Plano de Aula: FUNÇÕES DA LINGUAGEM (Ensino Médio) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é explorar as funções da linguagem de uma maneira dinâmica e interativa, permitindo que os alunos do 1º ano do Ensino Médio compreendam não apenas as definições teóricas, mas também a aplicação prática dessas funções no cotidiano e nas diversas formas de comunicação. O plano visa instigar a reflexão crítica e a análise das linguagens em seus diversos contextos sociais, históricos e culturais, alinhando-se às habilidades previstas na BNCC para a etapa de Linguagens e suas Tecnologias.
Com isso, os alunos poderão desenvolver uma visão crítica sobre a utilização da linguagem em diferentes mídias e contextos, reconhecendo os efeitos que ela provoca e como pode ser utilizada para comunicar intenções e sentimentos. As atividades propostas foram pensadas para serem realizadas ao longo de um período, engajando os alunos em discussões e práticas que favoreçam a apropriação do conteúdo de maneira significativa e contextualizada.
Tema: Funções da Linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 15 a 16 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é compreender as diferentes funções da linguagem e sua aplicação em situações comunicativas, permitindo que os alunos analisem criticamente as mensagens que recebem e produzem.
Objetivos Específicos:
– Identificar as funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética.
– Analisar exemplos práticos das funções da linguagem em diferentes contextos e mídias.
– Refletir sobre a importância da linguagem em situações do cotidiano e em textos diversos.
– Produzir textos que demonstrem as funções da linguagem abordadas.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias.
– EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.
– EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas.
– EM13LP05: Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos e os argumentos utilizados para sustentá-los, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia
– Acesso à internet para pesquisa (opcional)
– Exemplos de textos (literários, publicitários, informativos, entre outros)
– Fichas para os alunos (com definições das funções da linguagem)
– Folhas de papel e canetas para produção textual
Situações Problema:
– Como a escolha de palavras pode alterar o significado de um texto?
– Em que situações você percebe diferentes funções da linguagem no seu cotidiano?
– Como as diferentes mídias influenciam a forma como a mensagem é percebida?
Contextualização:
As funções da linguagem são ferramentas essenciais para a comunicação eficaz, permitindo que expressemos ideias, sentimentos e informações de maneiras diversas. O conhecimento dessas funções ajuda os alunos a desenvolver uma capacidade crítica na análise de textos e discursos, considerando suas palavras e significados em diferentes contextos. Nesta aula, abordaremos como a linguagem é utilizada em diversas situações do cotidiano, incluindo propagandas, redes sociais, filmes e literatura.
Desenvolvimento:
1. Introdução às Funções da Linguagem (10 minutos)
– Explicar as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética. Utilizar exemplos cotidianos para ilustrar cada função.
2. Exibição de Exemplos (15 minutos)
– Mostrar exemplos de textos que exemplificam cada uma das funções da linguagem (ex.: uma propaganda para a função conativa, um poema para a função poética, notícias para a função referencial). Discutir em grupo como cada exemplo se relaciona com a função que representa.
3. Atividade em Grupos (15 minutos)
– Dividir os alunos em grupos e fornecer fichas com as definições das funções. Pedir que discutam exemplos que encontrem em mídias sociais, músicas, publicidade ou literatura que representem cada função e preparem uma breve apresentação.
4. Apresentação e Debate (10 minutos)
– Cada grupo apresenta seus exemplos e o que aprenderam. Facilitar uma discussão sobre como a compreensão dessas funções pode impactar a interpretação de mensagens na sociedade.
Atividades sugeridas:
1. Criação de Anúncios Publicitários:
– Os alunos devem criar um anúncio (impresso ou digital) utilizando a função conativa. Eles devem apresentar o anúncio à turma e explicar como utilizaram as técnicas persuasivas na criação.
2. Escrita de Poemas:
– Criar um poema que explora a função poética da linguagem, levando em consideração elementos estéticos e sonoros. Os alunos podem compartilhar seus poemas em uma roda de leitura.
3. Análise de Mídia:
– Pedir aos alunos que escolham uma música, e analisem as letras, identificando as funções da linguagem presentes. Eles devem apresentar suas análises em formato de exposição visual, destacando as partes que ilustram cada função.
4. Debate sobre Publicidade:
– Organizar um debate sobre a ética na publicidade, focando na função conativa. Os alunos devem pesquisar diferentes campanhas publicitárias que possam ser analisadas por suas estratégias persuasivas.
5. Criação de Histórias em Quadrinhos:
– Os alunos criam uma história em quadrinhos que ilustre as diferentes funções da linguagem, utilizando personagens e diálogos que representem cada função em um contexto específico.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as diferentes experiências dos alunos em relação ao uso da linguagem. Perguntar:
– Qual função da linguagem você considera mais presente no seu dia a dia?
– Você já se sentiu manipulado(a) por um discurso? Como foi essa experiência?
Perguntas:
1. Qual função da linguagem você considera a mais importante em uma comunicação eficaz? Por quê?
2. Como as funções da linguagem podem moldar a percepção que temos de um texto?
3. De que forma as mídias sociais influenciam o uso das funções da linguagem?
Avaliação:
A avaliação será formativa ao longo do desenvolvimento das atividades, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das produções escritas e orais, e a capacidade de conectar teoria e prática. Também será considerado o envolvimento na apresentação das atividades em grupo e a criatividade nas produções.
Encerramento:
Ao final da aula, fazer um resumo das funções da linguagem discutidas e como elas se tornam ferramentas cruciais na comunicação. Reforçar a importância de ser um consumidor crítico da informação, capaz de analisar e interpretar os diversos discursos que permeiam o cotidiano.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para exemplificar as funções da linguagem de forma mais envolvente.
– Incentive os alunos a compartilhar exemplos do seu cotidiano, tornando a discussão mais rica e pessoal.
– A construção de um ambiente de respeito e escuta ativa é fundamental para que todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
Texto sobre o tema:
As funções da linguagem foram categorizadas principalmente por Roman Jakobson, que descreveu como cada função da linguagem serve a um propósito específico na comunicação.Na função referencial, o foco é na representação do mundo, transmitindo informações objetivas. Essa função é predominante em textos informativos e científicos, onde o objetivo é a clareza e a precisão. Por outro lado, na função emotiva, a expressão pessoal e os sentimentos do emissor tornam-se o centro da mensagem, como pode ser observado em poesias e músicas.
A função conativa, também chamada de palavramento, busca a ação do receptor por meio de imperativos e recomendações, muito utilizada em propagandas e discursos publicitários. A função fática é a mais direta em manter o contato entre emissor e receptor, sendo comum em cumprimentos e saudações. A função metalinguística tem o papel de explicar ou esclarecer a própria língua, e é frequentemente utilizada em dicionários e manuais. Por último, a função poética prioriza a forma e a estética da mensagem, levando em conta o uso criativo da linguagem.
A compreensão dessas funções não apenas enriquece as habilidades de interpretação dos alunos, mas também possibilita um olhar crítico sobre as mensagens que nos cercam, despertando a consciência para a necessidade de questionar e entender a intenção por trás da comunicação. Essa abordagem é essencial no mundo contemporâneo, onde somos constantemente bombardeados por informações de diversas fontes.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes atividades ao longo da semana, permitindo que os alunos aprofundem suas reflexões e olhares sobre a linguagem em suas várias formas de manifestação. É possível indagar sobre novas mídias e suas características propostas, além de debater sobre a presença das funções da linguagem e seu impacto nas novas tecnologias de comunicação, como os streams, vlogs e outras formas de consumo digital.
Além disso, a continuidade do estudo pode se voltar para a análise de textos literários ou publicitários que explorem mais profundamente a função poética, ou mesmo o uso da linguagem não verbal, promovendo atividades que incentivem a produção de textos alternativos, como vídeos ou podcasts, onde a análise da linguagem é feita de maneira interativa.
Os alunos podem desenvolver mini-projetos que explorem suas pesquisas sobre a relevância das funções da linguagem em eventos atuais, como campanhas de conscientização sobre temas sociais ou ambientais, reforçando a aplicabilidade do conhecimento adquirido em contextos de relevância social.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para adaptar o plano de aula de acordo com a dinâmica da turma e as ferramentas disponíveis. O acompanhamento das discussões e a mediação dos conflitos que possam surgir durante os debates são fundamentais para manter um ambiente respeitoso e produtivo.
A integração de tecnologias digitais na atividade pode enriquecer a apresentação dos conteúdos e engajar os alunos de maneira mais efetiva. Além disso, incentivar os alunos a trazerem suas experiências pessoais com a comunicação pode ajudar a torná-los protagonistas em sua jornada de aprendizagem sobre as funções da linguagem.
Por fim, promover um espaço para o feedback dos alunos após as atividades contribuirá para um constante aprimoramento da prática pedagógica, garantindo que as aulas se tornem cada vez mais relevantes e estimulantes para os estudantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Linguístico:
– Criar uma atividade onde os alunos devem encontrar exemplos de cada função da linguagem em revistas, jornais ou online e apresentá-los. A competição pode incluir prêmios simbólicos para os grupos que encontrarem mais exemplos.
2. Teatro de Improviso:
– Os alunos se dividem em grupos e recebem um tema ou função da linguagem. Eles devem criar uma cena de improviso que ilustre a função escolhida, usando expressões, gestos e linguagem corporal.
3. Roda de Histórias:
– Formar uma roda de histórias onde cada aluno deve contar uma breve história utilizando uma ou mais funções da linguagem. Os colegas devem identificar as funções mencionadas.
4. Debate Dinâmico:
– Organizar um debate sobre um tema atual, onde os alunos devem usar as funções da linguagem para apresentar seus argumentos, demonstrando habilidades em argumentação e conhecimento crítico.
5. Desafio das Redes Sociais:
– Propor que os alunos criem um post em redes sociais que utilize uma ou mais funções da linguagem e discutam como o uso adequado dessas funções pode melhorar a recepção da mensagem na plataforma escolhida.
Com essas estratégias lúdicas, a aprendizagem sobre as funções da linguagem será tanto significativa quanto divertida, estimulando a participação e o engajamento dos alunos de forma eficaz e criativa.
