“Plano de Aula: Gênero, Número e Grau dos Substantivos”
Este plano de aula tem como enfoque o tema “Gênero, número e grau do substantivo”, e se propõe a abordar o conhecimento de forma prática e reflexiva, facilitando a compreensão dos conceitos principais. A aula deve incentivar a participação dos alunos e proporcionar um ambiente propício para a troca de ideias e a construção de saberes.
Na estrutura do plano, o professor encontrará detalhamentos sobre objetivos, atividades e discussões que estimulam o aprendizado significativo e a autonomia dos alunos. O conteúdo segue as diretrizes da BNCC, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades linguísticas essenciais para sua formação acadêmica.
Tema: Gênero, número e grau do substantivo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender e aplicar os conceitos de gênero, número e grau do substantivo em diferentes contextos, promovendo a reflexão e a prática da escrita e leitura.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e classificar substantivos em relação ao gênero (masculino, feminino).
2. Reconhecer a variação de número (singular e plural) nos substantivos.
3. Compreender e aplicar as noções de grau (aumentativo e diminutivo) dos substantivos.
4. Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio de atividades práticas e colaborativas.
Habilidades BNCC:
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
Materiais Necessários:
– Quadro e marcador
– Fichas com substantivos
– Dicionários
– Apostilas de exercícios
– Papel e caneta
– Recursos audiovisuais (opcional)
Situações Problema:
1. Problemas com a escolha do gênero de substantivos que podem causar confusão.
2. Dificuldades em formar o plural de substantivos irregulares.
3. Compreensão de como o grau afeta o sentido de uma palavra.
Contextualização:
Inicie a aula com uma conversa sobre a importância do gênero, número e grau no entendimento e produção de textos. É fundamental mostrar como essas categorias não só ajudam na comunicação, mas também influenciam como percebemos e descrevemos o mundo ao nosso redor. Faça perguntas que suscitem o interesse dos alunos, como: “Por que é importante saber se uma palavra é masculina ou feminina?” ou “Como podemos usar os aumentativos e diminutivos para expressar diferentes sentimentos?”.
Desenvolvimento:
1. Explicação Teórica:
Apresente os conceitos de gênero, número e grau de forma clara e objetiva. Utilize exemplos do cotidiano para ilustrar como os substantivos se formam e mudam de acordo com suas classificações.
2. Atividade de Grupo:
Divida a turma em grupos e entregue fichas com substantivos. Cada grupo deve classificar os substantivos em gênero, número e grau. Após a atividade, os grupos apresentarão suas classificações, promovendo uma discussão coletiva.
3. Prática em Duplas:
Peça que os alunos criem uma pequena história ou diálogo utilizando substantivos que eles classificaram anteriormente. Após a criação, eles devem ler para a turma, reforçando a concordância entre gênero e número.
4. Exercício Individual:
Forneça uma apostila com exercícios relacionados ao tema, onde os alunos devem preencher lacunas, identificar erros de concordância e transformar substantivos em aumentativos e diminutivos.
Atividades sugeridas:
1. Classificação de Substantivos:
*Objetivo:* Identificar gênero, número e grau.
*Descrição:* Os alunos devem classificar uma lista de 20 substantivos.
*Instruções:*
– Dividir a turma em grupos.
– Cada grupo deve receber um conjunto de substantivos.
– Eles devem preencher uma tabela com as classificações.
– Ao final, um representante de cada grupo apresenta suas classificações.
2. Criação de Histórias:
*Objetivo:* Aplicar os conceitos de gênero e número na prática.
*Descrição:* Os alunos devem criar uma história curta com os substantivos trabalhados.
*Instruções:*
– Formar duplas.
– Criar histórias incorporando substantivos em diferentes gêneros e números.
– Compartilhar com a turma as histórias.
3. Transformação de Substantivos:
*Objetivo:* Utilizar aumentativos e diminutivos.
*Descrição:* Os alunos devem transformar substantivos em suas formas aumentativas e diminutivas.
*Instruções:*
– Trabalhar individualmente em uma folha.
– Fornecer uma lista de substantivos para a transformação.
– Revisar as transformações juntos.
4. Jogo dos Substantivos:
*Objetivo:* Praticar identificação de substantivos em tempo real.
*Descrição:* Um jogo em que os alunos devem identificar se um substantivo é masculino ou feminino rapidamente.
*Instruções:*
– Usar cartões com substantivos.
– O professor fala um substantivo e os alunos levantam a mão se acharem que é masculino ou feminino.
5. Avaliação e Reflexão:
*Objetivo:* Avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema.
*Descrição:* Uma breve avaliação individual ao final da aula.
*Instruções:*
– Aplicar um quiz com perguntas sobre gênero, número e grau dos substantivos.
– Promover uma discussão sobre os desafios enfrentados durante as atividades.
Discussão em Grupo:
Promova uma reflexão sobre a importância do uso correto do gênero, número e grau em diferentes contextos. Como a utilização correta dessas normas influencia a clareza e compreensão dos textos? Peça aos alunos que compartilhem experiências em que o uso incorreto levou a mal-entendidos.
Perguntas:
1. Quais são os gêneros dos substantivos que você conhece?
2. Por que é importante saber a forma plural de um substantivo?
3. Como os aumentativos e diminutivos podem mudar o sentido de uma palavra?
Avaliação:
A avaliação será contínua, com base na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de identificar e classificar substantivos, e na produção escrita. Após as atividades, um quiz de 5 perguntas avaliará a compreensão dos conceitos abordados.
Encerramento:
Conclua a aula revisando os conceitos principais de substantivos e enfatizando a aplicação prática no dia a dia. Sugira que os alunos observem as palavras ao seu redor e pratiquem identificar os gêneros, números e graus durante a leitura de livros ou conversas cotidianas.
Dicas:
– Utilize jogos educativos para reforçar o aprendizado dos substantivos de forma divertida.
– Promova um ambiente de acolhimento onde os alunos se sintam à vontade para errar e aprender.
– Utilize materiais audiovisuais que ilustrem o uso de substantivos em diferentes contextos.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são elementos fundamentais na construção da linguagem e da comunicação. Eles aparecem em diversas formas e categorias, sendo essenciais para nomear tudo que nos cerca. Ao aprender sobre gênero, número e grau dos substantivos, os alunos desenvolvem habilidades linguísticas que são cruciais para a produção textual e compreensão leitora.
No que diz respeito ao gênero, os substantivos podem ser masculinos ou femininos, influenciando a maneira como outros elementos da frase se comportam. Por exemplo, a pluralização é um aspecto que requer atenção, pois nem todos os substantivos seguem as mesmas regras. A identificação de um substantivo deve sempre levar em consideração seu gênero, pois isso impacta a concordância verbal e nominal.
Quanto ao grau, este é um recurso que permite ao falante variar a intensidade ou a extensão do substantivo, levando em consideração formas aumentativas e diminutivas. Por exemplo, o uso de “casinha” em vez de “casa” pode evocar sentimentos diferentes, como carinho ou pequenez. Esses aspectos enriquecem o vocabulário e ajudam os alunos a expressarem ideias com mais clareza e nuances.
Desdobramentos do plano:
Após a abordagem dos conceitos de gênero, número e grau, é possível aprofundar a temática através de interações em diferentes gêneros textuais, como contação de histórias, produção de textos narrativos e expositivos. É provável também que surjam novas perguntas entre os alunos, levando a discussões mais profundas sobre a linguagem e suas regras, tornando o aprendizado mais abrangente e significativo.
Além disso, os alunos podem desenvolver projetos em grupo explorando substantivos dentro de suas comunidades, como pesquisar nomes de lugares, objetos e atividades cotidianas, o que os ajudará a entender o uso da linguagem em contextos reais. Cada um desses desdobramentos poderá alimentar o conhecimento linguístico, estimulando a curiosidade natural dos alunos em querer saber mais sobre a construção da língua portuguesa.
Por fim, o aprendizado sobre gênero, número e grau do substantivo poderá ser reaplicado em outras disciplinas, fortalecendo a interdisciplinaridade. As habilidades adquiridas serão úteis em todos os campos da educação, com um impacto positivo notável na escrita criativa e na análise de textos diversos.
Orientações finais sobre o plano:
O sucesso deste plano de aula depende de uma abordagem dinâmica e interativa. É importante que o professor crie um ambiente inclusivo, onde todos os alunos se sintam motivados a participar e expressar suas opiniões. As dinâmicas em grupo e as atividades práticas são fundamentais para que a aplicação do conteúdo seja significativa e se adeque à realidade dos estudantes.
Durante a execução do plano, o educador deve estar atento às dificuldades que os alunos podem enfrentar e estar preparado para intervir quando necessário, oferecendo apoio e contexto para a compreensão dos conceitos abordados. O feedback contínuo também é essencial para que os alunos compreendam o que estão aprendendo e como estão se saindo nas atividades propostas.
Por fim, é indispensável que o professor esteja aberto a adaptações no plano conforme as reações da turma. A flexibilidade pode permitir que discussões mais ricas e conclusões mais profundas surjam, resultando em um aprendizado mais significativo e memorable sobre os substantivos e suas nuances.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Substantivos:
*Objetivo:* Identificar diferentes tipos de substantivos em um texto.
*Descrição:* Os alunos devem procurar substantivos em revistas, jornais ou livros, recortar e colar em um cartaz, organizando-os em gêneros e números.
2. Teatro dos Substantivos:
*Objetivo:* Explorar a interpretação e dramatização de substantivos.
*Descrição:* Montar pequenas cenas onde os alunos encenarão substantivos (e.g. “a casa”, “o gato”) e seus aumentativos e diminutivos.
3. Jogo do Bingo de Substantivos:
*Objetivo:* Aumentar o vocabulário de substantivos.
*Descrição:* Criar cartelas de bingo com substantivos e sortear os substantivos, os alunos devem marcar em suas cartelas.
4. Arte dos Substantivos:
*Objetivo:* Criar uma obra que represente substantivos.
*Descrição:* Os alunos desenham cenas e adjetivos, criando uma galeria de substantivos e seus graus.
5. Músicas e Rimas com Substantivos:
*Objetivo:* Assimilar os conteúdos de forma divertida.
*Descrição:* Criar letras de músicas ou pequenas rimas que utilizem substantivos em diferentes gêneros e graus, e apresentá-las na sala de aula.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos desenvolvam um entendimento sólido sobre os substantivos, suas classes e funções, além de enriquecerem seu vocabulário de maneira lúdica e interativa.
