussões seja acessível, promovendo um ambiente onde todos se sintam confortáveis para participar.
A criação de vínculos entre os temas das fábulas e a vida cotidiana das crianças é um aspecto que deve ser constantemente revisitado. Os alunos devem saber que as lições presentes nas fábulas são valiosas e podem ser aplicadas em suas vidas. Isso irá reforçar a importância das histórias e motivá-los a buscar conhecimento através da leitura.
Por fim, a avaliação deve ser contínua e reflexiva, observando não apenas a produção escrita como também a participação oral durante as discussões. Isso permitirá que os alunos expressem suas opiniões e aprimorem suas habilidades comunicativas, essenciais para seu desenvolvimento intelectual e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde os alunos podem encenar fábulas conhecidas, dessa forma promovendo a oralidade e a interpretação.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Fantoches de papel ou tecido, espaço livre para a apresentação.
– Modo de condução: Orientar os alunos na criação dos fantoches e na interpretação das fábulas, permitindo que trabalhem em grupos.
2. Fazendo uma Fábula em Quadrinhos: Adaptar uma fábula em formato de quadrinhos, incentivando a criatividade visual.
– Objetivo: Trabalhar a narrativa de forma visual.
– Materiais: Papel em branco, canetas, lápis de cor.
– Modo de condução: Após a leitura de uma fábula, dividir os alunos em grupos para ilustrar a história em quadrinhos, apresentando para a turma.
3. Criação de Cartazes de Fábulas: Em grupos, os alunos vão criar cartazes de fábulas que incluam sinopse, ilustrações e a moral.
– Objetivo: Integrar pesquisa e desenho como formas de aprendizagem.
– Materiais: Papel kraft, tintas, recortes de revistas.
– Modo de condução: Após a criação, os cartazes ficam expostos na sala, promovendo um ambiente de aprendizagem visual e colaborativa.
4. Écologie das Fábulas: Criar um jogo onde as crianças devem combinar personagens de fábulas com suas respectivas morais.
– Objetivo: Reforçar a compreensão das histórias.
– Materiais: Cartões com imagens de personagens e cartões com morais.
– Modo de condução: Oferecer um tempo para que os alunos façam as combinações, discutindo depois o que aprenderam.
5. Dia das Fábulas: Organizar um “Dia das Fábulas” em que cada aluno venha vestido como um personagem de fábula.
– Objetivo: Criar um ambiente festivo e celebratório em torno do gênero textual.
– Materiais: Enfeites, livros de fábulas para exposição, atividades interativas.
– Modo de condução: Durante o evento, eles podem relatar suas fábulas favoritas e a moral que aprenderam, além de realizar dinâmicas em grupo.
Este plano de aula foi elaborado com rigor e atenção às necessidades dos alunos, buscando engajá-los de maneira lúdica e didática, respeitando os princípios da BNCC e promovendo uma aprendizagem significativa e divertida.
