Plano de Aula: Formas geométricas retângulo (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e lúdica para crianças pequenas, ajudando-as a explorar e entender o conceito de formas geométricas, especialmente o retângulo. A ideia é mesclar atividades práticas e teóricas, para que as crianças possam desenvolver suas habilidades cognitivas, motoras e sociais enquanto se divertem. Através de atividades interativas e envolventes, o educador terá a oportunidade de introduzir as formas de maneira que as crianças possam internalizar e reconhecê-las em seu cotidiano.

O plano foi estruturado de maneira a possibilitar que as crianças participem ativamente do processo de ensino-aprendizagem, promovendo interações com os colegas e com o meio ao seu redor. Assim, a aula não apenas ensinará sobre a forma retângulo, mas também permitirá que os alunos desenvolvam habilidades sociais e cognitivas, seguindo as diretrizes propostas pela BNCC para a educação infantil.

Tema: Formas geométricas – Retângulo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o reconhecimento e a compreensão da forma geométrica retângulo, instigando a percepção e a interação das crianças com o conceito por meio de atividades lúdicas e práticas.

Objetivos Específicos:

– Identificar o retângulo em diferentes contextos do cotidiano.
– Desenvolver a habilidade de fazer comparações entre o retângulo e outras formas geométricas, como o quadrado.
– Estimular a criação artística utilizando o retângulo como forma base.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em equipe durante as atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Cartolinas de várias cores
– Régua e lápis
– Tesoura
– Cola
– Giz de cera ou canetinhas
– Objetos retangulares (como caixas, livros) para observação
– Música de fundo suave para atividades

Situações Problema:

– Onde você já viu um retângulo?
– O que é mais fácil de fazer: reconhecer ou desenhar um retângulo?
– O retângulo pode ser encontrado em diferentes objetos da nossa sala?

Contextualização:

As formas geométricas são elementos presentes em nosso cotidiano e são fundamentais na construção do conhecimento espacial e artístico das crianças. O retângulo, em particular, é uma forma que pode ser observada em muitos objetos ao nosso redor, como telas, janelas e mesas. Esta aula tem como proposta explorar essas propriedades a partir de uma abordagem que une o ensino teórico com práticas divertidas e lúdicas.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma breve apresentação sobre o que é um retângulo, utilizando exemplos visuais. O educador pode mostrar imagens de objetos em forma de retângulo e trazer alguns para a sala. Após essa discussão, as crianças serão divididas em pequenos grupos para conduzir atividades práticas.

Atividades sugeridas:

1. Observação e Identificação
– Objetivo: Identificar formas retangulares no ambiente.
– Descrição: Levar as crianças a explorar a sala e a identificar objetos em forma de retângulo.
– Instruções: O professor deverá fazer uma lista dos objetos encontrados e discutir com a turma.
– Materiais: Objetos retangulares para mostrar.

2. Desenho do Retângulo
– Objetivo: Criar suas próprias representações do retângulo.
– Descrição: As crianças usarão régua e lápis para desenhar retângulos em cartolina.
– Instruções: Os alunos devem usar a régua para medir e desenhar retângulos adequados na folha.
– Materiais: Régua, lápis, cartolina.

3. Colagem Criativa
– Objetivo: Usar a forma retângulo de maneira artística.
– Descrição: Depois de desenhar, cada criança fará uma colagem de objetos retangulares.
– Instruções: Utilizar a tesoura e a cola para criar uma obra de arte.
– Materiais: Tesoura, cola, retângulos de papel colorido.

4. Jogo do Retângulo
– Objetivo: Promover a colaboração e o jogo entre os alunos.
– Descrição: Uma versão do jogo “quente e frio” onde as crianças precisam encontrar objetos retangulares na sala.
– Instruções: Uma criança busca e as outras dão dicas: “quente” se está perto, “frio” se está longe.
– Materiais: Nenhum específico, apenas objetos no ambiente.

5. Roda de Conversa
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e a empatia.
– Descrição: Sentar em círculo e discutir o que aprenderam sobre o retângulo e suas descobertas.
– Instruções: Estimular cada aluno a compartilhar o que mais gostou na atividade.
– Materiais: Apenas o espaço para a roda de conversa.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será feito um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, discutir o que aprenderam sobre os retângulos e como eles aparecem em diferentes objetos e contextos. A interação em grupo estimula a cooperação e empatia entre os alunos, importantíssimas para essa fase de desenvolvimento.

Perguntas:

– Onde você encontrou um retângulo hoje?
– Como você se sente quando vê um objeto retangular?
– O que você aprendeu sobre as formas geométricas?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e o envolvimento de cada criança nas atividades. O educador poderá utilizar observações qualitativas para verificar o entendimento do conceito de retângulo e a capacidade de expressão sobre as descobertas.

Encerramento:

Finalizaremos a aula fazendo uma breve recapitulação sobre o que foi trabalhado, reforçando o conceito de retângulo e sua presença no dia a dia. As crianças podem se despedir criando uma dança ou uma música que envolva a forma geométrica, trazendo mais um aspecto lúdico para a finalização.

Dicas:

É importante estar atento ao nível de interesse das crianças e adaptar as atividades conforme necessário. Oferecer opções diferentes dentro das atividades pode garantir que todas tenham a oportunidade de expressar sua criatividade e aprender de maneira divertida. Além disso, é fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para participar.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são essenciais para nossa compreensão do espaço e das relações que criamos dentro dele. O retângulo, uma das figuras mais simples, é um ótimo ponto de partida para introduzir conceitos de geometria de forma lúdica e interativa. Ele pode ser encontrado em diversos elementos do nosso cotidiano, como em janelas, livros, mesas e até mesmo na arte. Sua forma, constituída por quatro lados e quatro ângulos retos, faz com que as crianças possam visualizá-lo facilmente e associá-lo a objetos comuns, facilitando a aprendizagem e a assimilação do conceito.

Ao permitir que as crianças explorem e interajam com formas geométricas, os educadores não estão apenas ensinando matemática, mas também contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. A exploração lúdica do retângulo, através do desenho, do recorte e da colagem, proporciona um ambiente em que as crianças podem se expressar livremente, criar e trabalhar em equipe. Essas atividades não só estimulam a criatividade, mas também a interação entre os alunos, tornando a aprendizagem uma experiência coletiva.

Portanto, trabalhar com formas geométricas na educação infantil é muito mais do que uma simples introdução a um conceito matemático. É uma oportunidade de criação e construção de um conhecimento duradouro que acompanhará a criança em seu desenvolvimento. Através de atividades que promovam a interação, a observação e a expressão, os educadores ajudam a formar uma base sólida para futuras aprendizagens em áreas mais complexas, que incluem a matemática, as artes e as ciências.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem encaminhar a burguesia das atividades relacionadas às formas geométricas de uma maneira ainda mais abrangente, permitindo que as crianças desenvolvam um repertório único. Inicialmente, após a exploração do retângulo, o educador pode expandir a discussão para outras formas, como o quadrado, o triângulo e o círculo. Cada nova forma pode ser introduzida através de atividades semelhantes, o que proporcionará uma introdução sólida a outros conceitos geométricos.

Além disso, a ampliação do projeto pode incluir visitas a espaços externos, como praças ou parques, onde as crianças possam identificar formas geométricas na natureza e na arquitetura. Essa prática adicionaria uma camada de contexto ao aprendizado, permitindo que as crianças reconheçam as formas em situações do dia a dia. Uma abordagem interdisciplinar pode ser explorada, conectando a matemática e as ciências, atividades artísticas e sociais, sempre buscando um equilíbrio nas experiências de aprendizagem.

Outro desdobramento interessante é a criação de um mural temático na sala de aula, onde as crianças possam coletar e exibir suas criações geométricas ao longo do tempo. Esse espaço poderá funcionar como um registro visual de seu aprendizado sobre formas, promovendo orgulho e valorização das criações dos pequenos. Assim, os desdobramentos deste plano irão muito além da aplicação do conceito de retângulo, explorando diversas áreas do conhecimento e enriquecendo a experiência de aprendizagem.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver esse plano de aula, é fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e características da turma. Cada criança se desenvolve em seu próprio ritmo, e é importante criar um espaço onde todas se sintam confortáveis para participar e expressar suas individualidades. A flexibilidade das atividades propostas deve ser uma prioridade, permitindo que os educadores façam adaptações conforme as respostas e o envolvimento das crianças.

Durante a aula, o educador pode observar as interações e as colaborações entre as crianças, valorizando os momentos de troca e ajuda mútua. Isso enriquece ainda mais a experiência coletiva e fomenta um ambiente positivo de aprendizado. É através destes pequenos momentos que se constrói uma atmosfera de respeito, empatia e valorização mútua que será levada para a vida social das crianças.

Finalmente, reforçar a ideia de que a aprendizagem deve ser divertida e significativa é a chave para o sucesso da atividade. Quando as crianças se divertem, elas aprendem com mais facilidade e desenvolvem um amor pelo conhecimento que será importante em suas futuras jornadas escolares. Portanto, ao final desta aula, o objetivo maior deve sempre ser garantir que cada criança tenha se sentido parte de algo especial e que tenha absorvido o aprendizado sobre as formas geométricas de forma prazerosa e marcante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Retângulo
– Objetivo: Identificar formas retangulares ao redor.
– Materiais: Cômodos da casa ou sala de aula.
– Descrição: Levar as crianças em uma “caça ao retângulo”, onde elas devem listar ou fazer desenhos dos objetos que encontrarem em forma retangular.
– Modo de condução: Em grupos, as crianças andam pela sala, observando as paredes e os objetos, e devem comunicar suas descobertas.

2. Formas com o Corpo
– Objetivo: Criar formas retangulares usando o corpo.
– Materiais: Espaço ao ar livre ou sala vazia.
– Descrição: Incentivar as crianças a formar a figura do retângulo com seus corpos, deitando-se no chão ou em pé.
– Modo de condução: O professor pode mostrar a forma e pedir às crianças que se posicionem de acordo.

3. Construindo Retângulos
– Objetivo: Construa formas retangulares com materiais diversos.
– Materiais: Blocos de montar ou peças de papelão cortadas em retângulos.
– Descrição: As crianças devem usar os materiais para construir algo que tenha retângulos, como uma casa ou um carro.
– Modo de condução: O professor deve ir orientando e ajudando as crianças na construção, elogiando suas criações.

4. Retângulo na Música
– Objetivo: Aprender através da música.
– Materiais: Canções ou rimas que mencionem formas.
– Descrição: Criar uma canção simples que fale sobre o retângulo e como ele é encontrado no dia a dia.
– Modo de condução: Ensinar a canção para as crianças e convidá-las a dançar e se mover como um retângulo.

5. Desenho de Grupo
– Objetivo: Colaborar para um grande desenho coletivo.
– Materiais: Grande papel craft e giz de cera.
– Descrição: Fazer um mural onde cada criança contribui com um desenho de um retângulo e o que pode ter dentro dele (animais, objetos).
– Modo de condução: O educador deve coordenar o mural, ajudando as crianças a se organizarem e a respeitarem o espaço dos colegas.

Desta forma, cada sugestão lúdica foi cuidadosamente elaborada para proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças, adaptando-se a diferentes faixas etárias e níveis de desenvolvimento, e aproveitando ao máximo o aprendizado sobre o retângulo.