Plano de Aula: Formaturas básicas: fileiras e colunas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula apresenta uma abordagem inovadora e lúdica sobre o tema “Formaturas básicas: fileiras e colunas”. A dinâmica proposta visa desenvolver a compreensão espacial e as habilidades de organização em grupo, além de fortalecer a autonomia dos alunos nessa faixa etária, que abrange crianças de 9 a 10 anos. A aula será centrada em práticas que envolvem movimentação e formação de grupos, criando um ambiente ativo e participativo, onde os alunos poderão explorar conceitos matemáticos de uma forma divertida e interativa.
Nesse sentido, este plano alia a teoria à prática, promovendo um aprendizado significativo. Os alunos serão incentivados a explorar o espaço de sala de aula, experimentando a formação de fileiras e colunas, enquanto discutem suas aplicações em situações do cotidiano. Será uma oportunidade de aprender, ao mesmo tempo em que se desenvolvem habilidades sociais importantes, como o trabalho em equipe e a comunicação.
Tema: Formaturas básicas: fileiras e colunas
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9-10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de organização espacial, permitindo que os alunos compreendam as configurações de fileiras e colunas, e sua aplicação prática no cotidiano, incentivando o trabalho em equipe e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Identificar e organizar diferentes elementos em fileiras e colunas.
– Compreender a importância da organização em grupos.
– Estimular a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– Educação Matemática:
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
(EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
Materiais Necessários:
– Fitas adesivas coloridas para delimitar espaços no chão.
– Cartolina e canetinhas para que os alunos anotem suas ideias.
– Materiais de escrita (lápis, borrachas, etc.).
– Objetos diversos (brinquedos, livros, etc.) para a atividade prática.
Situações Problema:
– Como podemos organizar a sala de aula em fileiras e colunas usando materiais à nossa volta?
– Quais são as vantagens de estar organizado em fileiras e colunas na hora de trabalhar em equipe?
Contextualização:
Neste plano, os alunos entenderão que a organização em fileiras e colunas pode ser aplicada em várias situações da vida cotidiana, como na hora de formar filas, organizar materiais ou ainda em atividades escolares. A organização é fundamental não apenas para a matemática, mas para a convivência em equipe, promovendo um espaço onde os alunos possam se movimentar com clareza e segurança.
Desenvolvimento:
A aula começará com uma breve explicação sobre o que são fileiras e colunas, usando exemplos práticos. O professor pode utilizar a própria sala de aula como um espaço de demonstração, mostrando como a disposição dos móveis e materiais pode ser um exemplo de fileiras e colunas. Após a breve introdução, será proposta uma atividade em que os alunos organizarão objetos em fileiras e colunas, proporcionando um espaço de aprendizado dinâmico e interativo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Delimitação de Espaços (10 minutos)
– Objetivo: Ensinar a organização de fileiras e colunas.
– Descrição: Usar fitas adesivas para delimitar fileiras e colunas no chão. O professor poderá desenhar linhas retas que os alunos deverão seguir.
– Instruções: Pedir que os alunos formem grupos e se movimentem até as fileiras e colunas delimitadas, observando como se organizar.
– Materiais: Fitas adesivas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de movimentação, pode-se usar uma cadeira como referência.
2. Atividade 2 – Organização de Objetos (15 minutos)
– Objetivo: Colocar em prática a organização em fileiras e colunas.
– Descrição: Após a delimitação, os alunos serão desafiados a classificar e organizar objetos (brinquedos, livros) em fileiras e colunas.
– Instruções: Cada grupo recebe um conjunto de objetos e deve organizá-los em fileiras e colunas.
– Materiais: Objetos diversos.
– Adaptação: Os alunos podem trabalhar individualmente ou em duplas, dependendo do nível de conforto e necessidade.
3. Atividade 3 – Reflexão em Grupo (10 minutos)
– Objetivo: Estimular a comunicação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Após organizar os objetos, os alunos se reúnem em círculo para discutir como foi a experiência de organização.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar sua organização e explicar como trabalharam juntos.
– Materiais: Cartolina e canetinhas para anotações.
– Adaptação: O professor pode fazer anotações para ajudar alunos que têm dificuldade em verbalizar suas ideias.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades práticas, os alunos devem se sentar em círculo e compartilhar suas experiências sobre o processo de organização em fileiras e colunas. O professor poderá mediar a discussão, incentivando os alunos a falarem sobre os desafios enfrentados e como superaram para atingir o objetivo da atividade.
Perguntas:
– O que vocês aprenderam ao organizar os objetos?
– Como se sentiram ao trabalhar em equipe?
– Alguém encontrou dificuldades em organizar? Como superou?
– Por que acham que a organização é importante no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e sua habilidade em organizar os objetos em fileiras e colunas. O professor também pode avaliar a discussão final, observando a capacidade de reflexão dos alunos sobre as atividades realizadas.
Encerramento:
Para finalizar, o professor deve recapitular os conceitos trabalhados durante a aula e destacar a importância de se organizar em fileiras e colunas, não apenas na matemática, mas em diversas situações da vida cotidiana. Os alunos podem ser convidados a fazer um pequeno desenho representando sua experiência de organização.
Dicas:
– Utilize músicas ou rimas durante as atividades para torná-las mais dinâmicas e divertidas.
– Mantenha a flexibilidade nas atividades, adaptando-as conforme a resposta dos alunos.
– Sempre encoraje a participação de todos os alunos, criando um ambiente de respeito e colaboração entre eles.
Texto sobre o tema:
A organização é uma habilidade essencial que vai muito além do ambiente escolar. No contexto das fileiras e colunas, entendemos que essa forma de organização não se limita à disposição física de objetos ou pessoas, mas se estende ao conceito de ordem e sistematicidade em comportamentos e atitudes. Quando organizamos algo em fileiras e colunas, introduzimos uma lógica que facilita a visualização e a execução de tarefas. Essa aplicação é visível em diversas situações cotidianas, como em filas de espera, arrumação de livros em bibliotecas ou até mesmo na formação de grupos em atividades escolares.
Além do aspecto prático, a organização em fileiras e colunas também tem um impacto significativo nas relações sociais. A forma como nos organizamos em grupo reflete a maneira como nos comunicamos e colaboramos. Quando dividimos tarefas e trabalhamos em conjunto, conseguimos aproveitar a diversidade de habilidades de cada um, promovendo um aprendizado coletivo. Essa dinâmica ajuda a desenvolver um espírito de equipe, onde todos aprendem a respeitar as opiniões e contribuições dos colegas, criando um ambiente inclusivo e solidário.
Por último, a organização é um pilar importante para a formação do cidadão. Através da prática de organizar-se e respeitar espaços, os alunos aprendem a importância do coletivo e do convívio social. Ao refletirem sobre suas experiências de organização, os alunos não apenas absorvem o conteúdo relacionado ao tema da aula, mas também desenvolvem competências sócio-emocionais que serão essenciais nas várias fases de sua vida. Portanto, ao trabalharmos a organização em fileiras e colunas, estamos, na verdade, contribuindo para a formação de futuros indivíduos mais responsáveis, colaborativos e conscientes de seu papel na sociedade.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em várias direções para enriquecer ainda mais o aprendizado dos alunos. Uma opção é realizar uma atividade prática que envolva a organização de um evento, como uma feira de ciências ou uma apresentação artística. Os alunos poderiam ser divididos em comitês que se responsabilizariam pela organização de diferentes aspectos do evento. Essa experiência proporcionaria um aprendizado sobre a importância da organização, não só dentro da sala de aula, mas também em contextos mais amplos, onde o trabalho colaborativo se torna imprescindível.
Outra possibilidade de desdobramento poderia ser a criação de um mural na sala de aula onde os alunos pudessem registrar suas experiências de organização, seja em forma de desenhos, relatos ou até mesmo pequenas histórias. Esse registro visual também ajudaria os alunos a refletirem sobre sua aprendizagem, incentivando a expressão de suas vivências e sentimentos em relação ao trabalho em equipe.
Por último, o trabalho sobre a organização pode se estender para outras disciplinas, como ciências, onde podemos discutir a importância da organização no estudo de ecossistemas ou na formação de grupos sociais em biologia. Em história, por exemplo, devemos explorar como algumas civilizações organizavam seus povos e estruturas sociais, refletindo sobre as lições que podemos tirar dessas experiências passadas.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre este plano de aula ressaltam a importância de manter um ambiente positivo e colaborativo durante as atividades. O professor deve estar atento às dinâmicas de grupo e promover a inclusão de todos os alunos, garantindo que cada um tenha a oportunidade de expressar-se e contribuir com suas ideias e opiniões. O incentivo ao respeito e à valorização das individualidades deve ser constante, reforçando a necessidade de um ambiente seguro e acolhedor para o aprendizado.
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme necessário, considerando o nível de habilidade e o interesse dos alunos. As atividades propostas devem ser flexíveis o suficiente para atender às diversas necessidades dos alunos, permitindo que todos possam participar de forma ativa e engajada.
Por fim, a reflexão contínua sobre a prática docente é essencial. Após a conclusão da aula, o professor deve dedicar um tempo para avaliar não apenas os resultados das atividades, mas também o próprio desempenho como mediador de aprendizado. Essa autoavaliação permitirá identificar pontos fortes e áreas que precisam de melhorias, contribuindo para um aprimoramento constante da prática pedagógica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Fila: Os alunos devem formar uma fila na sala de aula de acordo com a altura ou a cor da roupa. Ao final da atividade, eles irão discutir sobre as características que utilizaram para formar a fila, o que ajudará a reforçar os conceitos de fileiras e colunas.
2. Corrida das Colunas: Divida a turma em duas equipes e organize um jogo onde elas devem correr até uma linha e formar uma coluna organizada, utilizando objetos específicos que devem coletar durante a corrida. Essa dinâmica irá ensinar sobre velocidade e coordenação em organização.
3. Celebração das Fileiras: Proponha que cada aluno desenhe um personagem que irá representar sua fila (por exemplo, um super-herói, animal ou objeto). Cada fila fará uma apresentação em sua formação, o que reforçará a importância do trabalho em equipe e organização.
4. Caça ao Tesouro Organizado: Crie uma atividade onde os alunos precisam encontrar objetos escondidos na sala. Eles devem organizá-los em fileiras e colunas ao trazê-los de volta. Isso reforçará a identificação e criatividade na organização dos itens.
5. Teatro das Colunas e Fileiras: Os alunos devem criar pequenas cenas teatrais onde representam a vida em fileiras e colunas (por exemplo, a fila da merenda ou uma fila de espera no médico). Essa atividade irá explorar a comunicação e expressão, promovendo um aprendizado mais profundo sobre a organização no cotidiano.
Esse plano de aula rico e diversificado permite que os alunos tenham uma experiência completa e valiosa, desenvolvendo competências essenciais para sua formação acadêmica e social.
