Plano de Aula: Formas geométricas (Educação Infantil) – Criancas pequenas
A seguir, apresento um plano de aula detalhado sobre o tema “Formas Geométricas”, voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças pequenas de 4 a 5 anos. As atividades que serão desenvolvidas são lúdicas e têm como objetivo estimular o aprendizado e a percepção das formas geométricas de forma divertida e engajadora. Esse plano busca alinhar-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral das crianças em diversas dimensões.
O plano será dividido em seções que abordam o objetivo geral e as especificidades da aula, incluindo habilidades da BNCC, materiais necessários, desenvolvimento das atividades semanais e formas de avaliação e discussão em grupo. É essencial que os educadores sintam-se apoiados com esta estrutura clara e rica em detalhes, maximizando a eficácia das suas práticas pedagógicas.
Tema: Formas Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a exploração de formas geométricas através de atividades lúdicas que estimulem a observação, a criatividade e a interação social entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear formas geométricas básicas, como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Estimular a expressão artística e a coordenação motora fina por meio de atividades de colagem e desenho.
– Facilitar a interação e o trabalho em grupo, desenvolvendo habilidades de comunicação e cooperação.
– Promover a curiosidade e o interesse por diferentes formas e suas aplicações no cotidiano.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos em diferentes formatos (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Tesouras com ponta arredondada (para manipulação segura).
– Cola e pincéis.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Brinquedos ou objetos do cotidiano que tenham formas geométricas (blocos, caixas, utensílios).
– Espaço amplo para atividades em grupo.
Situações Problema:
– Como podemos diferenciar as formas geométricas?
– O que acontece se juntarmos duas formas diferentes?
– Como as formas geométricas aparecem em nosso dia a dia?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano e desempenham um papel fundamental na construção do nosso entendimento espacial. Reconhecer essas formas é o primeiro passo para o desenvolvimento do pensamento matemático. Através de jogos e atividades práticas, as crianças poderão explorar, nomear e experimentar as formas, percebendo sua aplicação em objetos do dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Introdução às Formas Geométricas (10 minutos): Inicie a aula apresentando as formas geométricas. Mostre alguns objetos da sala que possuem essas formas e pergunte aos alunos se conseguem nomeá-las. Incentive a interação, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e identifiquem formas em seus brinquedos ou objetos pessoais.
2. Atividade de Desenho (15 minutos): Entregue folhas em branco e lápis de cor. Peça que as crianças desenhem seu objeto favorito, enfatizando as formas que o compõem. Após finalizar, cada aluno deve apresentar seu desenho para o grupo, tentando identificar as formas que usaram.
3. Caça às Formas (15 minutos): Organize uma busca por formas geométricas pela sala. Espalhe papéis coloridos com as formas geométricas desenhadas e peça para cada criança encontrar e coletar uma forma específica. Quando todos estiverem com suas formas, peça que sentem em círculo e compartilhem o que encontraram.
4. Atividade de Colagem (10 minutos): Usando os papéis coloridos, peça que as crianças criem uma obra de arte colando as formas que encontraram. Elas podem brincar de montar diferentes figuras utilizando as formas, estimulando a coordenação motora fina e a criatividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura com Formas
Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento das formas.
Descrição: Cada criança deve pintar formas geométricas usando tinta. Proporcione formas recortadas como moldes.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis com formas recortadas.
Adaptação: Alunos que ainda não têm firmeza no pincel podem usar esponjas.
Atividade 2: Jogo de Memória de Formas
Objetivo: Trabalhar a comparação e a memória.
Descrição: Crie um jogo de memória com cartões que possuem figuras geométricas.
Materiais: Cartões com desenhos de formas.
Adaptação: Para alunos com dificuldade de memória, use menos pares de formas.
Atividade 3: Dança das Formas
Objetivo: Criar uma associação entre formas e movimento.
Descrição: Ao som de uma música, as crianças devem se mover imitando diferentes formas (ex.: braços abertos = círculo).
Materiais: Música animada.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, crie um espaço onde elas possam participar sem pressão.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em círculo e pergunte:
– O que mais gostaram de fazer?
– Alguma forma é especial para vocês?
– Como encontraram as formas durante a caça?
Perguntas:
– Que formas vocês conhecem?
– Em que lugares vocês veem essas formas?
– Como podemos usar as formas para criar novos objetos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de identificar e nomear as formas geométricas, bem como sua interação e capacidade de trabalhar em grupo. Em atividades específicas, o professor pode anotar o avanço das crianças ao longo da aula, conferindo suas habilidades de comunicação, cooperação e criação.
Encerramento:
Para finalizar a aula, reúna as crianças e peça a elas que compartilhem suas obras de arte e o que aprenderam sobre formas geométricas. Este momento é importante para consolidar o conhecimento e para que elas possam valorizar o aprendizado coletivo.
Dicas:
– Mantenha o ambiente lúdico e divertido, sempre motivando a expressão dos sentimentos e ideias das crianças.
– Utilize recursos visuais sempre que possível para facilitar a compreensão das formas.
– Fique atento às diferentes necessidades de aprendizado e adaptação de cada criança, promovendo um ambiente inclusivo.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são elementos fundamentais da matemática, que se tornam uma parte importante do desenvolvimento cognitivo e motor das crianças. À medida que as crianças se envolvem em atividades que exploram essas formas, elas ultrapassam a simples identificação e começam a fazer conexões com o mundo ao seu redor. Ao desenhar, colorir e criar com formas geométricas, as crianças não apenas se divertem, mas também exercitam habilidades críticas como a observação, a classificação e a expressão criativa.
Além disso, o reconhecimento das formas geométricas é um passo inicial na construção de conceitos mais complexos em matemática, como medidas, comparações e proporções. Por meio de atividades lúdicas, as crianças aprendem de forma prática e instintiva, aproveitando seus instintos naturais para explorar e descobrir. Assim, a educação infantil desempenha um papel crucial na formação de habilidades que serão fundamentais ao longo da vida escolar das crianças.
Através do jogo, da dança, da colagem e do desenho, as crianças pequenas conseguem se conectar com os conceitos de forma e espaço de maneira significativa. O uso de materiais variados para trabalhar essas formas aumenta o engajamento e a compreensão das crianças, tornando o aprendizado mais significativo e acessível. É fundamental que as práticas pedagógicas considerem os interesses e as vivências das crianças, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em outras iniciativas que promovam o conhecimento sobre as formas geométricas, introduzindo novos conceitos e diversas abordagens pedagógicas que mantenham o interesse das crianças. É possível, por exemplo, integrar as formas geométricas a outras disciplinas, como a ciências e a artes, criando projetos que permitam observar como essas formas aparecem na natureza e em obras de arte. Essa interligação entre disciplinas promove um aprendizado mais holístico e envolvente.
Uma proposta que pode surgir desse plano é a criação de um “Projeto Formas.” Nele, as crianças poderiam coletar objetos que apresentam formas geométricas de casa, trazendo para sala de aula e formando um grande mural ou exposição. Isso promoveria o entendimento prático e contextualizado das formas no cotidiano, permitindo que os alunos percebam que a aprendizagem ocorre em todos os lugares, não apenas na sala de aula.
As atividades podem ser estendidas ao longo da semana, criando uma rotina em que as formas geométricas sejam exploradas diariamente de diferentes maneiras, como jogos, histórias e até músicas que abordem as formas. Isso reforça a aprendizagem e possibilita que as crianças se sintam mais seguras em reconhecer e usar esses conceitos em suas interações diárias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é vital que o educador esteja atento às necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades de acordo com suas características e ritmos de aprendizagem. Cada aluno possui um modo único de interação, percepção e expressão, sendo fundamental que o educador crie um ambiente seguro e acolhedor onde todos se sintam valorizados e inspirados a participar.
Incentivar a colaboração e a construção de conhecimentos coletivamente deve ser uma das principais abordagens. As crianças aprenderão não apenas sobre formas geométricas, mas também sobre o respeito, a empatia e a importância do trabalho em grupo. Essas habilidades socioemocionais são fundamentais para a formação do caráter e cidadãos ativos e conscientes.
Por fim, o educador deve registrar as experiências vividas nas atividades, anotando os desenvolvimentos de cada aluno e possíveis melhorias ou novas estratégias que possam ser implementadas nas próximas aulas. O planejamento deve sempre ser flexível, permitindo ajustes conforme a dinâmica da turma e o feedback das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro Geométrico
Objetivo: Estimular a busca e o reconhecimento de formas no ambiente.
Passo a Passo: O educador pode criar pistas que guiem os alunos pela escola ou sala, procurando por formas específicas em objetos e estruturas. Ao encontrá-los, eles podem fazer um desenho ou colagem no caderno.
Faixa etária: 4 a 5 anos.
Sugestão 2: Teatro de Formas
Objetivo: Integrar movimento e artes cênicas ao aprendizado.
Passo a Passo: As crianças podem representar formas geométricas com seus corpos, em um espaço aberto, enquanto a música toca. O educador pode descrever as formas e as crianças imitarão as sugestões.
Faixa etária: 4 a 5 anos.
Sugestão 3: Jogo da Oca das Formas
Objetivo: Introduzir noções de jogo e competição saudável.
Passo a Passo: Crie um tabuleiro de jogo da oca com diferentes casas representando as formas. As crianças avançarão e terão que identificar a forma para avançar.
Faixa etária: 4 a 5 anos.
Sugestão 4: Construção de Formas com Massinha
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
Passo a Passo: As crianças devem criar diferentes formas utilizando massinha de modelar. Proporcione orientação sobre qual forma criar ou deixe a criatividade fluir.
Faixa etária: 4 a 5 anos.
Sugestão 5: Produção de Histórias com Formas
Objetivo: Favorecer a linguagem oral e a criatividade.
Passo a Passo: Após explorar as formas geométricas, as crianças podem inventar uma história que envolva as formas, representando cada forma como um personagem. Após, podem contar a história para o grupo.
Faixa etária: 4 a 5 anos.
