Plano de Aula: Gênero Conto (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

O plano de aula a seguir foi elaborado com o propósito de promover uma compreensão aprofundada do gênero conto entre estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental 2. Ao longo dessa aula, os alunos serão estimulados a analisar as características desse gênero literário e desenvolver competências críticas em relação à leitura e à produção de textos. A abordagem se preocupa em tornar a experiência educativa dinâmica e reflexiva.

A proposta é que os alunos, ao final da atividade, não apenas compreendam as especificidades do conto, mas também consigam produzir suas próprias narrativas, utilizando os elementos estudados. Este plano contempla métodos interativos para engajar os alunos e proporcionar um ambiente colaborativo de aprendizado.

Tema: Gênero Conto
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente do gênero conto, suas características e estruturas, sendo capaz de identificar e produzir contos com base nos conhecimentos adquiridos.

Objetivos Específicos:

– Identificar as principais características do gênero conto.
– Analisar e discutir contos clássicos e contemporâneos, elevando a capacidade crítica dos alunos.
– Produzir um conto original, aplicando os conceitos estudados.
– Desenvolver habilidades de leitura crítica.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, entre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia.

Materiais Necessários:

– Excertos de contos clássicos (exemplos: “O pequeno príncipe”, “A menina dos fósforos”).
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel.
– Canetas e lápis coloridos.
– Computador ou tablet (opcional para pesquisa).

Situações Problema:

– Como as escolhas de um autor impactam a narrativa de um conto?
– Quais são as diferenças entre um conto e uma história longa ou um romance?

Contextualização:

Para iniciar a aula, os alunos discutirão em grupos pequenas trechos de contos previamente selecionados. Essa discussão inicial será uma oportunidade para que expressem suas impressões sobre os textos, levantando questões sobre a estrutura e os elementos narrativos.

Desenvolvimento:

– Iniciar com uma breve introdução sobre o gênero conto, explicando suas características e estruturas.
– Apresentar excertos de contos clássicos, destacando aspectos como: enredo, personagens, ambiente, conflito e desfecho.
– Em seguida, discutir como a escolha de palavras e a vontade narrativa afetam a leitura e a interpretação de um conto.
– Formar grupos e pedir que cada grupo analise um conto específico, identificando suas características e preparando uma breve apresentação para a turma.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução ao Gênero Conto
– Objetivo: Introduzir características básicas do conto.
– Descrição: Apresentar os elementos que compõem um conto, como enredo, personagens e lição de moral.
– Instruções para o Professor: Utilize o quadro branco para anotar as características destacadas pelos alunos a partir da leitura dos contos.
– Materiais: Quadro branco, canetas.

Dia 2: Leitura e Análise em Grupos
– Objetivo: Desenvolver a habilidade crítica sobre a leitura de contos.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes contos clássicos. Cada grupo escolherá um conto para ler e analisar.
– Instruções: Os alunos deverão identificar os elementos do conto e discutir como esses elementos se interligam para construir a narrativa.
– Materiais: Excerto de contos.

Dia 3: Apresentação dos Grupos
– Objetivo: Compartilhar análises e percepções sobre os contos lidos.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua análise dos contos para a turma. Incentivar perguntas e discussões após cada apresentação.
– Instruções: O professor deve mediar a discussão, incentivando a colocação de opiniões diversas.
– Materiais: Folhas para anotações.

Dia 4: Produção de um Conto
– Objetivo: Criar um conto original.
– Descrição: Os alunos terão a tarefa de escrever um conto utilizando os elementos discutidos. Os alunos podem atuar sozinhos ou em pares.
– Instruções: Oferecer orientações sobre como desenvolver o enredo e os personagens.
– Materiais: Papel, canetas e lápis coloridos.

Dia 5: Compartilhamento Final e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre as historias criadas e o aprendizado adquirido.
– Descrição: Os alunos compartilharão seus contos com a turma. Após a leitura, o professor fará uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram.
– Instruções: Incentivar a troca de feedback construtivo entre os alunos.
– Materiais: Contos produzidos pelos alunos.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão geral sobre as diferentes narrativas e o que os alunos aprenderam sobre a escrita de contos. Perguntar como se sentiram ao escrever e criar suas histórias.

Perguntas:

– O que torna um conto impactante e memorável?
– Quais desafios você enfrentou ao criar seu próprio conto?
– Como a estrutura do conto afeta o entendimento da história?

Avaliação:

A avaliação será realizada com base na participação nas atividades em grupo, na qualidade da análise dos contos e na criação original de contos. O professor considerará a capacidade dos alunos de se expressarem e o entendimento dos elementos discutidos.

Encerramento:

Para finalizar, o professor deve reforçar a importância do conto como uma forma de expressão literária que permite aos escritores transmitir mensagens e questões relevantes. Os alunos devem ser incentivados a continuar lendo e escrevendo contos fora da sala de aula.

Dicas:

– Incentive a leitura de diferentes estilos de contos em casa.
– Promova um concurso de contos, onde o melhor texto pode ser ilustrado e publicado na escola.
– Estimule os alunos a revisitarem contos e reinventarem suas finais.

Texto sobre o tema:

O conto é uma forma narrativa que se destaca pela sua brevidade e densidade. É um gênero literário que permite ao leitor mergulhar em uma história que, embora curta, carrega em si um universo de significados e aprendizagens. Os contos têm origens diversas, sendo atribuídos a culturas antigas, onde as histórias eram contadas oralmente. O espaço reduzido do conto exige uma escrita mais concisa, utilizando-se de recursos como a sutileza de uma linguagem que instigue o leitor a completar as lacunas da narrativa. Autores como Edgar Allan Poe, Machado de Assis e Clarice Lispector são nomes notáveis que exploraram esse gênero com maestria, cada um à sua maneira, apresentando mundos complexos em poucas páginas.

Um aspecto interessante do conto é a sua capacidade de injetar um momento ou uma imagem, realizando um mergulho profundo em uma pequena fração da vida dos personagens. Essa característica é crucial, pois permite que o leitor se identifique rapidamente com a trama, gerando uma conexão emocional que muitas vezes ultrapassa a própria narrativa. No contexto da educação, trabalhar o conto estimula a criatividade dos alunos, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades analíticas e críticas, essenciais para a formação de leitores e escritores proficientes.

Um dos desafios mais fascinantes é incentivar os alunos a criar seus próprios contos. Ao assumir o papel de contadores de histórias, eles têm a oportunidade de explorar profundamente suas imaginações e expressar suas emoções e pensamentos. Além disso, trabalhar com contos clássicos e contemporâneos dentro da sala de aula oferece um escopo amplo para a discussão sobre temas universais e questões da condição humana, fazendo do conto uma ferramenta poderosa na educação. Ao discutirem esses textos, os alunos não apenas desenvolvem suas habilidades literárias, mas também aprendem a observar e refletir sobre o mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula desenvolvido pode ser multiplicado de diversas maneiras. Um possível desdobramento é aprofundar a análise de autores contemporâneos, explorando como seus contos refletem temas atuais. Os alunos poderiam, por exemplo, apresentar uma pesquisa sobre contistas brasileiros e suas contribuições ao gênero. Além disso, seria interessante buscar aspectos culturais que influenciam essas narrativas, como folclore e lendas, levando os alunos a perceberem a interconexão entre literatura, cultura e identidade.

Outra alternativa seria integrar a prática de escrita do conto a outras disciplinas, como artes ou música. Os alunos poderiam criar ilustrações para seus contos ou, se aventurarem a musicalizá-los, transformando a estrutura da narrativa em uma canção, por exemplo. Essa abordagem interdisciplinar ajudaria a reforçar a ideia de que os contos podem inspirar diversas formas de expressão artística.

Por fim, uma opção válida para a continuidade do aprendizado é a promoção de um clube do conto, onde os alunos se reúnem regularmente para discutir contos que leram, trocar ideias e experimentar diferentes estilos de escrita. Essa prática ajudaria a criar um ambiente propício à peculiaridade do gênero, além de estimular a formação de laços sociais entre os estudantes, fortalecendo o senso de comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser visto como um guia flexível que pode ser adaptado às necessidades específicas da turma. É importante que o professor observe o ritmo e a dinâmica da classe, fazendo adaptações de acordo com a participação dos alunos e suas reações aos conteúdos abordados. Criar um ambiente acolhedor e seguro permitirá que os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e explorar suas habilidades criativas.

A utilização de contos como um meio para trabalhar a linguagem e a literatura é essencial não apenas para a aprendizagem dos alunos, mas também para seu crescimento pessoal. Incentivar discussões sobre temas como moralidade, ética e sentimentos que surgem a partir das histórias lidas pode fomentar um diálogo significativo entre os estudantes. Ao final das atividades, o objetivo deve ser que cada aluno reconheça a literatura como um poderoso meio de aprendizagem e reflexão sobre a vida.

Em última análise, as narrativas e histórias têm um papel profundo nas nossas vidas e a introdução ao gênero conto pode acender uma chama duradoura pelo amor à leitura. Espera-se que, ao final do plano, os alunos se sintam mais seguros e motivados para explorar novos gêneros literários, mantendo viva a curiosidade e a crítica. O incentivo à leitura contínua pode ser o ponto de partida para grandes viajantes da literatura e da imaginação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo “Conto Ecológico”: Os alunos devem criar um conto que incorpore elementos da natureza e, em grupos, encenar suas histórias em forma de dramatização. Materiais necessários: alguns adereços ou objetos que simbolizem os elementos da natureza.

2. “Caixinha de Contos”: Criar um jogo onde os alunos escrevem em pedaços de papel diferentes personagens, cenários e conflitos. Cada aluno deve retirar um papel de cada categoria e criar rapidamente um conto a partir das combinações heroicas.

3. “Contos pelo Mundo”: Dividir a turma em grupos e cada grupo fica responsável por pesquisar e apresentar um conto de diferentes países e culturas, discutindo o que aprenderam sobre a diversificação da literatura no mundo.

4. “Caderno de Ideias”: Fornecer aos alunos um caderno para que eles coletem ideias inusitadas de histórias, que podem ser lidas para a classe. Estimular a escrita livre sobre o que eles podem imaginar a partir de imagens ou palavras aleatórias.

5. “Roda dos Contos”: Organizar uma roda de leitura onde cada aluno deve ler uma parte de um conto clássico e, depois, cada um deve recontar a história a sua maneira, desenvolvendo novas versões.

Essas atividades, além de estimularem a criatividade e o trabalho colaborativo, ajudarão os alunos a estabelecer laços com o gênero conto de maneiras diversas, tornando a aprendizagem ainda mais enriquecedora e divertida.