Plano de Aula: FORMAÇÃO DE PALAVRAS (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Este plano de aula, direcionado para o 5º ano do Ensino Fundamental, tem como foco a formação de palavras. Trabalho com a formação de palavras é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e proporciona aos alunos ferramentas essenciais para a leitura e escrita. O objetivo deste plano é reforçar o aprendizado de diferentes formas de criar e entender palavras, incluindo o uso de prefixos, sufixos e outros elementos que compõem os significados e a estrutura lexicais.
A proposta educacional está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e foca em habilidades linguísticas cruciais para a fase de desenvolvimento dos alunos. Por meio de atividades dinâmicas e interativas, os alunos terão a oportunidade de explorar e aplicar suas habilidades de formação de palavras, fortalecendo a capacidade de comunicação e expressão escrita.
Tema: Formação de Palavras
Duração: 2 AULAS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9-12
Objetivo Geral:
Proporcionar o reforço das habilidades linguísticas dos alunos na formação de palavras, fortalecendo o entendimento sobre a utilização de prefixos e sufixos na construção de novos significados e palavras.
Objetivos Específicos:
– Identificar e aplicar prefixos e sufixos nas palavras.
– Compreender a diferença entre palavras primitivas, derivadas e compostas.
– Explorar o caráter polissêmico das palavras em diferentes contextos.
– Aumentar o vocabulário dos alunos, utilizando as novas palavras formadas através das atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
– (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras, comparando o significado de determinados termos utilizados em diferentes contextos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Tesouras e colas.
– Cartolinas coloridas.
– Papéis em branco.
– Dicionários ou acesso a dicionários online.
– Atividades impressas sobre formação de palavras.
– Recursos audiovisuais (computador, projetor).
Situações Problema:
Como podemos transformar uma palavra existente em várias novas palavras? Quais são as diferentes formas de formar palavras e como elas podem mudar o significado original?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da formação de palavras no cotidiano. Os alunos podem compartilhar palavras que conhecem e que foram formadas por meio da adição de prefixos ou sufixos. Assim, será possível apresentar exemplos práticos do uso da formação de palavras em diferentes contextos, como na linguagem científica, escolar e do dia a dia.
Desenvolvimento:
Dividir o desenvolvimento da aula em duas partes:
1. Introdução à formação de palavras: Apresentar aos alunos a definição de palavras primitivas, derivadas e compostas. Fornecer exemplos e permitir que os alunos participem compartilhando palavras que conhecem. Utilizar o quadro para anotar exemplos e incentivar a participação da turma.
2. Atividades práticas: Dividir os alunos em grupos pequenos e fornecer a cada grupo cartolinas e materiais de escrita. A missão de cada grupo será criar uma “árvore das palavras”, onde eles desenharão uma palavra primitiva no tronco e ramificações mostrando palavras derivadas e compostas. Os alunos deverão apresentar suas árvores para a turma, explicando as relações entre as palavras.
Atividades sugeridas:
1. Construção de Árvores de Palavras
Objetivo: Compreender como as palavras podem ser formadas a partir de palavras primitivas.
– Os alunos desenharão uma árvore e no tronco escreverão uma palavra primitiva.
– Nos galhos, eles devem criar palavras derivadas, usando prefixos e sufixos.
– No final, cada grupo apresenta sua árvore para a turma.
Materiais: Cartolinas, canetas coloridas, dicionários.
2. Jogo da Formação de Palavras
Objetivo: Reforçar a agilidade em formar novas palavras.
– Dividir a turma em duas equipes e fazer um sorteio de sílabas.
– Cada equipe terá um tempo para formar o maior número de palavras possíveis com as sílabas sorteadas.
– O time que formar mais palavras ganha.
Materiais: Sílabas escritas em papéis.
3. Caça-Palavras com Prefixos e Sufixos
Objetivo: Identificar e compreender o uso de prefixos e sufixos.
– Criar um caça-palavras onde os alunos devem encontrar palavras que contenham prefixos e sufixos.
– Ao final, discutir as palavras encontradas e seus significados.
Materiais: Caça-palavras impresso.
4. Historia Coletiva
Objetivo: Usar palavras derivadas em um texto.
– Formar grupos e escrever uma história breve usando o maior número possível de palavras derivadas.
– Cada grupo compartilha sua história.
Materiais: Papéis em branco e canetas.
5. Criação de Dicionários Pessoais
Objetivo: Aumentar o vocabulário e promover a escrita.
– Cada aluno irá criar seu próprio dicionário com as palavras formadas nas atividades.
– Eles deverão encontrar o significado de cada nova palavra, utilizando dicionários.
Materiais: Cadernos em branco, dicionários.
Discussão em Grupo:
Dividir os alunos em grupos pequenos e discutir as seguintes questões:
– Como a formação de palavras enriquece nosso vocabulário?
– Que palavras você acha mais interessantes e por quê?
– Como o contexto pode mudar o significado de uma palavra?
Perguntas:
1. O que são palavras primitivas?
2. Cite exemplos de prefixos e sufixos.
3. Como podemos transformar uma palavra e quais significados podemos criar?
4. Você conhece palavras que mudam de significado dependendo do contexto? Dê exemplos.
Avaliação:
Avaliação contínua durante as atividades em grupos. Observação da participação dos alunos, das discussões, bem como a apresentação das árvores de palavras. Além disso, uma atividade escrita a ser realizada ao final da segunda aula, onde cada aluno deverá criar uma pequena história usando palavras derivadas que ele formou, será a avaliação final.
Encerramento:
Conduzir uma breve revisão dos conceitos aprendidos. Perguntar aos alunos sobre suas partes favoritas da atividade e o que eles aprenderam sobre formação de palavras. Encorajar os alunos a continuar explorando novas palavras em suas leituras diárias.
Dicas:
– Utilize jogos e dinâmicas para tornar o aprendizado mais lúdico.
– Estimule a autonomia dos alunos ao propor atividades que permitam a criação.
– Encoraje a leitura de diferentes gêneros textuais para favorecer a formação de um vocabulário mais amplo.
Texto sobre o tema:
A formação de palavras é um conceito essencial que permite a criação e o enriquecimento do vocabulário. Por meio da adição de elementos linguísticos, como prefixos e sufixos, é possível expandir as possibilidades de comunicação e expressão. Palavras primitivas podem dar origem a uma infinidade de palavras derivadas, que, por sua vez, podem carregar significados diversos e contextuais. Compreender essa dinâmica é válido não apenas para aprimorar a escrita, mas também para desenvolver a capacidade crítica em relação ao uso da linguagem.
No cotidiano, a formação de palavras é um processo que ocorre sem que muitas vezes percebamos. Ao ouvirmos ou lermos um texto, é comum nos depararmos com palavras que foram formadas por meio da combinação de radicais, sufixos ou prefixos. Essa flexibilidade da língua é uma das suas características mais fascinantes e é fundamental para que consigamos nos expressar de maneira precisa e clara. Assim, o aprendizado sobre a formação de palavras também envolve o reconhecimento da riqueza e diversidade da língua portuguesa.
Além disso, a exploração do caráter polissêmico das palavras abre um leque de possibilidades para compreender diferentes significados e contextos. Os alunos devem ser estimulados a não apenas criar novas palavras, mas também a identificar e discutir os significados delas em distintas situações. O diálogo sobre os diversos usos da linguagem é extremamente valioso, pois amplia a visão dos alunos sobre o mundo e o papel que a língua desempenha na comunicação.
Desdobramentos do plano:
O presente plano de aula, focado na formação de palavras, pode ser desdobrado em diferentes direções que favorecem o desenvolvimento contínuo das habilidades dos alunos. Um bom desdobramento é a criação de projetos interdisciplinares, onde os alunos podem aplicar o conhecimento adquirido em contexto literário, associando a formação de palavras ao estudo de gêneros textuais e suas particularidades. Por exemplo, durante as aulas de literatura, os alunos podem analisar como as palavras formadas em um texto influenciam a narrativa e a caracterização dos personagens.
Outra possibilidade é o incentivo à escrita criativa. Os alunos podem ser desafiados a criar contos, poesias ou até mesmo textos informativos usando as palavras que desenvolveram durante as atividades. Com isso, eles não apenas praticam a formação de palavras, mas também incentivam a imaginação e a expressão pessoal. Este exercício pode ser associado a apresentações orais em grupos, onde a oralidade e a performance desempenham um papel essencial.
Ainda, o uso de ferramentas digitais pode ser um excelente desdobramento. Os alunos podem utilizar programas e aplicativos de criação de textos, onde podem ver o impacto de suas escolhas vocabulárias em tempo real. Incentivar a pesquisa online sobre o uso de palavras, assim como a participação em fóruns de discussão, também pode ser uma ótima maneira de expandir o aprendizado além da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja seguro de que os alunos compreendem a importância da formação de palavras e como isso se relaciona com seus futuros estudos e a prática da escrita no cotidiano. Mantenha um clima de colaboração e participação ativa durante as aulas, promovendo um ambiente de aprendizado onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e opiniões. Esse engajamento é vital para o sucesso do planejamento pedagógico.
Além disso, observe a diversidade dos alunos e suas individualidades. Cada atividade pode ser adaptada para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem, garantindo que todos os alunos possam participar e se beneficiar do planejamento. O incentivo ao uso de recursos como dicionários físicos e digitais também pode ajudar a criar um ambiente enriquecedor.
Por último, utilize as discussões sobre palavras não apenas como um exercício de formação gramatical, mas como um modo de conexão com a cultura e o cotidiano dos alunos. Mostrar como a formação de palavras está presente em diversas áreas, como música, arte e ciência, pode tornar o aprendizado mais significativo e atrativo, facilitando a interiorização dos conteúdos abordados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo de Prefixos e Sufixos:
Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre prefixos e sufixos.
– Cada aluno recebe uma cartela com palavras que podem ser completadas com prefixos ou sufixos.
– O professor chama as definições e os alunos devem marcar as palavras corretas.
Materiais: Cartelas de bingo, canetas.
2. Jogo de Memória de Palavras Derivadas:
Objetivo: Memorizar palavras e suas formas derivadas.
– Criar cartões com palavras primárias de um lado e palavras derivadas do outro.
– Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartões ilustrativos.
3. Teatro das Palavras:
Objetivo: Explorar a linguagem de forma criativa.
– Os alunos devem criar pequenas cenas ou diálogos que utilizem palavras derivadas e prefixos.
– Apresentação para a turma.
Materiais: Lousa, adereços para encenação.
4. Criação de pôsteres de Palavras:
Objetivo: Criatividade na formação de palavras e visualização.
– Os alunos criam pôsteres utilizando palavras derivadas e seus significados.
– Exposição dos trabalhos na sala.
Materiais: Cartolinas, canetas, color pens.
5. Atividade de Rimas:
Objetivo: Explorar fonemas e formação de palavras de forma lúdica.
– Os alunos escrevem rimas utilizando palavras formadas por sufixos e prefixos.
– Apresentação das rimas para os colegas.
Materiais: Papel e caneta.
Esse plano de aula sobre a formação de palavras é uma oportunidade rica para que os alunos desenvolvam suas habilidades linguísticas de maneira lúdica e interativa, permitindo um aprendizado significativo e duradouro.
