Plano de Aula: fitas ao vento (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

A proposta deste plano de aula é estimular a imaginação e a interatividade das crianças por meio da brincadeira com “fitas ao vento”. Este tema é muito rico e promove o desenvolvimento de diferentes habilidades, permitindo que os pequenos explorem suas capacidades motoras, suas interações sociais e a percepção de fenômenos naturais, como o vento. Em um ambiente de aprendizagem lúdica, as crianças podem vivenciar a magia do movimento das fitas, aprimorando seus sentidos e suas habilidades motoras em um contexto de diversão e descoberta.

O trabalho com fitas ao vento proporciona também um espaço seguro para que as crianças se expressem, interajam entre si e desenvolvam um senso de solidariedade, respeitando o espaço do outro e compartilhando as fitas de maneira harmoniosa. Esse tipo de atividade está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil, especialmente em campos de experiência que apoiam o desenvolvimento integral da criança.

Tema: Fitas ao Vento
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta atividade é proporcionar às crianças a exploração do movimento e a interação social através da brincadeira com fitas, promovendo a relação com o vento e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de deslocamento no espaço, promovendo a noção de movimento e direção.
– Fomentar a interação social, estimulando a comunicação e o respeito entre as crianças.
– Estimular a percepção dos efeitos do vento sobre os objetos, promovendo a curiosidade e a observação.
– Incentivar a criatividade por meio da manipulação de fitas de diferentes cores e texturas.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas ao criar objetos tridimensionais.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Fitas coloridas de diferentes tamanhos e texturas.
– Pinos ou cordas para amarrar as fitas.
– Um ventilador (opcional) para simular o vento de forma controlada.
– Música animada para acompanhar a atividade.

Situações Problema:

– O que acontece com a fita quando o vento sopra?
– Como podemos fazer a fita dançar no ar?
– De que maneira podemos cuidar para que todos tenham a chance de brincar com as fitas?

Contextualização:

As crianças bem pequenas estão em fase de descobrimento do mundo ao seu redor. Brincar com fitas ao vento ajuda a desenvolver sua percepção de movimento, a conscientização sobre o espaço e o aprendizado sobre o conceito de vento. Utilizando fitas, as crianças exploram, brincam e interagem, promovendo um ambiente positivo e acolhedor.

Desenvolvimento:

Iniciamos a atividade explicando brevemente o que é o vento e o que vamos fazer. As fitas serão consideradas as “cores do vento” que vamos soltar e observar como dançam. Colocamos canções alegres para acompanhar a atividade e estimulamos as crianças a correrem e agitar as fitas.

Atividades sugeridas:

1. Exploração das Fitas:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as fitas e suas texturas.
– Descrição: Deixe as fitas espalhadas no chão e permita que as crianças interajam livremente, tocando, segurando e balançando as fitas.
– Instruções Práticas: Observe as reações delas e faça perguntas sobre as cores e texturas.

2. Corrida do Vento:
– Objetivo: Incentivar a movimentação e a coordenação motora.
– Descrição: Organize uma corrida onde as crianças devem correr segurando as fitas ao vento.
– Instruções Práticas: Explique como o vento faz as fitas “dançarem”. Utilize músicas para tornar a atividade ainda mais divertida.

3. Criação de Danças com as Fitas:
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: Após correr, cada criança pode dançar segurando a fita. Crie um momento de “dança do vento”.
– Instruções Práticas: Realize uma roda onde cada um, ao seu turno, apresenta sua dança.

4. História do Vento:
– Objetivo: Estimular a escuta e imaginação.
– Descrição: Conte uma história sobre como o vento faz as fitas dançarem ou como as fitas podem levar mensagens.
– Instruções Práticas: Utilize fantoches ou objetos para ilustrar a história enquanto lê para a turma.

5. Pintura com as Fitas:
– Objetivo: Estimular a habilidade manual e a criatividade.
– Descrição: Use as fitas como uma ferramenta de pintura, mergulhando-as em tinta e “pintando” em papel.
– Instruções Práticas: As crianças podem experimentar diferentes traços e cores.

Discussão em Grupo:

Promova um momento em que as crianças possam expressar o que mais gostaram de fazer, como se sentiram correndo com as fitas e o que aprenderam sobre o vento. A troca permite que desenvolvam a habilidade de dialogar e se comunicar de maneira mais eficaz.

Perguntas:

– Como o vento nos ajuda a fazer as fitas dançarem?
– O que você mais gostou de fazer com as fitas hoje?
– Você acha que podemos brincar com fitas em outros lugares?

Avaliação:

A avaliação será feita ao longo da atividade, observando a interação das crianças, a participação nas atividades e a expressão de sentimentos e opiniões. A ênfase será nas experiências vivenciadas e na socialização entre elas.

Encerramento:

Reúna as crianças em um círculo e convide a todos a compartilhar o que aprenderam e como se sentiram. Finalize com uma despedida especial e a esperança de que voltem a brincar com fitas e vento em breve.

Dicas:

– Incentive sempre a cooperação entre as crianças para que possam compartilhar as fitas.
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor, para que todos se sintam confortáveis para interagir.
– Use a música para tornar a atividade ainda mais animada e envolvente.

Texto sobre o tema:

O fenômeno do vento é fascinante, especialmente para crianças pequenas que estão em processo de descoberta. O vento tem a capacidade de afetar objetos que estão ao seu alcance, como as fitas que, ao serem balançadas, criam um espetáculo visual repleto de cores. Essa interação natural é fundamental para desenvolver habilidades motoras e cognitivas, pois as crianças não apenas observam, mas também se envolvem com o ambiente à sua volta.
A atividade de brincar com fitas ao vento permite que as crianças explorem diversos contextos, integram o movimento à imaginação e conhecem outras formas de se relacionar com o mundo. Além disso, a prática promove o fortalecimento de laços sociais, já que as crianças aprendem a compartilhar e a respeitar o espaço do outro.
Por fim, o ato de correr e balançar fitas ao vento não se trata apenas de diversão, mas uma maneira instintiva de as crianças se conectarem com a natureza, aguçando sua curiosidade sobre as leis que regem o universo, como a força do vento e o movimento. Proporcionar experiências que envolvam a natureza é crucial para o desenvolvimento de um olhar mais atencioso e respeitoso em relação ao ambiente ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades que envolvem não apenas o movimento, mas também o enriquecimento de várias linguagens. As fitas podem ser utilizadas como instrumentos de pesquisa sobre cores e texturas, por exemplo. Em atividades complementares, as crianças podem explorar o conceito de open-air, levando fitas para o parque, onde poderão correr sob a influência natural do vento e observar suas reações em um espaço amplo e livre. Esse tipo de atividade promove não só a consciência corporal, mas também um entendimento mais profundo das relações entre corpo, espaço e força do vento.
Além disso, podemos desdobrar a atividade em um projeto que inclua a construção de pipas. A confecção de pipas permite a inclusão de conceitos matemáticos, como contagem e classificação de materiais, além de ampliar as oportunidades de interação social e desenvolvimento motor. Resultado disso pode ser uma exposição onde as crianças mostrem não só as fitas, mas também as pipas, contando suas experiências durante a construção e os momentos de brincadeira.
Essas atividades reforçam a importância do contato direto com a natureza, além de promoverem o desenvolvimento de um senso de responsabilidade sobre o que criam e como a natureza pode ser utilizada nas brincadeiras. Dessa forma, o plano de aula não se esgota na atividade inicial, mas abre uma janela para contínuas experiências que podem ser ampliadas e adaptadas conforme o desenvolvimento e os interesses apresentados pelas crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar atividades para crianças bem pequenas, é de suma importância que o educador mantenha um olhar atento às necessidades individuais de cada aluno, respeitando os limites e os interesses de cada um. As interações são fundamentais para o aprendizado, e o professor deve estar preparado para mediar a comunicação e o compartilhamento entre as crianças. Através dessa gestão do espaço e da articulação do conhecimento, o educador tem o poder de transformar momentos simples em grandes aprendizados.
É vital também que as atividades sejam conduzidas com um espírito de leveza e prazer, pois esse é o verdadeiro motor que impulsiona as crianças a explorar e aprender. Propor um ambiente onde o jogo e a prática caminhem juntos é essencial para que as crianças desenvolvam seu potencial criativo e motor. Dessa forma, elas aprendem que o aprendizado pode ser divertido e que as experiências lúdicas são instrumentos eficazes para a construção do saber.
Por fim, o monitoramento constante do desenvolvimento das habilidades e das interações é imprescindível para um ensino de qualidade. O professor deve documentar condições e evolução, garantindo um planejamento ajustado e personalizável, que respeite a dinâmica do grupo e as individualidades de cada criança. Essa abordagem garante que a educação infantil atenda às diretrizes da BNCC de forma eficaz e criativa, contribuindo para a formação integral dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Corrida com Obstáculos com Fitas:
– Objetivo: Aprimorar a coordenação e o controle motor das crianças.
– Descrição: Crie um circuito com fitas de várias cores, onde as crianças precisam passar por baixo, por cima e ao redor dos obstáculos, segurando as fitas. Isso, além de trabalhar o corpo, promoverá um entend maior sobre as cores e o movimento.
– Adaptação: Para crianças menos motoras, simplifique o percurso com maiores distâncias e divida os grupos pequenos.

2. Caça ao Tesouro das Fitas:
– Objetivo: Encorajar a observação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Esconda fitas pelas salas e espaços externos. As crianças precisam encontrar as fitas e levá-las para um lugar específico. Isso os ajudará na percepção espacial e no respeito ao espaço do outro.
– Adaptação: Para crianças mais novas, use fitas maiores e mais visíveis.

3. Teatro das Fitas:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão corporal.
– Descrição: Cada criança pode criar um personagem (por exemplo, o vento, uma fita ou um animal do chão) enquanto dramatiza uma pequena história envolvendo as fitas.
– Adaptação: Forneça imagens e fantoches para ajudar na dramatização das crianças que têm dificuldade em verbalizar.

4. Brincadeira de Sussuros com Fitas:
– Objetivo: Trabalhar a escuta e a comunicação.
– Descrição: Forme um círculo e passe a fita de uma criança para a outra, enquanto sussurram uma frase que descreva o que sentem ao manipular a fita. Este exercício ajuda a desenvolver a comunicação e o respeito pelo espaço do outro, além de proporcionar situações de escuta.
– Adaptação: Para adaptações em grupos maiores, crie um sistema onde alguns podem passar enquanto outros se organizam em grupos menores.

5. Fitas Musical:
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Crianças segurando fitas podem dançar ao som de diferentes estilos de músicas. Cada estilo pode ter um movimento ou forma de balançar as fitas correspondente.
– Adaptação: Para que a atividade fique mais inclusiva, as músicas devem variar entre ritmos animados e calmos, permitindo diferentes níveis de interação e dança.

Com esse plano de aula, busca-se proporcionar uma experiência rica no aprendizado, aproveitando o potencial lúdico da brincadeira, a cooperação, o movimento e a interação com o ambiente. As oportunidades de aprendizado são vastas e podem ser exploradas de diversas formas, sempre respeitando o ritmo e os interesses dos pequenos.