Plano de Aula: Folclore (Educação Infantil) – 4 horas (Crianças Pequenas)
Neste plano de aula, apresentamos uma proposta rica em atividades para explorar o folclore brasileiro, com um enfoque nas crianças pequenas, visando o cuidado com o próprio corpo, higiene, alimentação e bem estar. O tema foi escolhido devido à sua relevância cultural e à capacidade de envolver os alunos em uma jornada de descobertas, onde poderão entender e respeitar as diversas manifestações culturais que compõem nosso Brasil. Além disso, as atividades propostas priorizam o desenvolvimento integral dos alunos por meio de experiências lúdicas e educativas que promovem a autodisciplina, a empatia e o respeito às diversidades.
Os alunos, ao explorarem histórias, danças e músicas do folclore, terão a oportunidade de não apenas aprender sobre suas raízes culturais, mas também refletir sobre a sua própria identidade e as práticas relacionadas ao autocuidado. Esse plano de aula será dividido em atividades que fomentam a expressão, a criação e a interação social entre os alunos, alinhando-se aos requisitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às necessidades do desenvolvimento dos estudantes na Educação Infantil.
Tema: Folclore
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e valorização do folclore brasileiro através de atividades que estimulem a comunicação, a criatividade e o cuidado com o corpo, enfatizando hábitos diários de higiene e alimentação saudável.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias mediante a contação de histórias folclóricas.
– Desenvolver habilidades de autocuidado relacionadas à alimentação e à higiene.
– Fomentar a empatia e o respeito às diferenças culturais.
– Promover a interação e a cooperação durante as atividades em grupo, fortalecendo as relações interpessoais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas ilustrados.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Adereços para teatro (fantasias, máscaras).
– Materiais para atividades de higiene (sabão, toalhas).
– Comidas saudáveis para degustação (frutas, vegetais).
Situações Problema:
– Como podemos cuidar do nosso corpo enquanto nos divertimos com as histórias do folclore?
– O que as histórias folclóricas nos ensinam sobre respeitar o corpo e as diferenças culturais?
Contextualização:
As histórias do folclore brasileiro são ricas em ensinamentos sobre valores culturais, tradição e respeito à diversidade. Esse plano de aula propõe não apenas a contação de histórias, mas também atividades interativas que exploram hábitos de higiene e alimentação saudável, fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Ao aliar a cultura popular à educação, busca-se promover uma aprendizagem significativa que ressoe na vida cotidiana dos alunos.
Desenvolvimento:
A aula será organizada em quatro partes, totalizando aproximadamente quatro horas de atividade.
1. Contação de História (1 hora): O professor inicia a aula contando uma história do folclore. Sugestões de histórias incluem “Saci Pererê” ou “A Iara”. O foco será na participação dos alunos, que devem fazer perguntas e comentar sobre a história. A atividade deve incentivar a expressão de sentimentos e ideias.
2. Atividade de Desenho (1 hora): Após a contação da história, os alunos são convidados a desenhar a parte da história que mais gostaram. O professor pode estimular a conversa sobre as características dos personagens e o que mais chamou a atenção, destacando a valorização do corpo e das emoções.
3. Teatro de Fantoches (1 hora): As crianças vão trabalhar em grupos para criar uma pequena peça de teatro baseada na história contada. O professor ajudará a organizar os papéis e os adereços necessários, enfatizando a cooperação e o trabalho em equipe.
4. Momento de Alimento e Higiene (1 hora): Para finalizar, o grupo irá preparar um lanche saudáveis, onde serão abordados os hábitos de higiene e a importância de uma alimentação balanceada. As crianças devem lavar as mãos, identificar os alimentos e participar da preparação. O professor pode conduzir uma conversa sobre a importância do cuidado com o corpo.
Atividades sugeridas:
– Contação de história: Um adulto lê uma história do folclore (ex: “A Cuca”). Objetivo: Estimular a escuta e o entendimento. Materiais: Livro ilustrado.
– Desenho: Após a história, cada criança desenha seu personagem favorito. Objetivo: Promover expressão artística e conexão emocional. Materiais: Papel, lápis de cor.
– Teatro: Forma grupos e cria uma cena da história. Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em equipe. Materiais: Adereços variados.
– Momento de alimento: Preparar um lanche saudável. Objetivo: Desenvolver habilidades de autocuidado. Materiais: Frutas, verduras, itens de higiene.
– Roda de conversa: Discutir a importância das histórias e como cuidar de si mesmo. Objetivo: Fomentar a empatia e o respeito.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão em grupo, os alunos podem compartilhar suas opiniões sobre as histórias, o que aprenderam sobre o cuidado com o corpo e como se sentiram durante as atividades de grupo.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Como podemos cuidar do nosso corpo todos os dias?
– Você consegue lembrar de alguma comida que faz bem para a saúde?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e a sua capacidade de expressar sentimentos e ideias, além da compreensão sobre cuidados pessoais.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode revisar os principais aprendizados do dia, reafirmando a importância do folclore, dos cuidados com o corpo e da alimentação saudável. Pode-se fazer um momento de agradecimento, onde cada criança expressa algo positivo que levou da atividade.
Dicas:
– Incentive os pais a participarem em casa discutindo histórias folclóricas e hábitos de higiene.
– Crie um mural na sala de aula com os desenhos das crianças para celebrar as expressões artísticas.
– Utilize músicas do folclore para movimentar as crianças e fazê-las interagir mais ativamente.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é uma vasta coleção de histórias, canções, danças e tradições que refletem a rica diversidade cultural do nosso país. Desde as lendas indígenas até as expressões do samba e do forró, e até mesmo as fabulações de personagens como o Saci Pererê e a Iara, cada elemento do folclore traz consigo um ensinamento. Essa influência cultural é fundamental para a formação da identidade das crianças, pois ajuda a entender e valorizar as diferentes tradições e modos de vida. Ao trabalharmos o folclore na Educação Infantil, não estamos apenas apresentando histórias encantadoras, mas promovendo um espaço em que crianças podem desenvolver empatia, respeitar as diferenças e celebrar a diversidade.
Além dos aspectos culturais, o folclore também pode ser um meio eficaz para abordar questões relacionadas ao autocuidado e à saúde. Por exemplo, muitas histórias folclóricas ensinam lições importantes sobre a importância de cuidar do próprio corpo, a valorização de uma alimentação saudável e a promoção de bons hábitos de higiene. Adicionando essas temáticas, os educadores podem enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, conectando o universo das histórias à vida cotidiana dos alunos, permitindo que eles vejam a relevância cultural se estendendo a seus próprios comportamentos e escolhas diárias.
As atividades lúdicas inspiradas no folclore não apenas incentivam a imaginação e a criatividade, mas também proporcionam um espaço onde as crianças podem explorar suas emoções e construir relações sólidas e respeitosas com os outros. Essas experiências cooperativas ajudam a criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e positivo, onde cada criança se sente valorizada e parte de um grupo. Promover essas discussões e interações, desde a primeira infância, é essencial para que cada criança se torne um adulto consciente e respeitoso, não apenas consigo mesmo, mas também com os outros e com a cultura ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento das atividades propostas neste plano de aula é essencial para que as crianças possam internalizar os valores de cuidado com o próprio corpo e a importância de respeitar as diferenças culturais, um dos aspectos mais enriquecedores do folclore. Ao promover um ambiente de aprendizado que valorize a expressão artística, a comunicação e a cooperação, as crianças são incentivadas a aprender não apenas sobre o folclore, mas sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor. Isso se traduz em um aprendizado que pode se estender a diversas áreas do conhecimento, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos.
Os desdobramentos deste plano podem incluir o aprimoramento das habilidades emocionais das crianças, uma vez que elas aprendem a se expressar e a escutar os sentimentos dos outros. Além disso, a prática de hábitos saudáveis durante a atividade de alimentação e higiene reforça a autonomia dos estudantes, ajudando-os a reconhecer suas capacidades e limites. Neste contexto, cada atividade não só é uma oportunidade de aprendizado, mas também um momento em que se constroem laços de amizade e solidariedade entre as crianças, essenciais para um desenvolvimento social harmônico.
Por fim, é importante destacar que as lições extraídas das atividades podem influenciar diretamente o comportamento das crianças em casa. Incentivar as famílias a participarem do aprendizado, contando histórias folclóricas e conversando sobre hábitos saudáveis, pode fortalecer esses aprendizados fora da escola e construir uma comunidade mais engajada em questões culturais e de saúde. Este plano de aula, portanto, vai além do espaço escolar e se torna um agente de mudança nas práticas familiares, perpetuando a valorização do folclore e a promoção do bem-estar nas futuras gerações.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento à dinâmica do grupo e ao nível de participação das crianças em cada atividade proposta. A ideia é que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar e contribuir com suas ideias, criando um ambiente de aprendizagem colaborativa e inclusiva. É vital que as orientações sejam dadas de maneira clara e que haja espaço para que as crianças façam perguntas e contem suas próprias experiências relacionadas ao tema folclórico e ao cuidado do corpo.
O uso de diferentes linguagens e metodologias, como contação de histórias, teatro e práticas de autocuidado, assegura que todos os alunos, independentemente de suas particularidades, possam participar e aprender de maneira significativa. Além disso, as atividades propostas podem ser adaptadas para atender às necessidades específicas de cada aluno, utilizando abordagens variadas que promovam o engajamento e a inclusão.
Por fim, ao finalizar as atividades, é recomendável aos educadores que façam uma reflexão sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado para futuras experiências. Essa prática reflexiva é essencial para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem e garantir que todos os alunos se sintam valorizados e motivados a participar ativamente das atividades propostas. O folclore, ao ser abordado de maneira lúdica e integrada ao cotidiano das crianças, se torna um verdadeiro portal para o desenvolvimento integral de cada criança, permeando seus aprendizados com respeito, cuidado e valorização da cultura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Saci: Criar um jogo onde as crianças imitam os movimentos do Saci ou de outros personagens folclóricos. Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e expressivas. Materiais: espaço amplo. O professor explica as características do Saci, e depois convida as crianças a imitarem. Ao final, cada criança pode criar seu próprio personagem do folclore.
2. Dança da Iara: Usar músicas que contam sobre a Iara para criar uma dança em grupo. Objetivo: Trabalhar a coordenação e a ritmicidade. Materiais: música, espaço para dança. O professor ensinará uma sequência de movimentos vinculados à história, reforçando a importância do movimento corporal.
3. Caça ao Tesouro Folclórico: Preparar pistas sobre personagens do folclore que levarão a pequenos tesouros escondidos. Objetivo: Estimular a observação e a cooperação. Materiais: pistas escritas e imagens. As crianças devem trabalhar em equipe para decifrar as pistas e se divertir no processo.
4. Construindo a Casa do Dr. Pimpão: Utilizar materiais recicláveis para as crianças construírem uma “casa” enquanto aprendem sobre a história do personagem. Objetivo: Aumentar a criatividade e a valorização de espaços. Materiais: caixas e outros itens recicláveis. A atividade culmina em uma apresentação do que construíram e do que aprenderam.
5. Oficina de Culinária da Festa Junina: Preparação de comidas típicas, ligando o tema folclórico à alimentação. Objetivo: Criar conexões entre folclore e alimentação saudável. Materiais: ingredientes para uma receita simples. As crianças poderão explorar os sabores enquanto aprendem sobre as tradições de festas juninas, reforçando a importância da alimentação saudável de maneira lúdica.
Cada uma das atividades lúdicas oferece uma oportunidade única para as crianças se conectarem com o folclore enquanto desenvolvem habilidades essenciais para seu crescimento pessoal e social.
