Plano de Aula: forma geometrica (Educação Infantil) – Criancas pequenas
O plano de aula a seguir é direcionado para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos, voltado ao ensino das formas geométricas. A proposta é explorar esse tema de maneira lúdica e interativa, alinhada às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A atividade será desenvolvida por meio de diversas dinâmicas que estimulam a percepção, a criatividade e a comunicação dos alunos, sempre com um foco claro em proporcionar um ambiente educativo enriquecedor e divertido.
O enfoque das atividades é fazer com que os alunos não apenas reconheçam as formas geométricas, mas também desenvolvam uma conexão com o mundo ao seu redor, estabelecendo link entre essas formas e elementos que fazem parte de suas experiências diárias. Isso é crucial para que as crianças compreendam que a matemática e a geometria estão presentes em suas vidas cotidianas. Através desta aula, esperamos estimular a curiosidade e a vontade de explorar, utilizando materiais didáticos que são atraentes e acessíveis para a faixa etária.
Tema: Formas Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e o reconhecimento das formas geométricas (círculos, quadrados, triângulos e retângulos) através de atividades lúdicas e interativas, estimulando sua curiosidade e a exploração do ambiente.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as principais formas geométricas em diversas situações.
– Desenvolver a coordenação motora ao manipular objetos diversos.
– Estimular a socialização e a expressão de ideias em grupo.
– Promover a criatividade ao explorar as formas através de desenhos e construções.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04).
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI03CG05).
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI03TS02).
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: (EI03ET05).
Materiais Necessários:
– Cartolina colorida.
– Tesselas ou recortes de papel com formas geométricas.
– Rolo de fita adesiva.
– Giz de cera ou tinta guache.
– Bonecos ou figuras geométricas em material 3D (ex: EVA ou feltro).
– Música divertida para movimentação.
– Livros ilustrados sobre formas geométricas.
Situações Problema:
– Como podemos encontrar formas geométricas no nosso dia a dia?
– Quais objetos são feitos de formas que já conhecemos?
– Como podemos usar as formas para criar algo novo?
Contextualização:
É importante que as crianças entendam que as formas geométricas estão presentes em seu cotidiano. Mesmo objetos simples como uma mesa, uma janela ou um brinquedo podem ser analisados sob a perspectiva das formas. Assim, propõe-se uma conversa inicial em sala para despertar a curiosidade dos alunos sobre o tema e conectá-los às experiências do seu dia a dia. Os alunos serão incentivados a apontar formas que vêem na sala de aula e ao redor, assim como em suas casas.
Desenvolvimento:
– Introdução ao tema com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham formas que conhecem e onde as viram.
– Apresentação de um livro infantil sobre formas geométricas e leitura interativa.
– Atividade de criação onde as crianças utilizarão recortes de papel colorido para formar figuras com as formas geométricas.
– Realização de uma brincadeira onde os alunos deverão procurar por objetos dentro da sala que correspondam a formas geométricas, fazendo um jogo de identificação e comparação.
– Para encerrar, uma atividade artística onde as crianças pintarão ou desenharão suas formas preferidas.
Atividades sugeridas:
1. Roda de conversa (10 minutos)
Objetivo: Identificar as formas utilizadas no cotidiano.
Descrição: Em grupo, discutir as formas conhecidas. O professor deverá solicitar exemplos práticos dos alunos.
Materiais: Nenhum.
Instruções: O docente inicia a conversa e vai registrando as respostas dos alunos em um quadro ou papel.
2. Conta e desenha (15 minutos)
Objetivo: Associar a forma à representação artística.
Descrição: Ao ler um livro que fala sobre formas, as crianças desenham a forma que mais gostaram.
Materiais: Livro ilustrado e materiais de desenho.
Instruções: Estimular a criatividade das crianças, perguntando quais objetos ou cenas podem ser feitos com a forma que escolheram.
3. Caça ao tesouro das formas (15 minutos)
Objetivo: Promover a atividade física através da descoberta de formas.
Descrição: As crianças devem circular pela sala e encontrar formas em objetos.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Após a fala inicial do professor, os alunos a cada opção encontrada, devem gritar o nome da forma que identificaram.
4. Constructivismo cooperativo (10 minutos)
Objetivo: Trabalhar a socialização e a cooperação.
Descrição: Através de figuras geométricas em papel, os alunos devem construir uma figura nova.
Materiais: Recortes de formas geométricas.
Instruções: Os alunos devem trabalhar em grupos, discutindo como montar a figura e apresentando para os colegas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante promover uma discussão em grupo. O professor pode perguntar como foi a experiência ao desenhar e identificar formas. Quais formas mais gostaram de encontrar e criar? Essa fase é essencial para que os alunos se expressem e sintam-se valorizados em suas contribuições.
Perguntas:
– Quais formas você mais gosta?
– Como você acha que podemos usar formas geométricas em nossas vidas?
– Algum de vocês já viu alguma forma diferente fora da sala?
Avaliação:
A avaliação será contínua e com base na observação da participação dos alunos nas atividades. O professor deverá verificar se os alunos conseguem identificar, nomear e criar as formas geométricas, além de observar a interação e o respeito nas atividades em grupo.
Encerramento:
Para finalizar a aula, o professor pode promover uma coreografia ou dança com músicas que tenham referências a formas, estimulando a expressão corporal e a memorização. Ao término, a atividade de reflexão sobre o que aprenderam pode ser conduzida, agradecendo a todos os alunos pela participação.
Dicas:
– Utilizar materiais variados pode atrair mais a atenção das crianças.
– Encorajar a colaboração entre os alunos durante as atividades de grupo.
– Repetir as formas em diversas atividades ajuda na fixação do aprendizado.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são elementos fundamentais na construção do conhecimento matemático desde a infância. Através de suas características, como lados e ângulos, as formas geométricas integram-se ao cotidiano das crianças, possibilitando que elas desenvolvam habilidades importantes como a análise, a comparação e a identificação de padrões. Formas simples como o círculo, quadrado, triângulo e retângulo são facilmente encontradas em objetos do dia-a-dia, como uma bola, uma janela, um pedaço de papel e até mesmo em alimentos. Assim, a exploração dessas formas está intrinsicamente ligada ao aprendizado natural das crianças.
A introdução das formas geométricas nas atividades lúdicas promove não apenas um grande entusiasmo, mas também um espaço de criatividade. Essa interação entre o aprendizado e o brincar é essencial, pois ao serem estímulos na formação de um pensamento crítico, as crianças se tornam mais aptas a resolver problemas e a se expressar de modo mais claro e efetivo. Além disso, ao utilizarem suas habilidades motoras para manipular objetos e desenhar, os pequenos solidificam suas conquistas, garantindo maior confiança em suas capacidades.
Essas experiências são particularmente valiosas durante a Educação Infantil, pois ajudam os alunos a desenvolverem um sentido de pertencimento e pertencimento ao seu ambiente. Quando estimuladas a trabalhar em equipe, as crianças aprendem a respeitar as ideias e contribuições dos colegas, desenvolvendo a empatia e a comunicação. Nesse sentido, o conhecimento matemático adquire um caráter social e emocional, tornando-se uma ferramenta para a representação e interpretação do mundo à sua volta.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento interessante desse plano de aula é a possibilidade de integrar tecnologias digitais nas próximas atividades, utilizando aplicativos de desenho que permitam que as crianças criem suas próprias representações de formas geométricas. Isso poderá enriquecer ainda mais o aprendizado, uma vez que o uso da tecnologia propõe um contato com novas formas de expressão e conhecimento.
Outra alternativa seria aprofundar o estudo das formas geométricas em outras áreas do conhecimento, como a arte, explorando artistas que utilizaram formas em suas obras. As crianças podem ser incentivadas a reproduzir obras de arte que fazem uso de formas geométricas ou usar formas para criar suas obras, unindo assim a matemática e a expressão artística.
Além disso, o professor pode promover a realização de um projeto contínuo em que os alunos construam um “livro de formas geométricas”, onde cada página será dedicada a uma forma diferente, com desenhos, colagens e textos elaborados pelas crianças. Isso criaria um registro que poderá ser revisitado posteriormente, estabelecendo um processo de aprendizagem mais significativo e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor tenha em mente a importância de cultivar um ambiente acolhedor e estimulante para os alunos. A abordagem das formas geométricas deve ser feita de maneira interativa, utilizando técnicas de ensino que favoreçam o envolvimento ativo das crianças. É por meio da exploração e da descoberta que elas se sentem motivadas e seguras para aprender.
Reforça-se ainda a necessidade de diversificar as estratégias utilizadas nas aulas, adaptando-as para incluir diferentes tipos de aprendizado, como atividades práticas, jogos, experimentos e discussões em grupo. Isso garantirá que todos os alunos, independentemente das suas habilidades e interesses, encontrem formas de se conectar com o conteúdo abordado.
Por fim, o professor deve sempre estar atento às dinâmicas de grupo e às interações entre os alunos, promovendo o respeito e a empatia nas atividades. Esses princípios são fundamentais para que as crianças desenvolvam não apenas habilidades cognitivas, mas também sociais e emocionais, preparando-os para um convívio harmônico e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro das formas: Enviar crianças a uma caça ao tesouro em busca de objetos com formas geométricas em casa ou no parque. Os alunos devem voltar com uma lista ilustrada ou fotografada de suas descobertas.
Objetivo: Estimular o reconhecimento de formas no cotidiano.
Materiais: Caderno e lápis para anotações.
2. Dança das formas: Criar uma coreografia onde cada criança representa uma forma geométrica. Enquanto a música toca, e eles dançam, a professora pode falar sobre as características de cada forma.
Objetivo: Aprender as formas de maneira divertida e através do movimento.
Materiais: Música alegre e espaço para dançar.
3. Construindo uma cidade geométrica: Usar peças de Lego ou bloquinhos de montar para que as crianças possam construir uma cidade utilizando formas geométricas. Ao final, devem apresentar suas construções.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
Materiais: Peças de Lego ou similar.
4. Histórias em quadrinhos geométricas: Cada criança pode criar uma historinha utilizando formas geométricas como personagens.
Objetivo: Associar a narrativa com a identificação das formas.
Materiais: Papel, canetas e materiais de arte.
5. Arte com formas: Propor a criação de uma colagem utilizando formas geométricas recortadas. Ao final, as crianças podem explicar suas obras para os colegas.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Materiais: Tesoura, papel colorido e cola.
Com este plano de aula, espera-se promover um aprendizado significativo e envolvente sobre formas geométricas, equilibrando a diversão e a educação de maneira harmônica e instigante.
