Plano de Aula: Formas Geométricas: Círculo, Quadrado, Retângulo e Triângulo
O presente plano de aula é voltado para a educação infantil, especificamente para crianças pequenas de 4 anos. O tema proposto aborda as formas geométricas, com foco em círculo, quadrado, retângulo e triângulo. A proposta tem como objetivo estimular o aprendizado e a percepção visual dos alunos, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo nesta faixa etária. As atividades foram pensadas para promover a interação social, a exploração e a criatividade, integrando diferentes habilidades que fazem parte do dia a dia das crianças.
Esse plano de aula foi elaborado considerando a BNCC, buscando não apenas que as crianças reconheçam as formas geométricas e suas características, mas também que desenvolvam competências emocionais e sociais importantes. Espera-se que as atividades permitam que os alunos se expressem livremente e interajam de maneira saudável com seus colegas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e prazerosa.
Tema: Formas Geométricas: Círculo, Quadrado, Retângulo e Triângulo
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a compreensão das formas geométricas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) por meio de atividades lúdicas que promovam a interação social, expressão artística e a mensuração.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as formas geométricas básicas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.
– Estabelecer relações entre as formas e seus usos cotidianos.
– Promover a cooperação e o respeito mútuo entre os colegas durante as atividades propostas.
– Estimular a criatividade e a autoexpressão através de atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas (nas cores correspondentes às formas: amarelo para círculo, azul para quadrado, vermelho para retângulo e verde para triângulo).
– Tesoura sem ponta.
– Cola.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Fita adesiva.
– Formas geométricas em materiais diversos (ex: tampas de potes, caixas, pedaços de papel, etc.).
– Um espaço amplo para a atividade.
Situações Problema:
– Como podemos transformar as formas geométricas em objetos que usamos todos os dias?
– Que frutas, objetos ou elementos da natureza lembram formas geométricas?
– Como podemos desenhar ou criar algo usando apenas uma forma geométrica?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, e é importante que as crianças consigam reconhecê-las e classificá-las. A atividade de hoje não apenas visa aprender sobre as formas geométricas em si, mas também criar conexões com o ambiente à sua volta, observando a natureza, objetos e o espaço em que vivem. Utilizando as formas de maneira lúdica, as crianças desenvolvem habilidades cognitivas e sociais essenciais para o seu crescimento.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos):
– O professor inicia a aula apresentando as formas geométricas, utilizando as cartolinas para representar cada uma delas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
– Perguntar: “Alguém aqui já viu essas formas em algum lugar?” e estimular a participação dos alunos.
2. Atividade Prática (30 minutos):
– Criação das Formas: Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os materiais. Cada grupo ficaria responsável por criar suas formas geométricas utilizando cartolinas, tesoura e cola.
– Exploração com Objetos: Após a criação, incentivá-los a identificar objetos na sala ou fora dela que têm a mesma forma das que criaram.
– Exposição Criativa: Pedir que os grupos apresentem suas criações e expliquem onde mais podem encontrar aquelas formas.
3. Atividade Lúdica (15 minutos):
– Jogo de Caça às Formas: Propor um jogo onde as crianças devem encontrar objetos que correspondam às formas que têm em mãos. O professor pode acompanhá-los, ajudando a identificar os objetos.
4. Encerramento (5 minutos):
– Reunir as crianças novamente em círculo para refletir sobre o que aprenderam sobre as formas geométricas, suas criações e o que ainda gostariam de descobrir.
Atividades sugeridas:
1. Desenho Criativo:
– Objetivo: Criar composições usando as formas geométricas.
– Como fazer: Após as atividades práticas, as crianças podem usar lápis de cor para fazer desenhos que incluam as formas geométricas.
– Materiais: Lápis de cor, folha em branco.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades, ofereça moldes das formas para que possam contornar.
2. História das Formas:
– Objetivo: Contar uma história que envolva as formas geométricas.
– Como fazer: O professor pode narrar uma história onde as formas “vivem” aventuras. As crianças podem participar com sons ou repetir trechos da história.
– Materiais: Um livro com imagens que remetem a formas geométricas ou o uso de figuras cortadas.
– Adaptação: Para crianças que têm mais facilidade, podem ser incentivadas a criar uma história própria com as formas.
3. Dança das Formas:
– Objetivo: Expressar as formas através do movimento.
– Como fazer: Criar uma dança onde cada forma é representada por um movimento. Por exemplo, o círculo poderia representar um rodopio, o triângulo poderia ser um pulo.
– Materiais: Um espaço amplo e música animada.
– Adaptação: Para as crianças que precisam de mais apoio, orientá-las sobre como imitar os movimentos.
4. Construindo com Formas:
– Objetivo: Criar uma construção em grupo.
– Como fazer: Utilizar blocos ou papel para que as crianças construam algo utilizando as formas como base.
– Materiais: Blocos de várias formas, papel.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, fornecer formas previamente cortadas.
5. Exploração com a Natureza:
– Objetivo: Identificar formas na natureza.
– Como fazer: Realizar uma caminhada ao ar livre e ir identificando formas geométricas em objetos naturais ou estruturas.
– Materiais: Caderno e lápis, para registrar as formas encontradas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de locomoção, pode-se fazer a atividade no pátio da escola.
Discussão em Grupo:
– Que formas geométricas você viu na aula de hoje?
– Como você se sentiu ao criar suas formas?
– Alguém se lembrou de um lugar onde viu uma forma geométrica parecida?
Perguntas:
– Quais são as formas geométricas que você conhece?
– Onde você vê essas formas no seu dia a dia?
– Qual a forma que você mais gosta e por que?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades. O professor observará a participação e o envolvimento dos alunos, o respeito nas interações e a capacidade de expressar suas ideias. Além disso, será importante analisar a compreensão das crianças sobre as formas geométricas e como eles conseguem reconhecê-las em diferentes contextos.
Encerramento:
No final da aula, o professor poderá fazer uma revisão breve sobre o que foi aprendido, reforçando as formas geométricas e seus nomes. Propor uma roda de histórias, onde cada criança poderá compartilhar algo que aprendeu ou que gostou durante a aula.
Dicas:
– Estimule a participação ativa das crianças, garantindo um ambiente seguro e acolhedor.
– Utilize a música como uma forma de tornar a aprendizagem mais dinâmica.
– Tenha sempre à disposição materiais diversos para a exploração, garantindo que cada criança consiga participar de forma efetiva.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são a base da compreensão espacial e da lógica, competindo com o reconhecimento de padrões visuais. Para as crianças, explorar o mundo das formas é fundamental para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras. Cada forma possui características únicas, como o círculo, que não tem arestas, e o quadrado, que é regular. Os trígonos e retângulos cumprem papéis diferentes na matemática e na arte. Eles estão em tudo ao nosso redor, desde a estrutura de folhas e flores até a construção de casas. Compreender essas formas na infância contribui para uma formação sólida e a construção de raciocínios mais complexos no futuro.
Saber nomear e identificar formas geométricas é um passo essencial para a alfabetização visual. Este reconhecimento deve ser feito de uma maneira que envolva a curiosidade e a criatividade das crianças. Através de atividades relacionadas, as crianças podem desenhar, criar e até se mover em torno das formas, facilitando a memorização e o entendimento dessas estruturas. O ambiente escolar é o espaço ideal para que as crianças possam explorar, brincar e aprender, fortalecendo não apenas o aspecto cognitivo, mas também as relações sociais e pessoais.
Além disso, a conexão entre formas geométricas e o cotidiano é importantíssima. As crianças devem perceber que o que aprenderam não está restrito à sala de aula, mas faz parte do mundo em que vivem. As atividades propostas buscam promover essa integração. Ao observar e reconhecer formas em diferentes contextos, as crianças estabelecem relações significativas, tornando a aprendizagem mais rica e assertiva.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que explorem mais a fundo as formas geométricas e suas propriedades. Por exemplo, uma sequência de atividades pode incluir a construção de um “mundo das formas”, onde as crianças possam criar uma cidade utilizando apenas as formas geométricas que aprendemos. Essa atividade possibilitará que eles usem a criatividade e explorem outras dimensões do aprendizado.
Outro desdobramento interessante pode ser a ligação com a matemática básica, onde as crianças aprendem a contar e fazer associações entre as formas e as quantidades. A relação entre quantidades e formas pode ser trabalhada, onde cada forma geométrica teria um número associado a ela, e as crianças poderiam contar quantas formas diferentes encontraram durante a atividade ao ar livre.
Além disso, as formas também podem ser exploradas através da arte. As crianças podem experimentar diversas técnicas artísticas que incluam as formas geométricas, como a colagem ou a pintura, criando telas que recalquem suas percepções sobre a geometria no cotidiano. Esse tipo de atividade aprimora não só as habilidades motoras finas, mas também promove a autoexpressão e a conexão com o mundo ao redor.
Orientações finais sobre o plano:
A reflexão sobre as formas geométricas pode ser mais enriquecedora se o professor estiver aberto a adaptar o plano conforme as necessidades da turma e o interesse das crianças. É fundamental que as atividades propostas sejam flexíveis e que o professor esteja atento aos sinais dos alunos para que possa ajustar o ritmo, a complexidade das tarefas e o suporte necessário.
Promover um ambiente acolhedor onde todos possam expressar suas ideias e sentimentos sobre as formas é igualmente vital. As interações entre as crianças devem ser monitoradas para garantir que cada uma se sinta respeitada e encorajada a participar. Cultivar valores de empatia, um respeito mútuo e a valorização das diferenças fortalece não apenas o aprendizado sobre formas, mas a formação social das crianças.
Por fim, a avaliação deve ser vista como uma ferramenta de aprendizado, e não como um fim em si mesma. O foco precisa estar em observar o progresso de cada aluno e em adaptar as propostas de atividades para que todos possam avançar no conhecimento das formas geométricas, desenvolvendo a autoconfiança e o prazer em aprender.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Formas:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com as formas ao ar livre e seu reconhecimento no ambiente escolar.
– Materiais: Fichas com desenhos das formas para que os alunos possam identificar objetos correspondentes.
– Modo de condução: Organizar um passeio no pátio da escola. Distribuir as fichas e pedir para que cada criança encontre um objeto que corresponda à forma.
2. Montagem de Colagem:
– Objetivo: Usar formas geométricas na criação artística.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, tesoura e canetinhas.
– Modo de condução: Pedir para que os alunos recortem formas e montem um painel que represente um cenário utilizando essas formas.
3. Aula de Música e Movimento:
– Objetivo: Aprender as formas geométricas enquanto se movimenta.
– Materiais: Música animada.
– Modo de condução: O professor brinca de dizer uma forma geométrica e as crianças devem criar um movimento que a represente.
4. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Explorar as formas através do teatro.
– Materiais: Lençol branco, lanterna e objetos em formato geométrico.
– Modo de condução: Organizar um teatro de sombras e as crianças podem mostrar as formas para os colegas, criando histórias a partir delas.
5. Jogos de Formas com Brinquedos:
– Objetivo: Identificar formas através de jogos.
– Materiais: Blocos de montar com formas geométricas.
– Modo de condução: Propor desafios de montagem utilizando apenas determinadas formas para que as crianças entendam como elas podem formar diferentes objetos e estruturas.
Este plano visa proporcionar conhecimento significativo sobre as formas geométricas de uma forma lúdica e envolvente, formando a base para aprendizados matemáticos futuros e outras habilidades sociais e emocionais que serão levadas ao longo da vida escolar das crianças.
