Plano de Aula: Formas Geométricas e Vogais (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A seguir, apresenta-se um plano de aula abrangente que integra as habilidades propostas pela BNCC para a etapa da Educação Infantil, focando na exploração de formas geométricas e das vogais. O objetivo é utilizar atividades artísticas e lúdicas para envolver as crianças pequenas, promovendo o aprendizado de forma significativa e prazerosa. Este plano é destinado a educadores que buscam uma metodologia dinâmica e inclusiva ao trabalhar esses temas.
Tema: Formas Geométricas e Vogais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento das formas geométricas e das vogais por meio de atividades que envolvam pintura e manipulação de materiais, estimulando a criatividade e a expressão artística das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar as principais formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo).
– Reconhecer as vogais do alfabeto.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de pintura.
– Fomentar a socialização e o trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel com desenhos de formas geométricas.
– Tintas coloridas (as cores indicadas para cada forma).
– Pincéis ou esponjas para pintura.
– Cartões com as vogais, grandes e coloridos.
– Cola e tesoura (com segurança).
– Lápis de cor.
Situações Problema:
1. Como podemos criar um divertido mosaico de formas geométricas?
2. Quais são as vogais que podemos encontrar em palavras relacionadas a esses objetos?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, desde a estrutura dos objetos que nos cercam até a natureza. As vogais, por sua vez, são fundamentais na formação das palavras que usamos para nos comunicar. Neste plano, as crianças terão a oportunidade de explorar estas duas áreas, permitindo que relacionem conceitos matemáticos a aspectos da linguagem, tudo de maneira lúdica e atraente.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade (10 minutos): O professor apresentará cartões com as formas geométricas. As crianças serão convidadas a identificá-las, e, em seguida, o professor iniciará uma breve discussão sobre a importância das formas no dia a dia.
2. Pintura das formas geométricas (25 minutos): Distribuírem-se as folhas com os desenhos das formas geométricas. O professor explicará que cada forma terá uma cor específica, e que elas devem ser pintadas conforme as instruções. Durante a pintura, o professor estará atento para auxiliar as crianças, garantindo que todos compreendam a tarefa e manifestem suas ideias.
3. Atividade das vogais (15 minutos): Após a pintura, o professor introduzirá os cartões das vogais. Cada criança pegará um cartão e deverá identificar uma palavra que comece com a vogal apresentada. As crianças poderão experimentar colar a vogal em sua respectiva forma geométrica pintada, vinculando o aprendizado de forma interativa.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Identificação das formas.
Objetivo: Fazer com que as crianças identifiquem e digam o nome das formas.
Descrição: O professor exibirá cartões e as crianças devem dizer o nome da forma.
Materiais: Cartões.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade verbal, pode-se usar gestos ou imagens.
– Atividade 2: Pintura dirigida.
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
Descrição: Cada criança pintará uma forma geométrica de acordo com a cor indicada pelo professor.
Materiais: Tintas e pincéis.
Adaptação: Para crianças pequenas, utilizar esponjas para facilitar a pintura.
– Atividade 3: Contação de histórias com formas.
Objetivo: Envolver as crianças na escuta e na fala.
Descrição: O professor criará uma história que envolva as formas, e elas devem participar contando o que acontece.
Materiais: Desenhos das formas.
Adaptação: Crianças que têm dificuldade de comunicação podem contribuir com gestos ou desenhos.
– Atividade 4: Jogo da memória das vogais.
Objetivo: Reforçar a identificação das vogais.
Descrição: Com cartões, o professor mostrará e as crianças devem encontrar pares.
Materiais: Cartões.
Adaptação: Para enriquecer, adicionar figuras que comecem com as vogais.
– Atividade 5: Trabalho em grupo.
Objetivo: Ampliar a interação social.
Descrição: As crianças trabalharão em duplas para pintar suas formas e criar um cartaz coletivo.
Materiais: Folhas grandes e tintas.
Adaptação: Formar duplas com diferentes habilidades para promover a inclusão.
Discussão em Grupo:
As crianças poderão ser questionadas sobre a experiência de pintar e como se sentiram ao identificar as formas e as vogais. O professor poderá abrir espaço para que compartilhem seus sentimentos e percepções durante as atividades.
Perguntas:
– Quais formas você conseguiu pintar?
– Como se chama essa letra que você colou?
– Você viu alguma forma diferente na sala?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu entendimento sobre as formas e vogais, além da interação em grupo. O professor também deverá anotar as dificuldades encontradas para possíveis intervenções futuras.
Encerramento:
No final da aula, será promovida uma reflexão sobre o que aprenderam. O professor convidará as crianças a compartilhar uma frase ou palavra que aprendem sobre formatos ou vogais. Essa socialização reforçará o aprendizado e construirá um sentimento de realização.
Dicas:
– Utilize músicas que mencionem formas e vogais para tornar a aula mais divertida.
– Traga diversos objetos do cotidiano que representem formas geométricas para manter a conexão com a realidade.
– Ofereça apoio individual para aqueles que apresentarem maior dificuldade nas atividades.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são um tema essencial no desenvolvimento cognitivo das crianças, possibilitando que elas entendam e reconheçam o espaço em que vivem. Ao introduzirmos as formas de maneira lúdica, estamos não apenas apresentando uma nova área do conhecimento, mas também estimulando a curiosidade natural que as crianças possuem. As formas não são apenas figuras desenhadas; são a base para entender conceitos mais complexos de matemática que serão explorados no futuro.
Além disso, as vogais desempenham um papel fundamental na oralidade e na escrita. São elementos que facilitam a comunicação. Ao incorporar as vogais em atividades artísticas, estamos promovendo uma aprendizagem significativa, onde as crianças podem expressar suas vivências e sentimentos. Essa integração entre formas geométricas e letras não só amplia o vocabulário, mas também enriquece o entendimento sobre o mundo ao redor e como ele se organiza.
Professores que buscam unir as artes plásticas com linguagens e matemática, como é o caso de nossa proposta, têm a oportunidade de criar um ambiente dinâmico e interativo. A educação infantil se beneficia significativamente da combinação de diferentes linguagens de aprendizado. Ao facilitar a manipulação de formas e letras, as crianças não apenas aprendem, mas libertam sua expressão criativa, descobrindo quem são em um ambiente acolhedor e colaborativo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias atividades futuras, mantendo o foco nas formas geométricas e nas vogais. Uma sugestão é organizar uma semana das formas, onde cada dia pode ser dedicado a uma forma diferente, permitindo que as crianças explorem cada uma em profundidade. Além disso, as artes podem ser ampliadas, incorporando conceitos de mistura de cores e texturas, o que pode enriquecer a experiência artística.
Outra possibilidade é integrar o tema em uma roda de leitura. A seleção de contos que mencionem formas geométricas ou que usem as vogais como foco seria uma excelente forma de fomentar a escuta e a fala. Convidar um contador de histórias para apresentar narrações que envolvam os temas pode cativar as crianças e promover a valorização da palavra falada.
Por fim, as formas e vogais podem ser exploradas através de jogos interativos, como caça ao tesouro de formas geométricas que escondemos nas paredes da sala. Isso não só promove a interação física, mas também torna a aprendizagem um momento de diversão e aprendizado contínuo. A ideia é sempre usar a criatividade e promover espaços de aprendizado diversificados.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento ao desenvolvimento das crianças durante as atividades. A observação e o acompanhamento constante permitem que adaptações sejam feitas conforme necessário, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e aprender. Criar um ambiente acolhedor e inclusivo é fundamental para o desenvolvimento da autoconfiança e autoestima dos pequenos.
Incentivar a troca de experiências e sentimentos promove uma atmosfera de empatia e colaboração entre as crianças. O professor deve criar momentos para que as crianças compartilhem suas produções e aprendizados, reforçando a importância da comunicação e do respeito às ideias e sentimentos dos outros.
Finalmente, ao planejar atividades futuras, é importante considerar a diversidade dos alunos, adaptando as atividades para atender a diferentes estilos de aprendizagem e habilidades. Manter um diálogo constante com as crianças sobre o que elas gostaram ou o que poderia ser diferente também ajudará a construir um espaço de aprendizado mais eficaz e dinâmico, sempre com um olhar atento às necessidades individuais de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Experiência tátil com formas: As crianças podem criar formas geométricas utilizando massinha de modelar.
Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e visual das formas.
Materiais: Massinha de modelar.
Passo a passo: O professor demonstrará como fazer cada forma e as crianças poderão reproduzir.
2. Dança das vogais: Criar uma dança que represente cada vogal, usando movimentos que remetam a formas.
Objetivo: Trabalhar o movimento e a identificação de letras.
Materiais: Música animada.
Passo a passo: O professor orienta a coreografia, relacionando as vogais às formas geométricas.
3. Roda de histórias interativas: As crianças podem desenhar uma forma e criar uma história coletiva que inclua todas as formas.
Objetivo: Incentivar a criatividade e a comunicação.
Materiais: Papel e lápis.
Passo a passo: Cada criança apresenta sua história e diz qual forma usou.
4. Caça ao tesouro das formas: Os estudantes deverão procurar formas geométricas dentro da sala ou do pátio.
Objetivo: Aprender na prática sobre as formas.
Materiais: Lista de formas a serem encontradas.
Passo a passo: Em duplas, as crianças vão em busca das formas indicadas na lista.
5. Fabricação de livrinhos das vogais: Com folhas ou papéis, as crianças podem criar livrinhos ilustrados com cada vogal e palavras que as contêm.
Objetivo: Incentivar a leitura e a identificação das letras.
Materiais: Papel, canetinha, tesoura e cola.
Passo a passo: Cada criança cria uma página do seu livrinho com a vogal e uma palavra que comece com ela.
Com este plano estruturado, o professor estará adequadamente preparado para levar os alunos a uma exploração rica em aprendizado e criatividade, garantindo a formação integral do indivíduo na fase inicial de sua educação.
