Este plano de aula tem como foco o ensino das formas geométricas para crianças da Educação Infantil, especificamente voltado para a faixa etária de 4 a 5 anos. O aprendizado de formas geométricas é fundamental nessa etapa, pois auxilia no reconhecimento e na diferenciação de objetos e figuras que compõem o seu entorno, além de fomentar o raciocínio lógico, a criatividade e a expressão corporal. A atividade proposta visa incentivar a exploração e a descoberta das formas de maneira lúdica e interativa, respeitando a individualidade e as diferentes formas de aprender de cada criança.

Tendo em vista as diretrizes da BNCC, o plano de aula busca não apenas ensinar as formas geométricas, mas também desenvolver habilidades sociais e emocionais das crianças, promovendo a empatia, o trabalho em grupo, a comunicação e a autoexpressão. O uso de atividades criativas e diversificadas permitirá que as crianças se conectem de forma mais significativa com o tema, tornando o aprendizado mais prazeroso e eficaz. A seguir, estão detalhadas as informações relevantes para a realização dessa atividade.

Tema: Formas Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 – 5 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver o reconhecimento e a compreensão das formas geométricas entre as crianças, por meio de atividades lúdicas que estimulem a percepção espacial e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes formas geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Relacionar as formas geométricas com elementos do cotidiano.
– Estimular a expressão artística por meio da criação de figuras utilizando formas geométricas.
– Promover a interação social e a empatia entre as crianças através do trabalho em grupo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Cartolina de várias cores.
– Tesoura.
– Cola.
– Lápis de cor.
– Formas geométricas recortadas em papéis de diversas cores.
– Um quadro branco ou uma folha grande de papel para anotações.

Situações Problema:

As crianças podem se deparar com situações em que têm que identificar e relacionar as formas geométricas a objetos que conhecem do dia a dia, como uma bola (círculo), um livro (retângulo) ou uma fatia de pizza (triângulo). Desafiar os alunos a encontrarem exemplos ao seu redor promoverá a curiosidade e o aprendizado ativo.

Contextualização:

Iniciar a aula com um breve bate-papo sobre o que são formas geométricas e onde as vemos no nosso dia a dia. Por exemplo, perguntar se as crianças conhecem formas que podem ver na sala de aula ou fora dela, estimulando as suas memórias e observações.

Desenvolvimento:

1. Introdução às Formas Geométricas: O professor apresenta as formas geométricas usando as figuras recortadas e as afixa em um quadro, permitindo que as crianças as toquem e as nomeiem em conjunto.

2. Jogo de Classificação: Os alunos recebem figuras de papel e devem classificar as formas em grupos: círculos, quadrados, triângulos e retângulos. O professor deve ajudar nesta atividade, percorrendo a sala e incentivando discussões entre os alunos sobre as características de cada forma.

3. Criação Artística: Após a classificação, as crianças terão a tarefa de criar uma imagem utilizando as formas geométricas. O professor pode sugerir que eles façam um “robozinho de formas” ou uma paisagem usando as figuras cortadas. É importante estimular a criatividade e agradecimento a todas as criações.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Exploração Visual:
– Objetivo: Reconhecer formas no ambiente.
– Descrição: Em um passeio pela escola, as crianças devem localizar e nomear objetos que correspondem às formas geométricas aprendidas.
– Instruções: O professor deve guiar o grupo e anotar as formas encontradas em uma folha, fazendo um registro visual coletivamente.

2. Atividade de Criação com Materiais:
– Objetivo: Criar figuras utilizando formas geométricas.
– Descrição: As crianças utilizarão papel e cola para criar colagens.
– Instruções: Garantir que todos tenham acesso a tesouras e colas e que recebam instruções claras sobre como utilizar os materiais.

3. Teatro das Formas:
– Objetivo: Expressar-se por meio de gestos e movimentos.
– Descrição: As crianças poderão montar uma apresentação em que cada uma representa uma forma geométrica com o corpo.
– Instruções: O professor deve organizar o espaço e orientar as crianças sobre como representarem suas formas usando gestos.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma conversa em grupo em que as crianças compartilhem suas criações. Perguntar como cada figura foi feita e de onde vieram as ideias. Este momento é importante para desenvolver habilidades sociais e de comunicação.

Perguntas:

– Que formas você viu durante o passeio?
– Como você utilizou as formas na sua colagem?
– Você pode mostrar como se movimenta como uma forma geométrica?

Avaliação:

A avaliação será informal e contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O professor deve focar nas interações sociais, na capacidade de reconhecimento das formas e na execução das propostas artísticas.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo um resumo do que aprenderam, destacando a importância das formas geométricas no cotidiano. O professor pode convidar as crianças a continuarem explorando essas formas em suas casas, observando objetos e brinquedos.

Dicas:

– Sempre enriquecer a aula com música ou uma dança relacionada ao tema.
– Ser flexível com o ritmo da turma, proporcionando mais tempo para atividades que despertem maior interesse.
– Criar um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as contribuições são respeitadas e valorizadas.

Texto sobre o tema:

A introdução ao conceito de formas geométricas é uma etapa essencial no desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar. A exploração de formas como o círculo, quadrado, triângulo e retângulo não apenas amplia o conhecimento matemático, mas também permite que os alunos desenvolvam habilidades de observação, classificação e comparação. É fascinante como as formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, desde a natureza até os objetos que usamos diariamente. Ao reconhecer essas formas, as crianças aprendem a ver o mundo com um olhar mais crítico e atento.

Além disso, a apreciação estética das formas é crucial para o desenvolvimento artístico. As atividades que envolvem colagem, pintura e desenho ajudam as crianças a expressar suas emoções e ideias. As experiências táteis também são extremamente valorizadas nesta fase do desenvolvimento infantil, pois elas permitem que as crianças interajam com o ambiente de forma significativa. Quando os pequenos brincam com formas pela primeira vez, eles não estão apenas brincando; eles estão aprendendo sobre forma, cor, tamanhos e a interação entre as diferenças.

Em um ambiente de aprendizado que prioriza a ludicidade e a criatividade, as formas geométricas podem se tornar fontes de diversão e descoberta. O ato de brincar é profundamente educativo. Com isso em mente, a proposta deste plano de aula é criar um espaço onde as crianças possam explorar, brincar e aprender de forma conjunta, respeitando seus ritmos e suas individualidades.

Desdobramentos do plano:

O aprendizado sobre formas geométricas pode ser expandido em várias direções durante o ano letivo. Após a introdução, pode-se realizar projetos mensais que explorem mais profundamente cada forma, incentivando as crianças a criarem seu próprio “livro de formas”, onde poderão desenhar e colar objetos que encontraram. Além disso, a inclusão de temas como arte e arquitetura pode enriquecer ainda mais as suas percepções, permitindo que elas vejam como as formas influenciam estruturas ao seu redor, das casas aos parques.

Integrações com outras áreas do conhecimento são também recomendadas, como a educação artística, onde a construção de obras de arte a partir de formas geométricas pode ser um excelente recurso para aprofundar o entendimento. Esse tipo de abordagem também valoriza as habilidades sociais, já que as crianças trabalham em conjunto em projetos, compartilhando ideias e aprendendo a respeitar as vozes dos outros.

Outra iniciativa pode ser a realização de uma exposição de formas, onde os pais e familiares são convidados a visitar. Isso proporcionaria uma oportunidade para que as crianças mostrem suas criações, além de reforçar a habilidade de apresentação e comunicação. A participação dos familiares nesse tipo de atividade é um investimento importante nos laços comunitários e na valorização do aprendizado dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

A elaboração de um plano de aula destinado a crianças pequenas requer uma cuidadosa consideração sobre as atividades que promovam tanto o aprendizado cognitivo quanto o emocional. É essencial que a abordagem seja lúdica e cheia de energia, pois isso cria um ambiente onde as crianças se sentem seguras para explorar novas ideias. Os educadores devem estar atentos às dinâmicas de grupo, permitindo que cada criança se expresse em seus próprios termos, respeitando suas habilidades e interesses.

A flexibilidade é um fator-chave ao trabalhar com esta faixa etária. Algumas atividades podem precisar de adaptações baseadas nas reações das crianças. Isso pode incluir oferecer mais tempo para criar, modificar a maneira como uma atividade é apresentada ou até incluir novas atividades no último minuto, se o interesse estiver muito elevado. O mais importante é estar presente e sensível às necessidades dos alunos.

Por fim, o reforço positivo em todas as etapas do aprendizado é imprescindível. Elogios incentivam as crianças a continuarem explorando e se expressando. Isso não apenas contribui para um ambiente de aprendizado mais positivo, mas também ajuda as crianças a se sentirem mais confiantes e motivadas a participar. Com um ambiente acolhedor, diversificado e cheio de oportunidades, as crianças se tornam protagonistas em seu próprio processo de aprendizado, desenvolvendo-se de forma completa e integrada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Formas: Dividir as crianças em grupos e sugerir que saiam pelo espaço escolar em busca de objetos que representem as formas geométricas aprendidas. Após a coleta, cada grupo deverá apresentar o que encontrou.
– Objetivo: Reconhecimento de formas no ambiente.
– Materiais: Cestinhas para armazenar os itens coletados.

2. Desenho Coletivo de Formas: As crianças devem se unir para criar um grande mural usando as formas geométricas que aprenderam. Enquanto desenham, deverão conversar sobre as formas e suas características.
– Objetivo: Colaboração e expressão artística.
– Materiais: Grande folha de papel, pincéis e tinta.

3. Montagem de Quebra-Cabeça de Formas: O professor poderá criar quebra-cabeças de formas geométricas, onde as crianças devem unir as peças de acordo com o formato que combina.
– Objetivo: Desenvolvimento da habilidade de raciocínio lógico.
– Materiais: Quebra-cabeça feito de papelão ou cartolina.

4. Dança das Formas: Criar uma dança em que cada aluno representa uma forma geométrica, seguindo o ritmo de uma música infantil. O professor deve invocar a participação, promovendo a movimentação criativa do corpo.
– Objetivo: Expressão corporal e desenvolvimento motor.
– Materiais: Música infantil animada.

5. Histórias de Formas: Ler um livro infantil que tenha formas geométricas em sua narrativa e solicitar que cada criança desenhe uma cena do livro usando as formas que apareceram.
– Objetivo: Estímulo à imaginação e à narrativa.
– Materiais: Livros ilustrados e folhas para desenho.

Esse conjunto de atividades lúdicas promove de forma integral o aprendizado das formas geométricas na Educação Infantil, respeitando o tempo e as individualidades de cada criança.

Este plano de aula é elaborado com o intuito de promover um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo para as crianças pequenas na Educação Infantil, com foco no tema formas geométricas. Ao introduzir esse conceito por meio de atividades lúdicas e práticas, o educador pode estimular a curiosidade natural dos alunos, além de ajudá-los a desenvolver habilidades cognitivas e motoras. Este plano inclui estratégias de ensino diversificadas, permitindo que as crianças se envolvam ativamente no processo de aprendizado.

O ensino das formas geométricas não se limita apenas ao reconhecimento visual, mas pode ser expandido para incluir o uso das formas na vida cotidiana das crianças. Através de jogos, artes e interações, será possível fomentar um espaço em que os alunos não apenas aprendem sobre as formas, mas também sobre como essas formas se relacionam com o mundo ao seu redor. O aprendizado se torna mais significativo e conectado à realidade das crianças, promovendo, assim, um desenvolvimento pleno.

Tema: Formas Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças o reconhecimento e a exploração das formas geométricas por meio de atividades interativas que estimulem a criatividade e a expressão.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e nomear diferentes formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
2. Relacionar as formas geométricas com objetos do cotidiano.
3. Estimular a criatividade através da criação de figuras com as formas geométricas.
4. Promover a interação e a cooperação entre os alunos durante as atividades.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Campo de experiências “Traços, sons, cores e formas”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Tesoura
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Fichas de papel com diferentes formas geométricas desenhadas
– Brinquedos ou objetos do cotidiano que representem diferentes formas (por exemplo, bolas, caixas, pratos).

Situações Problema:

– Como podemos encontrar formas geométricas em nosso dia a dia?
– O que acontece quando juntamos diferentes formas?
– Como podemos criar uma nova forma a partir de outras?

Contextualização:

A compreensão das formas geométricas é essencial na formação do pensamento lógico-matemático das crianças. Por meio da observação e exploração, as crianças perceberão que as formas estão presentes em sua vida diária, em objetos, brincadeiras e em toda a sua volta. Esta aula busca estabelecer uma conexão entre o aprendizado teórico e a realidade vivenciada, utilizando uma abordagem prática e lúdica.

Desenvolvimento:

1. Início (10 minutos): Apresentação das formas geométricas com fichas de papel, mostrando uma forma de cada vez. Perguntar se alguém pode identificar objetos em sala que têm essas formas.
2. Exploração (20 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer materiais de recorte (papel colorido, tesoura, cola). Cada grupo deve criar uma figura utilizando as formas geométricas.
3. Apresentação (15 minutos): Cada grupo apresentará sua criação e descreverá as formas utilizadas.
4. Conclusão (5 minutos): Finalizar a atividade discutindo como as formas geométricas estão presentes no dia a dia e que formas diferentes eles encontraram.

Atividades sugeridas:

1. Jogo de paredes: As crianças formarão uma linha e, ao ouvir o nome de uma forma, correrão para o objeto correspondente na sala.
2. Recorte e colagem: As crianças recortarão formas geométricas de papel colorido e criarão um mural coletivo.
3. Caça às formas: Organizar uma investigação pela sala ou pelo pátio, buscando e identificando diferentes formas em objetos reais.
4. Desenhos em grupo: Em folhas grandes, as crianças desenharão um cenário utilizando somente formas geométricas.
5. Teatro das formas: As crianças criarão uma apresentação representando diferentes formas, onde cada uma delas irá interpretar sua forma.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, propor uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam, quais foram as partes mais divertidas e se têm novas ideias sobre formas.

Perguntas:

1. Qual a forma que você mais gosta e onde você a viu?
2. Como podemos combinar formas para criar novos objetos?
3. Existe alguma forma que você gostaria de desenhar ou criar?

Avaliação:

A avaliação será contínua durante as atividades, observando a participação dos alunos, o reconhecimento das formas e a capacidade de trabalhar em grupo. No final, uma breve conversa onde cada aluno pode expressar o que aprendeu será a forma de avaliar a compreensão do tema.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando o aprendizado sobre as formas geométricas, pedindo aos alunos que tragam um objeto de casa que contenha uma dessas formas para compartilhar na próxima aula.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e incentivador.
– Esteja sempre atento à dinâmica e ao engajamento dos alunos durante as atividades.
– Utilize músicas e rimas que envolvam formas geométricas para tornar o aprendizado mais lúdico.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são elementos conhecidamente fundamentais no estudo da Matemática e da Geometria. Os principais tipos incluem o círculo, quadrado, triângulo e retângulo, cada um deles com características específicas que podem ser usadas para descrever uma infinidade de objetos e fenômenos no cotidiano. Esses conceitos não apenas ajudam no desenvolvimento de habilidades de raciocínio lógico, mas também proporcionam uma forma de visualização do mundo ao nosso redor.

Na Educação Infantil, o aprendizado das formas deve ser feito de maneira interdisciplinar, conectando outros campos de conhecimento como a artes e a ciência. Por meio do reconhecimento das formas nas relações sociais e na cultura local, as crianças podem ampliar suas referências, compreendendo que a Matemática vai além dos números e fórmulas. Dessa forma, as formas geométricas assumem relevância não apenas como conceitos, mas como parte do tecido da experiência humana.

Esse aprendizado deve ocorrer em um ambiente onde as crianças sintam-se livres para explorar, experimentar e criar. Através de atividades lúdicas, o respeito pela individualidade de cada aluno deve ser considerado. Por isso, ao trabalhar com as formas geométricas, o educador não só contribui para o desenvolvimento cognitivo das crianças, como também para seu crescimento emocional e social, proporcionando um espaço onde a descoberta e a expressão pessoal sejam sempre bem-vindas.

Desdobramentos do plano:

As atividades e estratégias para ensinar formas geométricas na Educação Infantil vão além da simples introdução de conceitos. É essencial que o educador considere as diversas formas de aprendizado de cada criança. Isso significa que atividades que envolvam movimento, música e artes visuais podem enriquecer a experiência. Os educadores devem estar atentos para criar soluções que se adequem a diferentes estilos de aprendizado, permitindo que todos os alunos se sintam incluídos.

Um outro aspecto importante é a conexão que as crianças podem fazer entre as formas geométricas e a natureza. Por exemplo, ao observar folhas, flores ou objetos em sua casa, os alunos podem reconhecer formas e padrões que se repetem. A cada nova descoberta, a curiosidade se alimenta, e a compreensão de que as formas estão presentes no cotidiano se solidifica. Assim, os alunos podem desenvolver uma forma mais abrangente de pensar geometricamente.

Por fim, ao ampliar o plano de aula, o educador pode incluir projetos que envolvam parceria com as famílias. Atividades em casa, onde os pais e responsáveis ajudam a coletar objetos que possuem formas geométricas, não somente envolvem a comunidade escolar, mas também reforçam a importância do aprendizado fora da sala de aula. Isso ajuda a solidificar o conhecimento por meio da prática em contextos diferentes.

Orientações finais sobre o plano:

A importante tarefa do educador em sala de aula é tornar o aprendizado significativo e acessível a todos os alunos. Ao trabalhar com formas geométricas, lembre-se de que cada criança possui um ritmo de aprendizado distinto e, portanto, adaptar as atividades é fundamental para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e aprender. Iniciar com conceitos simples e ir avançando gradualmente compõe uma estratégia eficiente para o ensino.

Além disso, incorporar as tecnologias e os recursos audiovisuais pode diversificar as abordagens e estimular o interesse das crianças. Aplicativos educativos, vídeos e músicas que abordem o tema podem ser incorporados ao longo da semana, criando um ambiente multifacetado de aprendizado. Esses recursos não apenas engajam os alunos, mas também podem facilitar a identificação de formas geométricas em diversas mídias e contextos.

Por fim, a reflexão sobre a prática pedagógica deve ser constante. A cada aula, o educador deve considerar o que funcionou, o que poderia ser melhorado e como as crianças reagiram às atividades propostas. Essa autoavaliação não apenas fortalece a prática docente, mas também permite que o ensino se torne mais prazeroso e produtivo para as crianças. Dessa forma, ao adotar um olhar atento e flexível, é possível enriquecer a experiência de aprendizado e contribuir significativamente para a formação de cidadãos críticos e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às formas: Criar um jogo em que as crianças devem encontrar formas geométricas em uma área designada (pátio ou sala). Os alunos podem usar uma lista de formas para marcar as que encontrarem. Ampiar a atividade para a observação de formas na natureza ou objetos cotidianos.

2. Linha de história: Contar uma história que tenha formas geométricas como personagens. Cada forma pode ter características específicas. As crianças poderão desenhar ou construir os personagens e encenar.

3. Teatro de formas: Incentivar as crianças a criar uma peça de teatro usando formas geométricas. Elas podem se vestir com roupas ou acessórios que representem as formas e encenar uma história que inclua essas figuras.

4. Formas sonoras: Utilizar objetos de diferentes formas e suas respectivas sonoridades. Cada forma é associada a um som específico ao ser batida. As crianças devem explorar e criar uma “orquestra de formas”.

5. Pintura com formas: Usar carimbos de formas geométricas para criar uma obra coletiva. As crianças devem usar a tinta para carimbar papéis grandes, formando imagens que traduzam suas ideias sobre as formas.

Essas sugestões lúdicas envolvem movemento, criatividade e colaboração, facilitando o aprendizado sobre formas geométricas de forma agradável e significativa para as crianças pequenas.

Neste plano de aula, iremos abordar o tema das formas geométricas para crianças pequenas, tendo como base o método montessoriano. O objetivo é proporcionar experiências ricas onde as crianças possam explorar, identificar e brincar com diferentes formas, desenvolvendo habilidades essenciais de forma lúdica e interativa. As atividades são planejadas para que elas intervenham ativamente no aprendizado, favorecendo a autonomia e a criatividade dos pequenos.

As atividades que serão propostas neste plano não apenas enriquecem o aprendizado sobre formas geométricas, mas também contribuem para o desenvolvimento social e emocional das crianças, estimulando o respeito por si e pelos outros, a expressão de sentimentos, e a construção de relações interpessoais.

Tema: Formas geométricas
Duração: 5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Possibilitar que as crianças reconheçam, explorem e identifiquem diferentes formas geométricas por meio de práticas lúdicas, desenvolvendo suas habilidades motoras, cognitivas e sociais dentro do método montessoriano.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear diferentes formas geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Relacionar as formas geométricas com objetos do cotidiano.
– Desenvolver a criatividade e a expressão artística através de atividades que envolvam as formas.
– Promover a autonomia e a independência nas atividades propostas.
– Estimular a interação social e a cooperação entre as crianças durante os jogos e brincadeiras.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI03EO01), (EI03EO03)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI03CG01), (EI03CG02)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI03TS02)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI03EF01)
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: (EI03ET05)

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Formas geométricas recortadas de papel
– Blocos de montar
– Caixa para armazenamento de materiais
– Música para dançar

Situações Problema:

– Como podemos criar figuras diferentes usando apenas formas geométricas?
– Quais objetos do nosso dia a dia têm formas geométricas?
– Como nossas formas podem se combinar para criar uma nova figura?

Contextualização:

As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano de diversas maneiras, desde objetos simples até estruturas complexas. A familiarização das crianças com essas formas não apenas contribui para o aprendizado das bases da matemática, mas também para o desenvolvimento da observação, percepção e criatividade. Apresentar as formas geométricas de forma lúdica e interativa, respeitando o ritmo e a individualidade de cada criança, é essencial neste processo.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa: Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que sabem sobre formas geométricas. Utilizar objetos do cotidiano para identificação e discussão (como uma roda de bicicleta, a mesa quadrada).
2. Explorando as Formas: Propor um momento de exploração onde as crianças possam manipular e brincar com as formas recortadas em papel. A ideia é que elas toquem, nomeiem e coloquem as formas em grupos.
3. Criação Artística: Com as cartolinas, as crianças criarão uma obra de arte utilizando as formas que desenharão e recortarão. Elas podem montar uma paisagem ou um personagem, estimulando a criatividade.
4. Jogos de Movimento: Incorporar jogos de movimento, onde as crianças devem se mover imitando as formas, como “usar o corpo para fazer um triângulo ou uma roda”.
5. Canta e Dança: Encerrar com uma atividade de dança e música, onde as crianças serão chamadas a representar uma forma geométrica com seus corpos, promovendo a expressão e o movimento.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Reconhecendo Formas
– Objetivo: Identificar formas geométricas.
– Descrição: Com materiais variados, as crianças vão explorar e falar sobre as formas presentes no ambiente.
– Materiais: Formas geométricas recortadas, catálogo de formas.
– Instruções: Facilitar a conversa e estimular as crianças a explorarem as formas.

– Dia 2: Arte com Formas
– Objetivo: Criar uma obra de arte utilizando formas geométricas.
– Descrição: Com as formas recortadas, cada criança montará uma composição individual ou em grupo.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, lápis de cor.
– Instruções: Orientar a montagem e a colagem das formas.

– Dia 3: Jogando com Formas
– Objetivo: Aprender a importância das formas através de jogos.
– Descrição: Propor um jogo de reconhecer as formas durante uma corrida.
– Materiais: Formas para o jogo.
– Instruções: Explicar as regras do jogo e acompanhar as crianças.

– Dia 4: Movimento em Forma
– Objetivo: Associar o corpo às formas geométricas.
– Descrição: Através de música, as crianças vão imitar e sentir as formas.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: Dirigir a aprendizagem enquanto as crianças dançam.

– Dia 5: Contando Histórias de Formas
– Objetivo: Usar a linguagem oral para compartilhar experiências sobre as formas.
– Descrição: Cada criança contará uma história envolvendo as formas que conheceu.
– Materiais: Livros sobre formas.
– Instruções: Facilitar a contação, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas.

Discussão em Grupo:

– Como podemos usar as formas para criar novos objetos?
– Quais formas você mais gostou de trabalhar?
– Você consegue lembrar de algum lugar que tenha alguma forma geométrica?

Perguntas:

– Qual é a forma que você mais gosta? Por quê?
– Você conhece algum objeto que tenha formato de triângulo?
– O que acontece se você juntar duas formas de diferentes tamanhos?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando como as crianças interagem com as atividades, sua participação nas discussões em grupo e a criação artística. Anotar como as crianças utilizam as formas e se conseguem relacioná-las a objetos do cotidiano.

Encerramento:

Concluindo as atividades, será proposto um momento de reflexão individual e coletiva. As crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre as formas geométricas e como se sentiram durante as atividades.

Dicas:

– Utilize sempre a linguagem adequada e respeitosa nas interações.
– Encoraje a independência nas atividades.
– O material deve ser variado e acessível a todos os alunos.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano e em nosso ambiente. Desde os objetos mais simples até as construções mais complexas, as formas nos ajudam a organizar o mundo à nossa volta. As crianças descobrem as formas por meio da observação e da interação, tornando-se mais conscientes do espaço e do que os rodeia. Essa interação desempenha um papel importante no desenvolvimento da percepção visual e na codificação de conceitos matemáticos simples, que são fundamentais para o aprendizado posterior.

Ao trabalhar o tema das formas geométricas utilizando o método montessoriano, o educador tem a oportunidade de promover um ambiente educativo mais dinâmico e participativo. A ideia é que a criança não apenas receba informações, mas que ela descubra, explore e interaja. Esse tipo de abordagem fortalece as relações interpessoais e promove a autonomia, características essenciais no desenvolvimento infantil.

Por fim, ao explorar as formas, os educadores também podem abordar questões de identificação e expressão, favorecendo o desenvolvimento da linguagem e a comunicação. O que as crianças falam sobre as formas e como se relacionam com elas são aspectos que proporcionam uma ótima oportunidade para trabalhar a oralidade, a escuta e o compartilhamento de ideias e sentimentos, promovendo uma rica troca de experiências.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem ser bastante variados e adaptáveis, dependendo do progresso da turma. Uma sugestão é possibilitar que as crianças criem um mural com formas geométricas, onde possam colar suas criações artísticas e compartilhar com a turma. Isso poderá fomentar a ideia de trabalho em equipe e de cooperação. Além disso, incluir uma atividade de contação de histórias que reforce o aprendizado sobre formas pode aprofundar ainda mais a experiência. Assim, a literatura se une à matemática de maneira lúdica.

Outra possibilidade é integrar as habilidades adquiridas com a exploração de formas a outras disciplinas, como ciências ao observar as formas da natureza que as cercam, criando uma conexão com o mundo real. O ciclo de aprendizado não se limita à sala de aula, podendo ser estendido ao ambiente externo, onde as crianças poderão observar formas nas plantas, nas árvores e nas edificações ao seu redor.

Finalmente, um projeto que envolva a criação de uma exposição de formas geométricas em que as crianças apresentem suas produções para os pais pode ser uma forma bacana de intensificar o aprendizado e permitir que todos compartilhem o conhecimento. Isso também promove o reconhecimento das conquistas e a valorização do trabalho em grupo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento à diversidade presente na sala de aula, adequando as atividades às particularidades dos alunos. Cada criança tem seu ritmo de aprendizagem, e respeitar essas singularidades é essencial para o desenvolvimento de uma experiência de aprendizado rica e significativa.Para isso, o educador deve mediar as interações e promover um ambiente seguro e acolhedor, onde cada aluno sinta-se livre para se expressar e interagir.

Outro ponto importante é a necessidade de envolver os familiares no aprendizado das crianças. Quando os pais participam ou valorizam as experiências educativas, a criança se sente mais motivada e segura. Por isso, comunicações regulares com as famílias, informando sobre as atividades realizadas e sugerindo brincadeiras relacionadas às formas geométricas, contribui para reforçar o aprendizado em casa.

Em suma, o planejamento de atividades voltadas para o reconhecimento das formas geométricas pode fluir de inúmeras maneiras, sempre aventurando-se pela criatividade e ludicidade. O fundamental é que a criança experimente e se sinta parte desse universo repleto de formas. Assim, o aprendizado se transforma em uma experiência rica e prazerosa, moldando cada vez mais as habilidades de envolvimento autônomo e colaborativo, tão importantes para a formação do indivíduo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Formas: Criar um caça ao tesouro onde as crianças busquem objetos em sala ou no parque que representam formas geométricas.
– Materiais: Lista de formas a serem encontradas, cesta para coletar os objetos.
– Objetivo: Relacionar a teoria de formas com a prática do cotidiano.

2. Jogo da Memória de Formas: Fazer um jogo da memória usando cartas com formas geométricas.
– Materiais: Cartas com formas desenhadas.
– Objetivo: Desenvolver a memória e reconhecimento visual das formas.

3. Dança das Formas: Usar música para que as crianças, representem formas com os corpos em uma dança.
– Materiais: Música animada.
– Objetivo: Trabalhar o movimento e a expressão através das formas.

4. Construção de Brinquedos com Formas: Criar brinquedos utilizando formas geométricas de materiais recicláveis.
– Materiais: Caixas, rolos de papel, fitas adesivas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.

5. Pintura com Formas: Usar carimbos em forma de figuras geométricas para pintar e criar obras de arte.
– Materiais: Tinta, esponjas ou carimbos em forma de figuras.
– Objetivo: Explorar a relação entre as formas e a arte, desenvolvendo expressões criativas.

Com essas sugestões, o plano busca promover um aprendizado significativo, envolvendo as crianças em atividades que favorecem a descoberta, a interação social e a autonomia, sempre respeitando os princípios do método montessoriano.

A proposta deste plano de aula foca no tema das formas geométricas, buscando introduzir as crianças pequenas a este universo de maneira lúdica e interativa. Através de brincadeiras e atividades práticas, as crianças terão a oportunidade de explorar, identificar e nomear diferentes formas, além de vivenciar experiências que estimulam as habilidades motoras, cognitivas e sociais.

Ter uma abordagem lúdica é essencial na Educação Infantil, pois permite que as crianças aprendam de forma divertida e significativa. Neste plano, os educadores poderão conduzir as atividades de forma a incentivar a interação entre os alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais que são fundamentais para a formação de um indivíduo confiante e colaborativo.

Tema: Formas geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças pequenas a exploração e identificação das formas geométricas por meio de atividades lúdicas, promovendo o aprendizado significativo por meio da interação, exploração e criatividade.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a observação e a classificação de formas geométricas em diferentes contextos e materiais.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades que envolvem cortes, colagens e montagem de formas.
– Fomentar a comunicação entre os alunos, expressando suas ideias e descobertas sobre as formas geométricas.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Cartolina de diversas cores.
– Tesouras.
– Cola.
– Canetinhas, lápis de cor e giz de cera.
– Fitas adesivas.
– Formas geométricas recortadas em papel (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Utilitários de diferentes formas (caixas, garrafas, etc.) disponíveis na sala de aula.

Situações Problema:

Como podemos criar diferentes objetos usando apenas formas geométricas? Que formas encontramos no nosso dia a dia?

Contextualização:

Explorar as formas geométricas é uma parte fundamental do desenvolvimento cognitivo das crianças. Utilizando objetos e elementos do cotidiano, os educadores podem ajudá-las a reconhecer e nomear essas formas, enquanto promovem a interação e a comunicação entre os alunos. As experiências lúdicas tornam o aprendizado mais significativo e acessível.

Desenvolvimento:

O plano de aula será estruturado em três momentos principais: apresentação, exploração e consolidação.

1. Apresentação (10 minutos): O educador apresentará algumas formas geométricas utilizando os recortes que foram preparados. À medida que cada forma é apresentada, o professor deve incentivá-los a identificar objetos no ambiente que tenham a mesma forma.

2. Exploração (30 minutos): As crianças serão divididas em grupos de acordo com a quantidade de materiais disponíveis. Cada grupo receberá a cartolina, tesouras e cola, e terá a missão de criar um objeto ou um personagem utilizando formas geométricas diferentes. O professor deve circular entre os grupos, fazendo perguntas, oferecendo sugestões e incentivando a comunicação entre as crianças.

3. Consolidação (10 minutos): Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua criação para os colegas, explicando como utilizaram as formas geométricas e quais objetos foram inspirados. Essa atividade reforça a comunicação e a cooperação entre os alunos.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Caça às Formas
Objetivo: Identificar formas em objetos do cotidiano.
Descrição: Levar as crianças para um passeio pela sala ou pátio, onde elas deverão identificar e nomear objetos que possuem formas geométricas, como janelas e mesas.
Materiais: Nenhum específico.
Instruções: Organizar os alunos em grupos e fazer perguntas como: “Que forma tem essa janela?” ou “Quantos triângulos você vê naqueles brinquedos?”.

– Atividade 2: Montando Meu Robô
Objetivo: Criar um robô com formas geométricas.
Descrição: Com as formas recortadas em papel, as crianças irão montar um robô utilizando diferentes formas.
Materiais: Cartolina, tesouras, cola, formas geométricas recortadas.
Instruções: Depois de montar, cada criança deve descrever seu robô e as formas que utilizou.

– Atividade 3: Pintura Geométrica
Objetivo: Expressar criatividade utilizando formas.
Descrição: As crianças irão criar uma pintura utilizando formas geométricas como estêncil.
Materiais: Tintas, pincéis, formas recortadas.
Instruções: Usar as formas como moldes para pintura e, após secar, discutir as formas que foram usadas.

– Atividade 4: Jogo da Memória de Formas
Objetivo: Reforçar a memória e o reconhecimento de formas.
Descrição: Criar um jogo da memória com desenhos de formas geométricas e seus nomes.
Materiais: Cartões com formas e nomes.
Instruções: As crianças se revezarão para encontrar os pares.

– Atividade 5: Coral de Formas
Objetivo: Usar o corpo para representar formas.
Descrição: As crianças irão formar grupos para criar formas geométricas humanas.
Materiais: Nenhum específico.
Instruções: Os alunos devem se organizar no espaço formando diferentes figuras e o educador deve tirar fotos para registrar.

Discussão em Grupo:

As crianças serão convidadas a discutir sobre como as formas geométricas estão em todo lugar ao nosso redor e quais elas mais gostaram de criar ou encontrar.

Perguntas:

– Qual a forma de nosso brinquedo favorito?
– Que objeto você encontrou que tem a forma de um círculo?
– Podemos nomear outras formas geométricas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo e a compreensão das formas geométricas ao longo da aula.

Encerramento:

Para encerrar a aula, cada grupo apresentará suas criações, permitindo que todos expressem suas ideias. O professor reforçará os nomes das formas geométricas e a importância de trabalhar em equipe.

Dicas:

Explorar formas utiliza a curiosidade natural das crianças. É importante chegar sempre ao final das atividades de forma lúdica, permitindo um fechamento criativo e divertido para as crianças. Incentive a interação e que todos se sintam parte do processo.

Texto sobre o tema:

A abordagem do ensino das formas geométricas para as crianças pequenas deve ser feita de maneira que a curiosidade e o prazer sejam partes centrais do processo. Formas geométricas são mais do que apenas figuras; elas se manifestam em nosso cotidiano de inúmeras maneiras. Desde o chão que pisamos, que muitas vezes possui cerâmicas quadradas, até as janelas e portas que possuem design redondo ou retangular. Quando introduzimos as formas no ambiente educacional, ajudamos as crianças a entender a geometria enquanto brincam e exploram seu entorno.

Utilizar brincadeiras lúdicas para trabalhar essa temática é fundamental, pois proporciona um espaço seguro para que as crianças experimentem, comecem a comparar e classificar objetos, expandindo sua capacidade de observação e interpretação do mundo. Não se deve esquecer que as crianças nessa faixa etária aprendem de maneira significativa quando podem tocar, sentir e movimentar-se; estas experiências sensoriais se tornam memórias vitalícias.

Encorajar a exploração visual e tátil através da criação de objetos utilizando formas geométricas possibilita que as crianças não apenas aprendam, mas vivenciem e internalizem esse conhecimento de maneira prática e interativa. O movimento e a expressão corporal são também ingredientes essenciais para uma aprendizagem que fique registrada na memória da criança. Cada atividade realizada nesta aula deve trazer alegria e um sentimento de realização, afastando-se de conceitos herméticos que podem tornar o aprendizado pesado e monótono.

Desdobramentos do plano:

A proposta das formas geométricas pode ser estendida por várias semanas, contribuindo para o aprendizado multi e interdisciplinar. Por exemplo, ao continuar o estudo sobre formas, os educadores podem adotar a abordagem de projetos adaptativos de arte onde as crianças possam criar um mural utilizando as figuras que aprenderam. Essa atividade integraria o ensino de formas com o desenvolvimento da criatividade e um entendimento mais profundo da expressão artística.

Além disso, a utilização de histórias que abordem temas de estruturas e formas, como contos onde personagens são representados por diferentes figuras geométricas, enriquecerá a parte literária do aprendizado. Ao recontar essas histórias, as crianças não apenas reafirmam o que aprenderam, mas também exercitam suas habilidades linguísticas e de comunicação.

Finalmente, implementar jogos dinâmicos relacionados a formas geométricas — como o jogo da memória ou uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar um determinado número de formas em um espaço — poderá reforçar o aprendizado por meio de interações físicas e de movimento, o que é vital nesta faixa etária.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser visto como um guia que pode ser moldado de acordo com as circunstâncias e as particularidades de cada grupo de crianças. É vital que o educador esteja atento ao ritmo e ao interesse das crianças, permitindo flexibilidade nas atividades. As propostas de atividades podem ser adaptadas e trocadas conforme a disposição do grupo, garantindo que todos estejam envolvidos e participativos na prática.

O uso de materiais variados e a criação de um ambiente estimulante tornam-se essenciais para o sucesso do plano. Estimular a curiosidade e promover a exploração livre são fundamentais, pois eles ajudam a construir uma base sólida sobre a qual as crianças podem desenvolver seu aprendizado em matemática e em outras áreas do conhecimento.

Por fim, possibilitar que as crianças expressem suas ideias e sentimentos sobre as formas geométricas em diversas modalidades — desde a arte até a fala — ajudará a consolidar o aprendizado de maneira ainda mais significativa, tornando-as participantes ativas no processo de educação. Dessa forma, buscamos não apenas o domínio das formas, mas também o desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa da Geometria
Objetivo: Realizar uma festa onde todas as crianças devem vir vestindo roupas que tenham formas geométricas.
Materiais: Roupas, acessórios e papel para cartazes.
Modo de condução: Cada criança deve apresentar sua roupa, nomeando a forma que está vestindo e um objeto do dia a dia que tem a mesma forma.

2. Dança das Formas
Objetivo: Associar o conhecimento sobre formas geométricas com movimento corporal.
Materiais: Música animada.
Modo de condução: As crianças dançam livremente, e ao pausar a música, o educador grita o nome de uma forma. Todos devem parar na forma geométrica sugerida e ficar naquela posição.

3. Construindo uma Cidade Geométrica
Objetivo: Criar um espaço que represente uma cidade com as formas geométricas.
Materiais: Blocos de construção, caixas de papel ou qualquer material que proporcione volume.
Modo de condução: As crianças vão usar formas geométricas para construir edifícios e ruas que representem uma cidade, explicando as formas utilizadas.

4. Caça às Formas no Parque
Objetivo: Identificar formas geométricas no ambiente natural e urbano.
Materiais: Bloco de anotações e lápis.
Modo de condução: Durante um momento de passeio, cada criança deve anotar ou desenhar as formas geométricas que identificarem no parque.

5. Teatro de Formas
Objetivo: Criar e apresentar uma história onde as formas geométricas são personagens.
Materiais: Forma de papel, canetinhas para desenhar rostos e acessórios.
Modo de condução: As crianças criarão personagens geométricos e juntos poderão encenar uma pequena história, ajudando a desenvolver suas habilidades de comunicação e criatividade.

Estas sugestões oferecem uma abordagem dinâmica e divertida para explorar o tema de formas geométricas, além de se adaptarem a distintas faixas etárias e interesses, garantindo um aprendizado diversificado e eficaz.