Plano de Aula: Gênero crônica (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

Esta aula destina-se a aprofundar o conhecimento dos alunos acerca do gênero textual crônica, destacando suas características e promovendo o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e interpretação. A estratégia utilizada neste plano será uma metodologia ativa que permitirá que os alunos interajam com o conteúdo de forma lúdica e criativa, ao mesmo tempo em que refletem sobre suas próprias experiências e ideias. Com isso, espera-se fomentar a habilidade crítica dos estudantes e a capacidade de criar suas próprias crônicas.

Tema: Gênero Crônica
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Promover o conhecimento e a prática do gênero textual crônica, desenvolvendo nos alunos habilidades de leitura, escrita e interpretação crítica, além de estimular a criatividade e a expressão pessoal.

Objetivos Específicos:

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– Compreender as características da crônica como gênero literário.
– Produzir uma crônica a partir de experiências pessoais ou observações do cotidiano.
– Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos.
– Estimular o debate e a troca de ideias entre os alunos sobre os temas abordados nas crônicas.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados para diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes.
– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, como crônicas, observando os elementos da estrutura narrativa e utilizando tempos verbais adequados.

Materiais Necessários:

– Textos de crônicas (exemplares impressos ou digitais).
– Quadro branco e marcadores.
– Papéis e canetas para escrita.
– Recursos audiovisuais (caso seja possível, exibição de vídeos curtos com crônicas animadas ou declamações).
– Material de arte (colorido, Adesivos, etc.) para uma possível atividade lúdica.

Situações Problema:

– Como a interpretação de um evento do cotidiano pode mudar a forma como escrevemos uma crônica?
– Quais elementos tornam uma crônica interessante e envolvente para o leitor?

Contextualização:

A crônica é um gênero que expressa de maneira leve e criativa as observações do cotidiano. Pode versar sobre temas diversos, como experiências pessoais, curiosidades e comentários sociais. O uso da crônica pode tornar a escrita mais acessível e divertida, além de estimular a reflexão crítica sobre o que acontece à nossa volta. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de analisar diferentes crônicas, identificando suas características e criando as suas próprias a partir de temas que consideram relevantes.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula apresentando o gênero crônica. Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma crônica e quais são os temas que abordam. Mostre alguns exemplos e discuta com eles as características que identificaram.

2. Leitura e Análise (15 minutos): Divida a turma em grupos e forneça diferentes crônicas para cada um. Os grupos devem discutir a crônica que receberam, responder a algumas perguntas como:
– Qual é o assunto da crônica?
– Quais emoções o autor expressa?
– Quais são os recursos literários utilizados?

3. Produção de Texto (20 minutos): Após a discussão, cada aluno deverá produzir sua própria crônica. Oriente-os a escolher um tema do cotidiano que considerem relevante ou engraçado. Ofereça dicas de como começar a escrever:
– Começar com uma pergunta ou uma afirmação impactante.
– Utilizar personagens e diálogos para dar vida à crônica.
– Empregar um tom pessoal e bem humorado.

4. Apresentação (5 minutos): Alguns alunos poderão compartilhar suas crônicas com a turma, caso se sintam confortáveis para isso. O compartilhamento pode fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde todos aprendem com as experiências dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Jogo dos Temas (70 minutos – 1ª aula):
– Objetivo: Estimular a criatividade e a capacidade de escrever sobre diferentes temas.
– Descrição: Crie cartões com diferentes temas de crônicas. Por exemplo: “um dia na escola”, “um passeio no parque”, “um evento inusitado”. Cada aluno deve sortear um cartão e escrever uma pequena crônica sobre o tema sorteado.
– Materiais: Cartões, canetas e papel.
– Dica de adaptação: Para alunos com dificuldade, podem escrever frases soltas sobre o tema e, gradativamente, transformar em uma crônica.

2. Análise de Crônicas Famosas (50 minutos – 2ª aula):
– Objetivo: Compreender como a seleção de palavras e o estilo do autor influenciam a narrativa.
– Descrição: Selecione crônicas conhecidas (de autores como Luis Fernando Verissimo ou João do Rio). Analise em grupo, destacando o vocabulário, estilo e como esses elementos afetam a leitura.
– Materiais: Cópias das crônicas.
– Dica de adaptação: Discuta crônicas de diferentes autores para perspectivas variadas.

3. Crônica em Quadrinhos (70 minutos – 3ª aula):
– Objetivo: Integrar arte à literatura.
– Descrição: Após finalizar a crônica, os alunos transformarão seu texto em quadrinhos. Deverão criar diálogos e visuais que representem o que escreveram.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.
– Dica de adaptação: Para aqueles que não se sentem confortáveis para desenhar, podem criar colagens com recortes de revistas.

4. Crônica Sonora (50 minutos – 4ª aula):
– Objetivo: Estimular a oralidade e a interpretação.
– Descrição: Os alunos devem gravar a leitura de suas crônicas em um dispositivo. A seguir, compartilhar essas gravações com a turma.
– Materiais: Celulares ou gravadores.
– Dica de adaptação: Para apoiar alunos com dificuldades de leitura, eles podem ser encorajados a trabalhar em pares.

5. Debate sobre Temas (50 minutos – 5ª aula):
– Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e debate.
– Descrição: Os alunos formam duplas e escolhem uma crônica que leem para a turma. Depois, debatem, apresentando argumentos sobre o ponto de vista do autor.
– Materiais: Crônicas lidas na aula.
– Dica de adaptação: Em casos de alunos tímidos, dê apoio e pratique os debates em pequenos grupos antes de ir para a turma.

Discussão em Grupo:

Organizar uma discussão após ler algumas crônicas é essencial. Faça perguntas como:
– Que eventos do cotidiano mais nos inspiram a criar?
– Como a crônica pode abordar temas sérios de forma leve?
– Quais sensações ou lembranças as crônicas despertam em nós?

Perguntas:

– O que diferencia uma crônica de uma notícia?
– Como a sua perspectiva sobre um determinado tema pode mudar a forma como você escreve?
– Qual foi a crônica que mais te impactou? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será formativa e contemplará:
– Participação nas atividades em grupo e na discussão.
– Criatividade e clareza na produção das crônicas.
– Execução das propostas de atividades lúdicas.

Encerramento:

Finalize a aula ressaltando a importância do cotidiano e das pequenas histórias que vivem entre nós. Challenge a turma a praticar a escrita criativa em sua vida diária, mantendo um registro das observações e pessoas ao seu redor que poderiam ser exploradas em uma crônica.

Dicas:

– Incentivar a leitura de crônicas variadas, tanto contemporâneas quanto clássicas, para familiarizar os alunos com diferentes estilos.
– Gratificar as produções dos alunos, talvez com um mural para exibição das melhores crônicas.
– Criar um ambiente acolhedor e motivacional onde todos se sintam à vontade para compartilhar e criar.

Texto sobre o tema:

A crônica é uma forma rica e versátil de expressão literária que permite ao autor explorar vivências e reflexões sobre o cotidiano. Este gênero tem suas raízes na observação das pequenas coisas, destacando a simplicidade da vida em sua essência. As crônicas muitas vezes exibem um tom pessoal, indagativo e, por vezes, um toque de humor, o que as torna acessíveis a uma ampla gama de leitores.

Em uma crônica, o autor não se limita a relatar um fato. Ele busca interpretar e dar sentido às situações e eventos do cotidiano, o que provoca uma identificação instantânea com o leitor. A habilidade de criar uma narrativa através de uma perspectiva singular é o que torna este gênero tão cativante. Através da crônica, o autor convida o leitor a refletir sobre o que é significativo em sua própria vida, ao mesmo tempo em que oferece uma visão de mundo que pode mudar ou enriquecer a maneira como interpretamos o que nos rodeia.

Além disso, a crônica serve como um poderoso veículo de crítica social e cultural. Ao abordar temas como a política, as relações humanas e as questões sociais, a crônica não apenas entretêm, mas também instiga a reflexão sobre o nosso papel no mundo. A capacidade de juntar diversas vozes e proporcionar um espaço para discussões é uma das contribuições mais valiosas da crônica à literatura e à sociedade.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades, como a produção de um pequeno jornal da classe, onde os alunos podem publicar suas crônicas, resenhas de livros e outras criações que venham a desenvolver ao longo do semestre. Além disso, uma oportunidade de intercâmbio por meio de um projeto em que alunos de outras escolas compartilhem crônicas e escrevam respostas pode enriquecer a experiência. Essa ação incentivaria uma troca cultural e literária, permitindo que os alunos se conectem com diferentes perspectivas e vozes.

Outra possibilidade é organizar um concurso de crônicas dentro da escola, onde as melhores crônicas podem ser apresentadas em uma exposição literária. Tal evento não apenas destacaria o trabalho dos alunos, mas também promovendo a leitura e a valorização da escrita criativa.

Por fim, a introdução de outros gêneros textuais que dialoguem com a crônica, como contos e poesias, também pode enriquecer o repertório dos alunos, incentivando novas formas de expressão e análise crítica. Isso possibilitaria um maior entendimento da literatura de maneira abrangente.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre preparado para ouvir e considerar as várias interpretações e experiências que emergem durante as discussões em grupo. Cada aluno traz consigo um olhar único sobre a vida, que deve ser respeitado e valorizado. Isso não só enriquece o aprendizado, mas também constrói um ambiente colaborativo e empático na sala de aula.

Além disso, é importante que as atividades propostas sejam flexíveis e adaptáveis às necessidades dos alunos. Considere as diferentes formas de aprendizagem que existem na turma e esteja aberto a ajustar atividades para inclusão maior e uma experiência mais significativa para todos.

Por último, incentive os alunos a continuarem praticando a escrita fora da sala de aula. A crônica, como um gênero que dialoga com a vivência, precisa ser constantemente alimentada por novas experiências e reflexões. Portanto, instigue-os a observar o mundo com um olhar crítico e artístico, levando-os a registrar suas impressões em diários ou blogs pessoais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos criam histórias a partir de personagens e cenários que inventam, apresentando-os através de uma dramatização com sombras.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
– Materiais: Cartolina para criar figuras, lanterna.

2. Crônicas Visuais: Utilizar imagens tiradas por eles mesmos e desenvolver uma série de crônicas com base nessas imagens.
– Objetivo: Ligação entre imagem e texto.
– Materiais: Câmera/fones de celular, papel.

3. Desafio da Palavra: Os alunos recebem palavras aleatórias e devem criar uma crônica que as inclua de forma coerente.
– Objetivo: Desafiar a criatividade e a escrita dinâmica.
– Materiais: Cartões com palavras.

4. Competição de Crônicas: Criar uma competição para escolher a crônica mais criativa ou impactante entre os pares.
– Objetivo: Estimular o senso crítico e a autoavaliação.
– Materiais: Quadro de votação.

5. Show de Talentos Literários: Os alunos se apresentam, lendo crônicas com expressão corporal e entonação, como um show de talentos.
– Objetivo: Trabalhar a oratória e a performatividade na literatura.
– Materiais: Microfone (opcional), espaço para apresentação.

Com essas atividades, o plano de ensino se torna dinâmico e engajador, permitindo aos alunos explorar o gênero crônica de maneira lúdica e significante.