Plano de Aula: fundamentos no futsal (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
O presente plano de aula tem como foco os fundamentos no futsal, um esporte de equipe que se destaca pela dinâmica e pelas habilidades técnicas necessárias para sua prática. A proposta é que, através de atividades planejadas e orientações, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental possam desenvolver não apenas suas habilidades motoras, mas também a capacidade de trabalhar em equipe, respeitar os colegas e compreender as regras do jogo. O futsal é uma forma interessante de promover não só a atividade física, mas também valores como cooperação e respeito.
Neste sentido, a aula será organizada de maneira a atingir os objetivos gerais e específicos relacionados ao tema, muito além do simples ensinamento das técnicas do jogo. A metodologia adotada buscará facilitar a participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado lúdico e interativo, onde todos se sintam encorajados a praticar e aprimorar suas habilidades.
Tema: Fundamentos no Futsal
Duração: 1 hora e 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos conhecimentos e práticas referentes aos fundamentos técnicos do futsal, desenvolvendo habilidades motoras, táticas e sociais na prática do esporte.
Objetivos Específicos:
1. Ensinar os alunos sobre as regras básicas do futsal e a importância do fair play.
2. Desenvolver as habilidades técnicas essenciais para a prática do futsal, como drible, passes, chutes e movimentação em equipe.
3. Fomentar a cooperação e o trabalho em equipe durante as atividades práticas.
4. Promover o sentido de responsabilidade e respeito entre os colegas.
Habilidades BNCC:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as habilidades que podem ser abordadas durante o plano de aula incluem:
(EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
Materiais Necessários:
1. Bolas de futsal
2. Coletes para diferenciação das equipes
3. Cones para delimitação de áreas e exercícios
4. Apito para sinalizar o início e fim das atividades
5. Quadro ou folhas para anotar regras e conceitos
Situações Problema:
1. Como aplicar as regras do futsal durante um jogo?
2. De que forma a técnica correta pode melhorar a performance da equipe?
3. Quais são as vantagens de brincar e aprender em grupo durante a prática esportiva?
Contextualização:
O futsal, sendo uma versão indoor do futebol, tem se mostrado uma excelente alternativa para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. O esporte não apenas exige habilidade física e técnica, mas também promove o aprendizado sobre o trabalho em grupo e o respeito às regras, aqueles que se destacam na prática da modalidade frequentemente se tornam protagonistas da atividade coletiva.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (15 minutos): Iniciar a aula com um alongamento dinâmico e exercícios de aquecimento que ativem todos os grupos musculares, preparando os alunos para a atividade física. Sugestões incluem saltos, corridas curtas e alongamentos.
2. Introdução às regras do futsal (10 minutos): Apresentar as regras básicas do futsal em um quadro, deixando claro pontos importantes como faltas, escanteios e arremessos. Realizar uma breve discussão sobre a importância do fair play.
3. Divisão em equipes (5 minutos): Organizar os alunos em equipes de 5–7 jogadores, dependendo do número total de alunos. Distribuir coletes de cores distintas para facilitar a identificação.
4. Treinamento técnico (20 minutos): Promover exercícios técnicos fracionados para o desenvolvimento de passes, dribles e chutes. Os alunos serão divididos em duplas e deverão passar a bola utilizando diferentes técnicas, depois formar pequenos grupos para aplicar esses fundamentos em situações de jogo real.
5. Jogo-treino (20 minutos): Realizar um jogo-treino onde as equipes utilizem as habilidades aprendidas, focando na aplicação das regras, comunicação e trabalho em equipe. O professor deve atuar como árbitro e direcionar as interações.
Atividades sugeridas:
1. Exercício de Passes (20 minutos):
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de passes em diferentes distâncias.
– Descrição: Organize os alunos em pares e, a uma distância de dois a três metros, peça que realizem passes de pé a pé. Gradualmente, aumentando a distância para aprimorar a precisão.
– Materiais: Bolas de futsal.
2. Drible e Controle (10 minutos):
– Objetivo: Melhorar o controle de bola e a agilidade.
– Descrição: Cones deverão ser posicionados formando um zig-zag. Os alunos devem conduzir a bola entre os cones em alta velocidade.
– Materiais: Cones, bola de futsal.
3. Mini-jogo reduzido (30 minutos):
– Objetivo: Aplicar as habilidades em um contexto de jogo.
– Descrição: Formar pequenos times e criar uma mini-competição, com a limitação de toques na bola. Isso estimula a rapidez de pensamento.
– Materiais: Bolas e coletes.
Discussão em Grupo:
Ao final da prática, reunir os alunos em um círculo e discutir sobre:
– O que aprenderam durante as atividades.
– A importância do trabalho em equipe.
– Como se sentiram jogando.
Perguntas:
1. Quais foram as dificuldades que você encontrou ao praticar o drible?
2. Como as regras influenciam a forma como jogamos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e envolverá a observação do desempenho individual e coletivo dos alunos durante as atividades. Considerações sobre a participação, trabalho em equipe e aplicação das regras também farão parte do processo avaliativo.
Encerramento:
Finalizar a aula com um breve resumo dos conceitos abordados e reforçar o valor do esporte, tanto em questões físicas quanto sociais. Incentivar os alunos a praticar o futsal e refletir sobre suas experiências na atividade.
Dicas:
– Encorajar a participação de todos os alunos, respeitando seus ritmos e habilidades.
– Adaptar as atividades conforme necessário para incluir alunos com dificuldades motoras ou que precisam de suporte adicional.
Texto sobre o tema:
O futsal é um dos esportes mais populares no Brasil, proporcionando uma magnífica oportunidade de desenvolvimento físico e social. A modalidade é conhecida por sua agilidade, demandas técnicas e ambiente altamente estratégico. Literalmente, o jogo ocorre em um espaço reduzido, o que intensifica a vivência de táticas de parceria e individualidade. Cada jogador é colocado em uma situação onde não só os seus talentos individuais são testados, mas também a capacidade de trabalhar em conjunto em um time coeso. Os fundamentos do futsal, como passe, drible, chute e posicionamento, não apenas melhoram a performance esportiva, mas também são vitais na construção de habilidades motoras essenciais que os alunos utilizarão ao longo da vida.
O desenvolvimento dessas habilidades ocorre enquanto o aluno vivencia a dinâmica de um esporte coletivo, promovendo lições de respeito, responsabilidade e disciplina. Desde o aquecimento até a execução de jogadas e a espontaneidade de um jogo, os estudantes aprendem a importância de se prepararem e se comprometerem com o resultado que buscam. Assim, o futsal repousa sobre o conhecimento de estratégias e fundamentos técnicos, mas também aborda as soft skills como empatia, comunicação e liderança, essenciais para o desempenho em qualquer contexto social.
Além disso, a prática regular do futsal contribui para um estilo de vida ativo e saudável, combatendo a sedentarização com uma atividade extremamente dinâmica, rápida e divertida. Enquanto impulsiona um maior bem-estar físico e mental, promove a interação social e a convivência entre os alunos, transcende o espaço escolar e pode se tornar uma paixão duradoura, elevando o apelo pela atividade física e pelos esportes ao longo da vida educativa dos jovens.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que abarca os fundamentos do futsal pode ser expandido em diversas direções, impulsionando não apenas o desenvolvimento físico, mas também habilidades sociais e pessoais nos alunos. Um desdobramento interessante seria a inclusão de competições interclasses ou a organização de torneios escolares, onde os alunos possam aplicar as habilidades adquiridas. Essas competições, além de promoverem um ambiente de saudável rivalidade, incentivam a prática do respeito às regras e ao adversário, fortalecendo o caráter esportivo.
Outro desdobramento pode incluir a introdução de unidades de discussão sobre nutrição e saúde, que poderiam ser utilizadas para explicar como a alimentação adequada pode afetar o desempenho esportivo. Isso não só educa os alunos sobre a importância de uma dieta saudável, mas também os estimula a pensar criticamente sobre suas escolhas alimentares em relação ao esporte e à saúde.
Por último, o envolvimento de alunos em atividades de manutenção do equipamento esportivo e em eventos como ‘Dia do Futsal’ pode ajudar a promover a responsabilidade e a sensação de pertencimento a uma comunidade escolar. Este enfoque permite que os alunos se sintam mais conectados à escola e visualizem seu papel na manutenção e promoção do esporte no ambiente educacional.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor conduza a aula de maneira a fomentar um ambiente de respeito e inclusão, assegurando que todos os alunos, independentemente de suas habilidades prévias, se sintam parte do processo. O objetivo é que cada aluno tenha a oportunidade de experimentar e aprender, promovendo a ideia de que a prática de esportes é para todos e que o aprendizado é um processo contínuo.
Além disso, é essencial que o professor esteja preparado para identificar os diferentes níveis de habilidade entre os alunos e adaptar as atividades conforme necessário. A flexibilidade nasinstruções e a oferta de suporte deverão ser princípios a serem seguidos, garantindo que todos os alunos possam progredir em suas habilidades e se sentir confiantes em sua participação.
Por fim, o engageamento dos alunos deve ser incentivado continuamente, tanto em sala de aula quanto nas práticas externas, demonstrando que o futsal não é apenas uma atividade física, mas uma ferramenta para desenvolvimento social e pessoal. Através dessa interação, não só se desenvolvem habilidades técnicas, como também se constrói um ambiente de escola mais rico e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Circuito de habilidades: Criar um circuito com diferentes estações de atividades que envolvam dribles, passes e chutes. Os alunos passam por cada estação, desenvolvendo uma habilidade específica antes de se mover para a próxima.
2. Mini torneio: Organizar um mini torneio de futsal, onde as equipes jogam entre si. Isso pode ser feito com um sistema de pontos para incentivar os jogadores a se esforçarem para realizar boas jogadas e respeitar as regras.
3. Aula temática: Realizar uma aula onde os alunos devem vir vestidos com cores de seus times de futsal favoritos. Introduzir uma pesquisa rápida sobre as regras e história do futsal ao início da aula pode ser um ótimo aquecimento.
4. Futsal sem bola: Organizar uma atividade onde os alunos devem se mover em um espaço definido, realizando passes e se comunicando apenas verbalmente, para enfatizar a importância da comunicação e do entendimento coletivo.
5. Estudo de vídeo: Exibir alguns trechos de jogos de futsal profissional e, após a visualização, discutir com os alunos o que puderam observar sobre as técnicas, estratégias e o trabalho em equipe apresentado nas partidas.
Este plano de aula é projetado para ser abrangente e adaptável, contemplando o desenvolvimento de habilidades várias dentro do contexto do futsal, contribuindo assim para um aprendizado eficaz e significativo para todos os alunos.
