Plano de Aula: forma geometrica (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A proposta deste plano de aula é apresentar de forma lúdica e interativa o tema das formas geométricas para crianças bem pequenas, com faixa etária de 3 anos. O aprendizado se dará através da exploração e descoberta, promovendo o desenvolvimento das habilidades necessárias para a compreensão deste conceito. A Educação Infantil é um período fundamental para que as crianças desenvolvam sua percepção do mundo, e a abordagem deste plano visa cultivar a curiosidade e a criatividade dos alunos por meio de uma experiência educativa divertida e enriquecedora.
Dentro deste contexto, será fundamental integrar as habilidades da BNCC que representam as interações sociais e as primeiras noções de espaço e forma. As atividades propostas envolvem a manipulação de materiais, jogos e a vivência do ambiente escolar, estimulando não apenas a cognição, mas também o aspecto social das crianças. Os educadores devem atuar como mediadores, facilitando o aprendizado e promovendo um ambiente de alegria e descoberta.
Tema: Formas Geométricas
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a exploração de formas geométricas básicas por meio de atividades lúdicas que facilitem a apropriação do conhecimento.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear formas geométricas simples, como círculo, quadrado e triângulo.
– Explorar o espaço através do deslocamento e manuseio de objetos de diferentes formas.
– Promover interações entre crianças, estimulando o cuidado e a solidariedade ao compartilhar materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, em cima e embaixo, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (como papel e massa) explorando cores e formas.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes cores e texturas (para recorte e colagem).
– Figuras de papel representando formas geométricas (círculos, quadrados, triângulos).
– Brinquedos ou objetos da sala que possam ser classificados por forma (blocos de montar, bolas, etc).
– Massa de modelar em cores diversas.
Situações Problema:
– Perguntar aos alunos se conhecem alguma forma geométrica e onde a viram antes.
– Propor que pensem em como podem encontrar essas formas em objetos do cotidiano.
Contextualização:
A compreensão das formas geométricas é essencial para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Esse aprendizado inicial serve como base para habilidades mais complexas, permitindo que as crianças possam identificar e relacionar objetos em seu ambiente. As atividades propostas buscam apresentar essas formas de maneira natural, entretendo e educando ao mesmo tempo.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma conversa informal sobre as formas geométricas. Mostrar imagens de formas e pedir que as crianças nomeiem. Utilizar figuras na mesa e incentivar os alunos a tocar e descrever as formas.
1. Exploração Tátil:
Apresentar os papéis coloridos e orientar as crianças a recortarem formas geométricas simples com a ajuda do educador, falando sobre cada forma (círculo, quadrado e triângulo).
2. Brincadeira do “Onde Está?”:
Distribuir diferentes objetos com formas geométricas pela sala. Pedir às crianças que encontrem os objetos que têm a forma do que foi discutido e as incentivarem a se mover e explorar o ambiente.
3. Arte com Massa:
Propor a atividade de criar as formas geométricas utilizando massa de modelar. Orientar as crianças a formar cada uma delas, discutindo as propriedades (quantos lados tem, como é a forma, etc.).
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Recorte e Colagem:
– Objetivo: Identificar e criar formas geométricas.
– Descrição: Os alunos irão recortar figuras de papéis coloridos e colá-las em folhas de papel, formando um painel coletivo.
– Instrução prática: Ajudar as crianças a recortarem e contarem as formas que estão utilizando.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras infantis, colas e folhas em branco.
2. Caça às Formas:
– Objetivo: Reconhecer formas no ambiente.
– Descrição: Organizar uma pequena caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar objetos que possuem as formas discutidas na aula.
– Instrução prática: Criar uma linha de contagem onde as crianças podem anotar ou mostrar quantas formas encontraram.
– Materiais: Lista de formas e objetos para caçar, pranchetas.
3. Roda das Formas:
– Objetivo: Promover a interação e cuidado no compartilhamento.
– Descrição: As crianças se sentarão em roda e passarão um objeto de forma em forma, nomeando-a.
– Instrução prática: O educador apresenta o objeto e perguntas são feitas para que as crianças interajam.
– Materiais: Um objeto grande que represente uma forma geométrica (bola, cubo, etc.).
4. Dança das Formas:
– Objetivo: Explorar o corpo e se mover.
– Descrição: Ao som de músicas infantis, as crianças devem dançar imitando o formato de figuras geométricas.
– Instrução prática: O educador irá incentivar a mudança de formas durante a música.
– Materiais: Rádio ou caixinhas de som.
5. Contação de História:
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e promover a imaginação.
– Descrição: Ler um livro que contenha formas e discutir com as crianças o que as figuras representadas no livro estão fazendo.
– Instrução prática: Encorajar as crianças a descreverem como se sentem ao ver as formas.
– Materiais: Livros ilustrativos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para discutir o que aprenderam. Perguntas podem incluir:
– Qual é sua forma favorita e por quê?
– Onde você já viu uma forma parecida?
– Se você fosse criar um novo objeto com formas, como seria?
Perguntas:
– Que forma você mais gostou?
– Quantos lados tem um quadrado?
– Podemos encontrar formas fora da sala de aula?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do engajamento das crianças nas atividades, sua participação nas discussões e a capacidade de identificar e nomear formas geométricas.
Encerramento:
Finalizar a atividade reunindo todos para uma reflexão. Perguntar sobre o que aprenderam e como se sentiram nas atividades. Encerramento com uma música que cite formas geométricas.
Dicas:
Promover uma atmosfera de alegria durante as atividades ajuda na retenção do aprendizado. É importante também variar as atividades nas próximas aulas, utilizando este tema como base para aprofundamentos futuros.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano e têm um papel essencial no desenvolvimento da percepção espacial das crianças. Por meio do reconhecimento de formas como círculos, quadrados e triângulos, os pequenos começam a entender o mundo que os cerca. Iniciar esta jornada de aprendizado trivializa a complexidade das formas, possibilitando que as crianças as identifiquem em objetos do dia a dia, construções ao seu redor e até em suas próprias brincadeiras.
A interação social em atividades que envolvem grupos também é vital para o aprendizado. Ao partilhar um material ou um brinquedo, elas não apenas aprendem sobre as formas, mas também desenvolvem competências socializadoras, demonstrando cuidado e solidariedade, as quais são essenciais para a formação de vínculos saudáveis desde cedo.
Outro ponto importante é a exploração sensorial. As crianças são naturalmente curiosas e, através do toque e da manipulação de materiais, são levadas a compreender as características dessas formas. O uso de massa de modelar, por exemplo, não só engaja os alunos, mas também integra a noção de formas de uma maneira lúdica, propiciando um aprendizado mais significativo e memorável.
Desdobramentos do plano:
Após a aula de formas geométricas, o educador pode assumir uma postura de observador, permitindo que os alunos continuem a explorar o tema em atividades paralelas. Este plano pode se desdobrar em outras áreas, como a introdução das cores e como elas se conectam com as formas.
Uma sugestão é criar um mural colaborativo onde as crianças podem, à medida que aprendem mais, adicionar objetos de diferentes formas em cores variadas. Este mural não somente enriquece o espaço escolar, mas permite que as crianças visualizem seu aprendizado ao longo do tempo.
Além disso, é válido integrar as formas geométricas na rotina diária, como ao contar os dias da semana ou em atividades de movimentação no parque. A conexão e a aplicação em diferentes contextos facilitam a assimilação dos conceitos e tornam o aprendizado mais significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Um ponto crucial ao trabalhar com crianças pequenas é a flexibilidade. Este plano de aula deve ser visto como um guia, onde o educador pode adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e os interesses das crianças. Se uma determinada atividade suscitar mais curiosidade, por que não estender a experiência e dar oportunidades para um aprofundamento maior?
Os educadores também devem se manter atentos ao cenário, ajustando o que for necessário para que todos participem e que o aprendizado se dê de forma inclusiva. As interações e o feedback imediato são essenciais para que as crianças se sintam valorizadas e motivadas.
Por fim, promova um ambiente de descoberta e exploração. As crianças nessa faixa etária aprendem muito pelo brincar e pela experiência direta. Manter a aula leve e divertida garante não apenas um aprendizado efetivo, mas também o desejo de continuar explorando e conhecendo o mundo à sua volta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Formas na Natureza:
– Objetivo: Explorar formas naturais encontradas em folhas, flores e pedras.
– Descrição: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, incentivando-as a coletar itens que representem diferentes formas. Ao retornar, criar um painel com os itens coletados.
– Materiais: Sacolinhas para coleta e um grupo compartilhado para discussões.
2. Caça ao Tesouro de Formas:
– Objetivo: Identificar formas em casa.
– Descrição: Propor uma atividade em que as crianças, com ajuda dos pais, busquem formas em diferentes ambientes de suas casas, trazendo os objetos para mostrar na aula seguinte.
– Materiais: Livros para registro de formas encontradas.
3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Compreender a projeção de formas.
– Descrição: Utilizar uma lanterna e figuras geométricas para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem ver as formas projetadas e discutir sobre cada uma.
– Materiais: Lanternas, papel, e um espaço escuro.
4. Músicas e Danças com Formas:
– Objetivo: Associar formas geométricas a movimentos corporais.
– Descrição: Criar uma dança onde cada forma tem um movimento específico (por exemplo: um “quadrado” seria um movimento reto, enquanto “círculo” seria girar).
– Materiais: Músicas infantis.
5. Construção de Formas com Blocos:
– Objetivo: Explorar formas geométricas tridimensionais.
– Descrição: Propor que as crianças construam torres ou formas usando blocos, discutindo as características de cada forma construída.
– Materiais: Blocos ou cubos de diferentes formas e tamanhos.
Essas atividades lúdicas não só intensificam a proposta sobre formas geométricas, mas também contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, estimulando seu aprendizado por meio da diversão e da interação constante com o mundo ao seu redor.
