Plano de Aula: Formas geométricas (Educação Infantil) – Criancas pequenas
Compreender formas geométricas é fundamental na infância, pois esse aprendizado desenvolve a capacidade de observação, a linguagem, e a criatividade das crianças. Este plano de aula está especialmente desenhado para crianças pequenas com idades entre 3 a 5 anos, com o objetivo de incentivar a exploração e a interação com as formas. Por meio de desenhos e atividades lúdicas, os alunos irão identificar e nomear diversas formas, aprimorando a *percepção visual* e a *comunicação*.
Neste plano, serão abordadas atividades que promovem tanto a expressão artística quanto a vivência de conceitos matemáticos, permitindo às crianças que se familiarizem com o tema de forma prazerosa e intuitiva. Utilizaremos diversas estratégias que estimulam o aprendizado, alinhadas com as diretrizes da BNCC, garantindo um desenvolvimento integral e significativo das crianças.
Tema: Formas Geométricas
Duração: 40 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
– Introduzir as formas geométricas de maneira lúdica, utilizando desenhos e expressões artísticas para que as crianças reconheçam, nomeiem e reproduzam diferentes formas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as principais formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Desenvolver a habilidade de desenhar e reproduzir formas geométricas.
– Estimular a comunicação das crianças por meio da expressão dos sentimentos e ideias relacionadas às formas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Papel em branco
– Lápis de cor
– Canetinhas
– Formas recortadas de papel colorido (círculos, quadrados, triângulos e retângulos)
– Cola
– Tesouras (uso apenas com supervisão)
– Música ambiente para dançar ou se movimentar
Situações Problema:
– Por que os objetos ao nosso redor têm diferentes formas?
– Como podemos usar a nossa criatividade para desenhar e fazer arte com formas geométricas?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso dia a dia e são fundamentais para desenvolver o raciocínio lógico. Elas aparecem em objetos que utilizamos diariamente, como mesas, portas e janelas. A criança, ao se familiarizar com as formas, poderá compreender melhor os objetos ao seu redor e suas características. Vamos explorar isso juntos de forma divertida e interativa!
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Formas (10 minutos)
Apresentar as formas geométricas utilizando as formas recortadas. Mostre cada forma, nomeando-as e incentivando as crianças a repetirem. Pergunte se elas conseguem identificar objetos na sala de aula ou no ambiente que tenham essas formas.
2. Atividade de Desenho (15 minutos)
Entregar papel em branco e lápis de cor para as crianças. Each child will be instructed to create a drawing that incorporates at least three different shapes. Você pode guiá-los perguntando: “Que forma você gostaria de usar para desenhar uma casa? E para desenhar uma árvore?” As crianças deverão expressar suas ideias e sentir-se à vontade para explorar suas representações.
3. Colagem de Formas (10 minutos)
Distribua colas e as formas recortadas. Peça aos alunos que criem um mural coletivo colando suas formas em uma folha grande. Incentive a colaboração, fazendo com que dois ou três alunos trabalhem juntos para criar uma obra de arte.
4. Movimentação com Formas (5 minutos)
Para encerrar, coloque uma música alegre e peça que as crianças dancem imitando as formas geométricas. Por exemplo, ao tocar a música, sugerir que elas formem um círculo ou um quadrado com seus corpos.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Reconhecimento das Formas
Objetivo: Identificar formas no ambiente.
Descrição: Passeio pela sala ou pátio, onde as crianças procurarão objetos que se encaixam nas formas geométricas. Para cada objeto encontrado, elas irão desenhar sua forma correspondente no papel.
– Dia 2: Forma em Movimento
Objetivo: Explorar movimentos associados a cada forma.
Descrição: As crianças deverão representar cada forma com seu corpo. Ao mencionar um triângulo, elas devem formar um triângulo humano.
– Dia 3: Arte-Forma
Objetivo: Criar arte utilizando formas.
Descrição: Usar recortes de formas para fazer colagens ou desenhos de cenas. Os educadores podem sugerir histórias ou temas para a colagem.
– Dia 4: Música e Formas
Objetivo: Associar sons a formas.
Descrição: Cantar músicas que incluam menções a formas ou criar uma canção própria. As crianças dançam e imitam as formas mencionadas.
– Dia 5: Exposição das Formas
Objetivo: Compartilhar experiências.
Descrição: Organizar uma mini-exposição no pátio ou sala de aula, onde cada criança apresentará sua forma favorita, mostrando e explicando seu desenho ou colagem.
Discussão em Grupo:
A cada atividade, é importante promover a discussão em grupo, onde cada criança poderá compartilhar o que aprendeu e sentiu durante os exercícios. Pergunte o que mais gostaram, as formas que as surpreenderam e como se sentem ao criar arte.
Perguntas:
– Qual é a sua forma geométrica favorita? Por quê?
– Que objetos você consegue ver que têm essa forma?
– Como você se sentiu desenhando as formas?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando na participação das crianças, seu interesse e envolvimento durante as atividades. Avaliar também a capacidade de comunicar suas ideias e a colaboração em grupo. Registre os desenhos e colagens como indicadores de seu aprendizado.
Encerramento:
Para encerrar, reflita com as crianças sobre o que aprenderam e compartilhe um feedback positivo sobre suas criações. Comente sobre a importância de trabalhar em equipe e valorizar as ideias de cada um, uma vez que o aprendizado é sempre mais rico quando compartilhado.
Dicas:
Fique atento às necessidades de cada aluno e esteja aberto a adaptações durante as atividades. Torne a aprendizagem muito mais significativa quando reconhecemos a individualidade de cada criança. Utilize sempre um vocabulário acessível e reforce o aprendizado por meio de elogios e incentivos.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são fundamentais na formação do pensamento lógico e na percepção visual. Elas estão presentes em tudo que nos rodeia e são essenciais na construção do raciocínio espacial. Ensinar formas para crianças pequenas ajuda a desenvolver habilidades cruciais que vão além da matemática; estas habilidades também se estendem à rotina e à arte. Através das formas, a criança começa a entender que o mundo é feito de diversos elementos que podem ser claramente classificados e representados.
Além do aspecto cognitivo, a descoberta das formas geométricas vai além do simples reconhecimento. Incorporar a arte ao aprendizado das formas introduz elementos de criatividade e autoexpressão. Ao desenhar, colar e criar, as crianças exercitam não apenas suas habilidades motoras finas, mas também sua imaginação. Quando um educador propõe que as crianças expressem seus sentimentos e suas visões de mundo por meio da arte, tornam a aprendizagem mais dinâmica e engajadora.
Por último, a proposta de trabalhar formas geométricas de maneira lúdica também fortalece o aspecto social e colaborativo. As interações que surgem ao trabalhar com grupos fornecem às crianças uma compreensão mais rica sobre o respeito, a escuta e a comunicação. Por meio da colaboração e da troca de ideias, elas aprendem que cada uma tem algo importante a expressar e que, juntas, podem criar algo único e bonito.
Desdobramentos do plano:
O ensino das formas geométricas pode ser ampliado em diversos âmbitos e com diferentes abordagens. Uma possibilidade é integrar a temática das formas na natureza. Explorar as formas encontradas em folhas, flores e frutos pode levar as crianças a uma compreensão mais completa sobre o mundo ao seu redor. Essas observações não só enriquecerão seu vocabulário, mas também instigarão a curiosidade pelo ambiente.
Outra abordagem interessante seria a introdução de matérias como a música. Criar canções que falem sobre formas, utilizando ritmos e melodias que as crianças possam facilmente lembrar, pode ser uma maneira eficaz de fixar esse conhecimento. Ao associar a aprendizagem com a diversão, as crianças tendem a se engajar ainda mais no processo educativo.
Por último, um desdobramento importante é a proliferação de projetos interdisciplinares, onde o tema das formas geométricas pode se cruzar com a literatura, contando histórias que envolvam aventuras relacionadas a formas, como “O Círculo Curioso”, “O Triângulo Aventureiro” ou “A Roda do Tempo”. A combinação de arte, história e formas não apenas facilita o processo de aprendizagem, mas também permite que as crianças vejam a relevância desses conceitos em um contexto mais amplo.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que, ao longo do desenvolvimento desse plano, o educador mantenha a sensibilidade em observar as reações e o nível de interesse de cada criança. A flexibilidade nas atividades é um aspecto crucial, permitindo adaptações que possam levar a um maior envolvimento e satisfação dos alunos. Se uma atividade não se mostra atrativa, esteja disposto a modificar o formato ou buscar novas abordagens que despertem a curiosidade das crianças.
Além disso, o incentivo à exploração e à descoberta deve ser constante. Valorizar as tentativas e os acertos das crianças, reforçando cada avanço em seu letramento visual e espacial, contribui para a construção de sua autoconfiança e autoestima. Encoraje as crianças a fazer perguntas e a se expressar sobre o que elas estão aprendendo, pois essa comunicação aberta é vital para que se sintam valorizadas e parte ativa do processo educativo.
Por fim, não esqueça de documentar o progresso das crianças. Uma boa prática é registrar fotos dos trabalhos realizados, assim como anotar comentários e percepções dos alunos durante a realização das atividades. Essa documentação não só servirá como um histórico dos aprendizados, mas também auxiliará o educador a refletir sobre a eficácia do plano e a ajustar futuras intervenções pedagógicas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade com Sombra de Formas: Em um dia ensolarado, utilize objetos com diferentes formas para projetar sombras no chão. As crianças devem desenhar o contorno das sombras, identificando as formas de acordo com a luz do sol. Objetivo: Compreender como as formas podem mudar de visual dependendo da posição da luz.
– Caça às Formas: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos pela sala que representem cada forma geométrica. Objetivo: Reconhecer as formas no ambiente e discutir sua funcionalidade.
– Brincadeira com Formas: Utilize fitas coloridas para formar formas geométricas no chão. As crianças devem andar pelas formas sem pisar fora delas. Objetivo: Explorar o espaço físico e as formas em um contexto corporal.
– Teatro das Formas: Crie pequenas encenações onde as crianças são personagens que representam formas. Cada uma deve atuar como a forma que escolheu! Objetivo: Associar movimento e interpretação às formas de maneira lúdica.
– História em Quadrinhos de Formas: Propor que as crianças desenhem quadrinhos envolvendo formas geométricas que têm sentimentos e aventuras. Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa através do desenho e identificação de formas.
Esse conjunto de atividades oferece opções ricas e diversificadas, contribuindo para a fixação do conhecimento das formas geométricas de uma maneira integral e horizontal.
