Plano de Aula: frutas prediletas (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo promover o aprendizado significativo das crianças pequenas, abordando o tema das frutas prediletas. As atividades propostas visam desenvolver habilidades emocionais, sociais e cognitivas, utilizando as frutas como uma ferramenta didática. Através de experiências lúdicas e interativas, as crianças serão incentivadas a expressar suas preferências e a partilhar sentimentos, fomentando um ambiente de cooperação e respeito.
Neste cenário, o educador terá um papel fundamental como mediador do aprendizado, facilitando a interação entre as crianças e estimulando a exploração e descoberta. Ao longo da aula, atividades práticas aliadas a momentos de reflexão proporcionam uma rica oportunidade de aprendizagem, ajudando a construir uma base sólida para o desenvolvimento socioemocional dos alunos.
Tema: Frutas Prediletas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Aprofundar o conhecimento sobre frutas e suas características, além de promover a expressão de sentimentos e preferências entre as crianças, incentivando a cooperação e a valorização das diferenças.
Objetivos Específicos:
– Nomear e reconhecer diferentes tipos de frutas.
– Compartilhar preferências e experiências pessoais relacionadas às frutas.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala ao participar de discussões em grupo.
– Estimular a criatividade por meio de atividades de expressão artística relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Fichas ilustradas de diferentes frutas (maçã, banana, laranja, uva, etc.)
– Papel sulfite ou cartolina
– Tintas, pincéis e esponjas para pintura
– Tesouras (todas com segurança)
– Colas e outros materiais de artesanato (papel colorido, glitter, etc.)
– Frutas reais para degustação (se possível)
Situações Problema:
– Quais são as frutas que você mais gosta e por quê?
– Como as frutas são diferentes umas das outras?
– O que podemos fazer com as frutas?
Contextualização:
Ativar o conhecimento prévio das crianças sobre frutas, perguntando se elas conhecem e consomem frutas em casa. Promover um diálogo sobre as cores, formas e sabores das frutas, criando um espaço seguro para que cada criança possa compartilhar suas experiências em relação ao tema.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula pode ser estruturado em três momentos principais, começando com uma apresentação das frutas, seguida por uma atividade artística e, por fim, uma atividade prática envolvendo a degustação de frutas.
1. Apresentação: Mostre as fichas ilustrativas de frutas para as crianças, conversando sobre cada uma delas. Pergunte se alguém tem uma fruta favorita e incentive todos a compartilharem. Fale sobre a importância das frutas na alimentação.
2. Atividade Artística: Cada criança receberá papel e tintas para criar sua própria fruta colorida. Incentive-as a usar a criatividade para desenhar a fruta que mais gostam, explicando suas escolhas. Ao finalizar, podem apresentar seus trabalhos para os colegas, promovendo a troca de ideias e sentimentos.
3. Atividade Prática: Realizar uma pequena degustação de frutas. Primeiro, apresente as frutas que você trouxe, explique brevemente suas características e deixe que as crianças experimentem. Após a degustação, promova uma discussão aberta sobre as sensações e preferências, reforçando a empatia e o respeito pelas escolhas dos colegas.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Explorando Frutas
Objetivo: Identificar e nomear frutas.
Descrição: Apresentar cards com imagens de frutas e promover uma roda de conversa.
Instruções: Pergunte quais frutas as crianças conhecem, converse sobre cores e formas.
Materiais: Fichas ilustrativas.
– Dia 2: A Minha Fruta Favorita
Objetivo: Compartilhar preferências.
Descrição: Cada criança vai falar sobre sua fruta favorita e desenhá-la.
Instruções: Incentivar a oralidade e expressão.
Materiais: Papel, lápis, e tintas.
– Dia 3: Pintura da Fruta que Gosto
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: Pintar a fruta favorita com tinta.
Instruções: Orientar sobre como usar as tintas e explorar cores.
Materiais: Tinta, pincéis, papel.
– Dia 4: Jogo de Adivinhação
Objetivo: Estimular a curiosidade.
Descrição: Brincar de adivinhar qual fruta está sendo descrita.
Instruções: Descrever características de uma fruta e fazer perguntas.
Materiais: Nenhum.
– Dia 5: Degustação de Frutas
Objetivo: Vivenciar a experiência sensorial.
Descrição: Propor uma degustação de frutas.
Instruções: Apresentar as frutas e conduzir a degustação.
Materiais: Frutas reais.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma discussão em grupo, onde cada criança poderá compartilhar suas experiências e sensações. Pergunte como se sentiram ao comer as frutas e se conheceram frutas novas. Estimule um ambiente de cooperação e respeito pelas opiniões dos colegas.
Perguntas:
– Qual fruta você mais gostou de experimentar hoje?
– Como você descreveria o sabor da sua fruta favorita?
– Você consegue lembrar de alguma história que envolva frutas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação da participação das crianças, na interação entre elas e na capacidade de compartilhar ideias e sentimentos. Será importante avaliar a curiosidade demonstrada durante as atividades e a habilidade de se comunicar e cooperar em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância das frutas na alimentação e o valor de compartilhar experiências. Agradeça às crianças pela participação e aponte que aprender sobre frutas também é aprender sobre amizade e respeito.
Dicas:
– Utilize uma linguagem simples e acessível durante a comunicação.
– Esteja atento às reações das crianças, promovendo um ambiente acolhedor.
– Se possível, leve histórias em livros sobre frutas para diversificar o tema.
Texto sobre o tema:
O universo das frutas é um mundo vibrante que encanta tanto crianças quanto adultos. A variedade de cores, formas e sabores que as frutas oferecem não apenas enriquece a nossa alimentação, mas também a nossa capacidade de aprender sobre o mundo natural. Estimular o interesse das crianças pelas frutas desde cedo é fundamental não apenas para a sua saúde, mas também para a construção de suas relações interpessoais. Ao compartilharem suas preferências e experiências sobre frutas, as crianças aprendem a respeitar as opiniões e sentimentos dos outros, desenvolvendo empatia e cooperação, características essenciais para convivência social.
Além de promover uma alimentação saudável, aprender sobre frutas traz a oportunidade de explorar a diversidade cultural e as tradições que envolvem esses alimentos. Em diferentes partes do mundo, as frutas têm significados e usos distintos, e conhecer essas diferenças enriquece o repertório cultural das crianças. Por meio da pintura, histórias e até mesmo degustação, conseguimos não só criar memórias afetivas em torno das frutas, mas também construir um espaço de troca e aprendizado significativo.
Por último, o papel do educador neste contexto é crucial. Ter a habilidade de conduzir as atividades de maneira lúdica e respeitosa faz toda a diferença no envolvimento das crianças. Uma aula sobre frutas, quando realizada de forma interativa e descontraída, se transforma em um momento especial de alegria, aprendizado e desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
A temática das frutas pode ser expandida para diversas outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao falar sobre as frutas que conhecemos, podemos integrar atividades de matemática, como contar as frutas, classificar por cores ou tamanhos, e até mesmo registrar quantas frutas diferentes foram trazidas para a degustação. Essa conexão entre áreas é essencial para promover uma aprendizagem mais significativa e integradora.
Além disso, pode-se explorar a culinária como uma forma de aprofundar a experiência com as frutas. Ao elaborar uma receita simples usando as frutas, as crianças podem desenvolver habilidades sensoriais e motoras, além de práticas de higiene e autocuidado, que são essenciais nesta fase de desenvolvimento. Essa prática na cozinha pode estimular ainda mais a curiosidade e o aprendizado em relação aos alimentos, tornando o aprendizado mais dinâmico e divertido.
Por fim, a inclusão de atividades artísticas em torno do tema das frutas pode render projetos colaborativos na escola, onde as crianças podem criar murais ou exposições sobre as diferentes frutas e suas origens. Essa atividade artística poderá, sem dúvida, ser uma oportunidade para que as crianças se expressem e desenvolvam habilidades de trabalhar em grupo, respeitando a diversidade de opiniões e sentimentos, fortalecendo assim o campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental abordar o tema das frutas de maneira lúdica e divertida, garantindo que as crianças estejam sempre engajadas nas atividades. O uso de diversos materiais e abordagens criativas como jogos, pintura e degustação são estratégicos para manter o interesse infantil, permitindo que o aprendizado ocorra de maneira natural e prazerosa.
Os educadores devem estar sempre abertos a adaptações, permitindo que as atividades sejam moldadas conforme o perfil e a dinâmica do grupo. Atenção especial deve ser dada à resposta emocional das crianças, pois o aprendizado não é apenas cognitivo, mas também social e afetivo. Criar um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que cada criança possa se expressar à vontade.
Por último, a avaliação deve ser contínua e formativa, permitindo ao educador captar as necessidades e avanços de cada criança, além de ajustar as atividades propostas. Dessa forma, o plano de aula não só cumprirá seu papel pedagógico, mas também se tornará um espaço de formação integral e colaborativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Frutal: Organize uma caça ao tesouro com pistas que levem as crianças a encontrar frutas escondidas na sala ou no pátio da escola. Cada fruta encontrada pode levar a mais informações sobre ela e um momento de interação.
2. Brincadeiras com Música: Crie canções e danças utilizando as frutas como tema. As crianças podem inventar letras e coreografias, associando cada fruta a um movimento específico apropriado para a idade.
3. Teatro de Sombra: Utilize fantoches ou sombras para contar histórias sobre o cultivo das frutas ou sobre como cada uma chegou à mesa. Essa atividade promove a imaginação e estimula a fala.
4. Frutas da Amizade: Proporcione atividades em que as crianças possam fazer colagens com imagens de frutas. Depois, elas irão compartilhar o que seus colegas escolheram, promovendo o respeito pelas escolhas individuais.
5. Jardim Frutal: Se houver espaço disponível, incentivar as crianças a plantar sementes de frutas (como melancias ou limões) em vasos. Essa experiência prática cria um ciclo de aprendizado, desde o plantio até a colheita.
Essas sugestões são adaptáveis e podem ser implementadas conforme a criatividade do educador e o interesse das crianças. Cada atividade é projetada para promover o aprendizado brincando, respeitando o desenvolvimento infantil e estimulando a interação social.
