Plano de Aula: Forma geometria círculo (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula é projetado especialmente para crianças bem pequenas, com idades que variam de 2 a 3 anos, que estão em um ambiente de creche. O foco da aula é a forma geométrica círculo, que é uma introdução fundamental à geometria para os pequenos. Nesta faixa etária, as crianças estão em uma fase de exploração e descoberta do mundo ao seu redor, tornando essencial que as atividades sejam lúdicas, interativas e significativas.

A atividade proposta visa também promover o desenvolvimento de diferentes habilidades e competências das crianças, sempre respeitando as singularidades de cada uma. Por meio dessa abordagem, as crianças poderão não apenas reconhecer a forma do círculo, mas também relacioná-la a objetos do dia a dia, desenvolvendo a percepção espacial e a capacidade de observar e descrever o que veem.

Tema: Forma geométrica Círculo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças a exploração e o reconhecimento da forma geométrica círculo, promovendo a interação e o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras por meio de jogos e atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear o círculo em diferentes contextos e objetos do ambiente;
– Explorar as propriedades do círculo através de atividades táteis e visuais;
– Estimular a socialização e o trabalho em grupo entre as crianças durante as atividades propostas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, em cima, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Fitas adesivas coloridas
– Papéis em formato de círculo (diversos tamanhos e cores)
– Materiais de arte (tintas, pincéis, esponjas)
– Brinquedos que apresentem a forma circular (bolas, pratos, etc.)
– Fitas para marcar o local das atividades
– Caixas vazias ou bacias para transportar e manipular materiais

Situações Problema:

As crianças se depararão com a seguinte situação: “Por que certas coisas são redondas como uma bola enquanto outras, como um livro, são quadradas? Qual é a diferença? Vamos explorar juntos?”

Contextualização:

A forma geométrica círculo está presente em muitos elementos do cotidiano das crianças, como bolas, pratos e rodas. Ao trabalharmos essa forma, promovemos a observação e o reconhecimento contextualizado, contribuindo para que as crianças entendam melhor o ambiente em que vivem e como os objetos à sua volta se relacionam entre si.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade (10 minutos):
– Apresentar a forma do círculo com materiais visuais. Mostre círculos de diferentes tamanhos e cores. Pergunte às crianças se conseguem adivinhar o que são e onde já viram círculos antes.
– Utilize objetos do cotidiano para mostrar círculos, como uma bola ou um prato.

2. Exploração do Movimento (15 minutos):
– Organize um espaço onde as crianças possam experimentar o movimento circular. Marque um círculo no chão com fitas adesivas e incentive as crianças a se moverem ao redor dele, explorando a noção de em cima e embaixo, dentro e fora.

3. Atividade Manual (15 minutos):
– Propor que as crianças peguem papéis em formato de círculo e os decorem com tintas ou outros elementos. Cada criança pode criar seu próprio `círculo bonito`, que será exposto em uma parede da sala após a atividade.

4. Finalização da Atividade (10 minutos):
– Junte as crianças em um círculo e converse sobre o que elas fizeram. Pergunte o que elas aprenderam sobre o círculo e convide-as a compartilhar suas experiências sobre ter trabalhado em grupo.

Atividades sugeridas:

1. Caça ao Círculo:
– Objetivo: Identificar círculos no ambiente;
– Descrição: Levar as crianças para uma caminhada pela creche e pedir que procurem objetos redondos.
– Instruções práticas: Após a coleta, discuta os objetos que elas encontraram.

2. Criando com Círculos:
– Objetivo: Manipular e criar formas;
– Descrição: Usar massas de modelar para moldar círculos de diferentes tamanhos.
– Instruções práticas: Estimule a experimentação e as possibilidades da modelagem livre.

3. Histórias Circulares:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade;
– Descrição: Ler uma história que tenha círculos e elementos redondos.
– Instruções práticas: Faça pausas para discutir as partes redondas da história.

4. Caminhada do Círculo:
– Objetivo: Coordenação motora;
– Descrição: Organizar um circuito onde as crianças andem em círculos e realizem movimentos variados.
– Instruções práticas: Use músicas de roda para animar a atividade.

5. Pintura Circular:
– Objetivo: Explorar as formas e a cor;
– Descrição: Propor pintura utilizando esponjas em formas redondas.
– Instruções práticas: Explique o que é a forma circular antes de realizar a pintura.

Discussão em Grupo:

Após a conclusão das atividades, reúna as crianças em círculo para discutir o que aprenderam com a forma do círculo e quais objetos redondos conhecem. Explique a importância da forma geométrica na vida cotidiana e como ela se faz presente de várias maneiras.

Perguntas:

– Que objetos vocês encontraram que têm a forma de círculo?
– Como vocês se sentiram ao fazer círculos com seus corpos?
– Quais cores vocês usaram para criar seus círculos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador irá observar como as crianças interagem entre si, se estão comunicando suas ideias, se participam das atividades e se demonstram entendimento do conceito de círculo. Os momentos de reflexão e discussão em grupo também contribuirão para avaliar o aprendizado.

Encerramento:

Finalizando a aula, reúna as crianças para uma roda de conversa. Pergunte sobre suas partes favoritas da atividade e se alguém gostaria de mostrar o seu círculo decorado. Essa é uma excelente oportunidade para reforçar o que aprenderam sobre a forma circular de maneira lúdica e compartilhada.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível, adequada à faixa etária das crianças.
– A música pode ser incorporada para tornar as atividades mais dinâmicas e divertidas.
– Adapte as atividades para incluir crianças com diferentes habilidades, garantindo que todos possam participar e se expressar.

Texto sobre o tema:

A forma geométrica círculo é uma das formas mais simples e facilmente reconhecíveis pelas crianças. O círculo, na sua definição mais básica, é uma forma que não possui arestas ou ângulos, o que a torna única em comparação com outras figuras geométricas. Quando as crianças interagem com círculos no dia a dia, elas aprendem a visualizar essas formas em objetos que fazem parte de suas rotinas, como bolas de futebol, pratos e moedas. Este reconhecimento não se limita apenas à observação, mas também à manipulação intelectual que as crianças fazem ao interagir com esses objetos.

Explorar o conceito de círculo com atividades práticas é essencial para o desenvolvimento cognitivo das crianças. O ato de desenhar, pintar, e até mesmo brincar com objetos que apresentam a forma de círculo contribui para a habilidade de coordenação motora e para a criatividade artística. Além disso, a presença do círculo em música e dança, como nas rodas e brincadeiras, promove uma experiência holística que integra movimento, som e forma.

Ao trabalhar com crianças dessa faixa etária, é importante considerar suas necessidades de desenvolvimento. A abordagem deve ser lúdica e envolvente, estimulando a curiosidade natural da criança por meio de perguntas e conversas. Essa interação não apenas favorece a compreensão do conceito de círculo, mas também reforça habilidades sociais e emocionais, como compartilhar, comunicar e respeitar o espaço do outro. O aprendizado é, portanto, um processo dinâmico que se estende além da simples assimilação de informações.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade exploratória sobre a forma do círculo, é possível dar continuidade às aprendizagens ao integrar o tema em outras áreas do conhecimento. As crianças podem ser incentivadas a criar histórias que envolvam círculos, estimulando assim a sua imaginação e a capacidade narrativa. Além disso, a introdução de elementos de matemática, como contagem de objetos circulares encontrados na sala, também pode ser uma forma de reforçar o aprendizado e trabalhar as noções de quantidade e espaço.

Outra possibilidade é explorar o tema de maneira interdisciplinar, conectando-o a ciências, arte e até música. Por exemplo, as crianças podem explorar a natureza e identificar círculos em elementos naturais, como flores ou buracos no chão, favorecendo a compreensão do meio ambiente. Em arte, elas podem criar colagens utilizando variados materiais circulares, permitindo uma experiência sensorial rica que abrange visão, tato e criatividade.

Por fim, a implementação de canções que falam sobre formas ou círculos pode tornar o aprendizado ainda mais divertido e engajante. Criar rimas ou músicas relacionadas ao círculo não só promove um entendimento mais profundo do conceito, mas também favorece o desenvolvimento da linguagem e a memorização de conteúdos de maneira lúdica. Essa prática permite que as crianças internalizem o conhecimento de forma natural e descontraída, tornando o aprendizado ainda mais significativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar e implementar atividades com crianças pequenas, a flexibilidade é fundamental. Este plano de aula deve ser adaptado conforme o interesse e a dinâmica do grupo. O educador deve estar sempre atento às reações e necessidades das crianças, podendo ajustar as atividades conforme necessário para que todos participem e se sintam incluídos. O objetivo principal é proporcionar um ambiente seguro e estimulante que favoreça a exploração e a descoberta do aprendizado.

Além disso, é crucial lembrar que as experiências de aprendizagem nesta faixa etária devem ser divertidas e engajadoras. A importância de criar uma atmosfera positiva não pode ser subestimada, pois isso estabelece a base para o amor pelo aprendizado ao longo da vida. Usar música, movimento e atividades manuais são formas eficazes de manter as crianças motivadas e ativas no processo de aprendizagem.

Por último, não se esqueça de registrar as aprendizagens: fotos, desenhos e anotações sobre como as crianças se envolveram nas atividades podem ser úteis para refletir sobre o sucesso das abordagens utilizadas e planejar futuras atividades mais alinhadas às necessidades e interesses dos pequenos. Incorporar a avaliação e a reflexão ao processo educativo contribui significativamente para o desenvolvimento profissional do educador e a evolução das práticas pedagógicas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Danças do Círculo:
– Objetivo: Explorar o movimento e as formas;
– Descrição: Organize uma dança em círculo, onde as crianças giram e imitam formas redondas aprendidas;
– Materiais: Música animada;
– Dicas: Incentive as crianças a criarem movimentos que lembrem a forma circular.

2. Círculos da Natureza:
– Objetivo: Aprender sobre círculos no meio ambiente;
– Descrição: Leve as crianças para um passeio ao ar livre para encontrar objetos circulares na natureza (folhas, pedras, flores);
– Materiais: Sacolinha para coleta;
– Dicas: Faça com que cada criança compartilhe seu objeto encontrado e discuta sobre sua forma.

3. Roda de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade;
– Descrição: Sentar em círculo e contar uma história onde cada criança adiciona uma parte sobre o que conhecem sobre círculos;
– Materiais: Livro com ilustrações de círculos;
– Dicas: Use fantoches ou figuras para tornar a história mais envolvente.

4. Arte em Círculo:
– Objetivo: Criatividade e expressão artística;
– Descrição: Propor a criação de uma grande colagem de círculos feitos pelas crianças;
– Materiais: Revistas velhas, tesoura, cola e papel grande;
– Dicas: Cada criança pode trazer imagens de círculos que encontrou em casa.

5. Jogos com bolas:
– Objetivo: Aprender sobre a forma e promover a coordenação motora;
– Descrição: Brincar de passar a bola em círculo, enfatizando a forma do círculo e a colaboração;
– Materiais: Bolas de diferentes tamanhos;
– Dicas: Introduza regras simples que as crianças devem seguir, como passar a bola somente para o colega à direita.

Este plano de aula é uma excelente oportunidade para os pequenos explorarem e interagirem com o conceito de círculo, ao mesmo tempo em que socializam e desenvolvem habilidades importantes para sua formação integral.