Plano de Aula: Folclore brasileiro Português e Artes (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula visa explorar a riqueza do folclore brasileiro por meio das disciplinas de Português e Artes, abordando não apenas as histórias e lendas que permeiam nossa cultura, mas também as características artísticas que acompanham essas narrativas. A proposta é proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado integrativa e dinâmica, onde possam compreender a importância do folclore na formação da identidade do povo brasileiro. Este plano está estruturado para estimular a pesquisa, a criatividade e o respeito pela tradição oral e popular que é tão rica em nosso país.
Neste contexto, as crianças terão a oportunidade de conhecer diversos tipos de lendas, além de refletir sobre a sua importância cultural e artística. As atividades contemplarão desde o estudo e a análise de diferentes narrativas folclóricas até a criação de suas próprias histórias, envolvendo também a arte através da ilustração e da dramatização. A aula incorporará vídeos educativos e interação com a comunidade, permitindo que os alunos conectem o conhecimento acadêmico com as vivências reais da cultura local e nacional.
Tema: Folclore brasileiro e Artes
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral: Compreender o conceito de folclore e sua importância na cultura brasileira e promover a expressão artística dos alunos por meio da dramatização e da ilustração.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e explicar o que é o folclore, suas características e exemplificá-lo através de histórias populares.
2. Desenvolver habilidades de pesquisa ao entrevistar pessoas mais velhas sobre lendas de sua região.
3. Cerar a criatividade e a expressão artística através da ilustração de uma lenda folclórica.
4. Promover a oralidade e a habilidade de contar histórias, através de dramatizações em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) Identificar e compreender diferentes gêneros textuais.
– (EF03LP02) Produzir textos orais, escritos e multimídia em função de diferentes propósitos e contextos.
– (EF03AR01) Criar e realizar apresentações artísticas de histórias ou lendas.
– (EF15LP05) Interagir, discutir e ouvir opiniões, respeitando as diferenças.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e computador para exibição de vídeos.
– Folhas de papel em branco, lápis de cor, canetinhas e outros materiais de arte.
– Caderno ou folhas para anotação das entrevistas.
– Vídeos curtos que exemplificam lendas folclóricas brasileiras.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula apresentando o conceito de folclore. Pergunte aos alunos se conhecem alguma lenda ou história popular e anote suas respostas no quadro. Em seguida, exiba um vídeo curto que introduza o folclore brasileiro, destacando algumas histórias típicas.
2. Discussão em Grupo (10 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e incentiva-os a discutir as lendas que conhecem. Solicite que cada grupo escolha uma lenda para investigar mais a fundo e prepare uma pequena apresentação.
3. Pesquisa de Campo (15 minutos): Explique a tarefa de entrevistar um membro mais velho da família sobre as lendas que conhecem. Cada aluno deve preparar uma lista de perguntas simples que poderá fazer durante a investigação. Oriente-os sobre como conduzir a entrevista respeitosamente e ouvir atentamente.
4. Atividade de Criação (15 minutos): Após as entrevistas, volte para a sala de aula e proponha que cada aluno desenhe uma cena da lenda que mais gostou ou que ouviram falar. Os alunos podem também criar novos finais para as lendas, incentivando a criatividade.
5. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos): Peça que alguns alunos voluntários compartilhem suas ilustrações e narrem suas histórias, se possível, fazendo uma pequena dramatização da lenda escolhida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e deverá considerar a participação dos alunos nas discussões em grupo, a elaboração das perguntas para as entrevistas, a qualidade da apresentação oral e a criatividade nas ilustrações. A professora pode criar uma ficha de observação para registrar esses pontos de maneira mais objetiva.
Encerramento:
Para concluir, promova um momento de reflexão sobre a importância do folclore e a valorização das lendas tradicionais. Pergunte aos alunos como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam com as histórias de suas famílias. Encoraje-os a continuar a exploração dessas histórias e a procurar sempre entender e valorizar a cultura que os cerca.
Dicas:
– Estimule a participação dos alunos promovendo um ambiente de respeito e valorização das contribuições de cada um.
– Caso alguns alunos tenham dificuldade de se expressar, ofereça apoio individualizado.
– Faça a conexão com outras disciplinas, como História e Geografia, para enriquecer o entendimento sobre a cultura diversificada do Brasil.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. O que é folclore?
a) Obras de arte.
b) Conjunto de lendas e tradições populares.
c) Livro de história.
Resposta: b
2. Qual a importância do folclore?
a) Divertir as crianças.
b) Preservar a cultura e tradições.
c) Criar novelas.
Resposta: b
3. Qual das opções abaixo é uma lenda folclórica brasileira?
a) O lobo mau.
b) A serpente de ouro.
c) A Branca de Neve.
Resposta: b
4. Onde podemos encontrar histórias folclóricas?
a) Em bancos.
b) Em livros de receita.
c) Na oralidade das pessoas mais velhas.
Resposta: c
5. O que devemos fazer ao entrevistarmos alguém sobre lendas?
a) Falar o tempo todo.
b) Ouvir atentamente.
c) Ignorar as respostas.
Resposta: b
6. Quais cores podemos usar para desenhar nossas lendas?
a) Apenas vermelho.
b) Todas as cores.
c) Apenas preto e branco.
Resposta: b
7. O folclore está relacionado a:
a) Efeito especial de filmes.
b) Histórias e tradições de um povo.
c) Criação de músicas caribenhas.
Resposta: b
8. Por que é importante contar histórias?
a) Para desviar do assunto.
b) Para entreter e educar.
c) Para enganar.
Resposta: b
9. O que devemos fazer durante a apresentação oral?
a) Falar baixo.
b) Falar claramente e olhar para os colegas.
c) Brincar enquanto apresenta.
Resposta: b
10. Qual das atividades abordadas é uma forma de arte?
a) Ouvir música.
b) Narrar e dramatizar histórias.
c) Assistir televisão.
Resposta: b
Esse plano de aula foi desenvolvido para integrar a educação lúdica, respeitando a diversidade cultural e incentivando a valorização das tradições. Ao conduzir os alunos através desse universo do folclore, não apenas fomentamos seu aprendizado acadêmico, mas também sua formação como cidadãos conscientes da riqueza cultural que os cerca.
