Plano de Aula: filme poder além da vida (Ensino Médio) – 2º Ano

A proposta deste plano de aula gira em torno do filme “Desafiando Gigantes”, que aborda a resiliência, a superação e a intervenção divina, oferecendo um rico campo de discussão e aprendizagem para os alunos do 2º ano do Ensino Médio. Este filme é uma obra que instiga reflexões sobre a fé, a determinação e a maneira como enfrentamos desafios pessoais e profissionais, convidando os estudantes a se colocarem na perspectiva dos personagens e a se identificarem com suas lutas e conquistas.

O desenvolvimento de habilidades críticas e reflexivas é essencial na formação dos jovens. Utilizar um filme como ponto de partida para discutir temas profundos e complexos, como a coragem em tempos de adversidade, permite que os alunos se conectem emocionalmente ao conteúdo abordado. Essa conexão facilita a construção de aprendizados significativos e promove um ambiente de sala de aula mais participativo e engajado.

Tema: Desafiando Gigantes
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano Médio
Faixa Etária: 17 anos

Objetivo Geral:

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Promover a reflexão sobre valores éticos e morais presentes no filme “Desafiando Gigantes”, estimulando o pensamento crítico dos alunos em relação aos temas de superação, fé e trabalho em equipe.

Objetivos Específicos:

1. Analisar e discutir os desafios enfrentados pelos personagens do filme e as lições aprendidas a partir deles.
2. Desenvolver a habilidade de expressar opiniões fundamentadas sobre o tema do filme.
3. Fomentar a realização de um debate sobre a importância da fé e da determinación em situações difíceis.
4. Identificar e refletir sobre as relações sociais e a solidariedade entre os personagens.

Habilidades BNCC:

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
(EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos para sustentar opiniões e posicionar-se criticamente diante da questão discutida.
(EM13LP53) Produzir apresentações e comentários apreciativos e críticos sobre filmes, destacando seus elementos narrativos e mensagens.

Materiais Necessários:

– Filme “Desafiando Gigantes” (versão legendada ou dublada)
– Projetor ou TV para exibição do filme
– Quadro e marcadores para anotações
– Cartolinas e canetas coloridas
– Papel e caneta para anotações dos alunos

Situações Problema:

Após a exibição do filme, os alunos deverão discutir como as adversidades enfrentadas pelos personagens refletem desafios enfrentados no dia a dia de cada um deles. Que valores e aprendizados podem ser extraídos dessa história?

Contextualização:

O filme “Desafiando Gigantes” apresenta diversas situações que provocam novas maneiras de pensar e agir. Através das experiências do protagonista, é possível discutir como a superação de obstáculos em nossa vida pode ser influenciada por fatores externos e internos, como a fé, a motivação e o apoio social.

Desenvolvimento:

1. Exibição do filme (30 minutos): Assista ao filme na íntegra ou selecione trechos que destaquem os principais conflitos e desafios.
2. Reflexão em Grupos (10 minutos): Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e peça que discutam os principais temas do filme. Cada grupo faz anotações sobre o que consideram mais impactante na mensagem do filme.
3. Debate Abierto (10 minutos): Uma discussão em plenário, onde cada grupo compartilhará suas reflexões e será encorajado a formular perguntas sobre as experiências dos personagens e suas próprias vivências.

Atividades sugeridas:

1. Análise Crítica (Individual): Escrever uma resenha sobre o filme, abordando os pontos fortes e fracos. Os alunos deverão explorar seus sentimentos e reflexões sobre a história. Objetivo: Desenvolver a capacidade de argumentação e análise crítica. Materiais: Papel e caneta.
2. Debate em Grupo (Grupos): Promover um debate sobre a importância do apoio da comunidade na superação de desafios, com base nas experiências do protagonista e do time. Objetivo: Fomentar o diálogo e a escuta ativa. Materiais: Quadro branco para anotações.
3. Aplicação de Aprendizados (Individual): Criar um plano de ação pessoal, descrevendo como utilizar os aprendizados do filme em sua vida cotidiana. Objetivo: Fomentar a auto-reflexão e a prática do que foi aprendido. Materiais: Cartolinas e canetas.
4. Criação de Pôster (Grupos): Desenhar um pôster que represente uma citação inspiradora do filme. Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe. Materiais: Papel cartão, canetinhas e outros artifícios.
5. Reflexão Escrita (Individual): Os alunos devem escrever uma carta a si mesmos, descrevendo como eles enfrentariam um desafio e aplicando o que aprenderam com o filme. Objetivo: Promover a autoavaliação e a definição de metas. Materiais: Papel e caneta.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre a frase central do filme: “A maneira como enfrentamos desafios define nosso caráter”. Como isso se aplica à vida real? Quais desafios cada aluno já enfrentou e quais lições aprenderam?

Perguntas:

1. Quais desafios foram mais evidentes na trajetória do protagonista Grant Taylor?
2. Como o filme retrata a importância do trabalho em equipe?
3. Que papel a fé desempenhou nas decisões dos personagens?
4. O que você faria de maneira diferente se estivesse em uma situação semelhante à de Grant?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação nas discussões, na qualidade da análise crítica escrita e na apresentação dos pôsteres. O objetivo é que os alunos demonstrem compreensão das mensagens do filme, e como essas podem ser aplicadas em sua vida.

Encerramento:

Finalizar a aula enfatizando a importância de se manter motivado e acreditar em si mesmo diante dos desafios. O cultivo de um ambiente positivo, tanto pessoalmente quanto na comunidade, é fundamental para fomentar a determinação e a colaboração.

Dicas:

1. Lembre-se de criar um ambiente seguro e de respeito nas discussões, incentivando todos os alunos a expressarem suas opiniões.
2. Se possível, leve a oportunidade de assistir ao filme antes da aula, promovendo um debate mais rico.
3. Utilize recursos visuais como slides para apresentar os temas centrais antes e depois da exibição do filme.

Texto sobre o tema:

“Desafiando Gigantes” é um filme que transcende o simples conceito de motivar. A narrativa gira em torno da vida de Grant Taylor, um técnico de futebol que enfrenta adversidades não apenas em sua carreira, mas também em sua vida pessoal. O filme nos convida a refletir sobre como a fé e a perseverança podem transformar resultados e moldar o caráter. A mensagem central enfatiza a importância de não desistir diante de dificuldades, transmitindo a ideia de que cada um de nós possui um potencial inestimável para superar desafios.

Além disso, a relação entre os personagens nos leva a considerar a força que a comunidade e o suporte mútuo têm na busca por objetivos. O protagonista, ao enfrentar suas batalhas, se depara com questões que vão além do campo – são questões de dignidade, respeito e amor ao próximo. O que podemos aprender com sua jornada é que, em momentos difíceis, encontrar força em si mesmo e nos que nos cercam é vital para nosso crescimento pessoal.

Ao final, “Desafiando Gigantes” nos lembra que as vitórias são frequentemente mais significativas quando alcançadas com um grupo unido e motivado, refletindo a importância da solidariedade e do trabalho em equipe. Por isso, o filme deixa uma mensagem duradoura sobre o potencial de transformação que possui a união de diferentes vozes e experiências em busca de um objetivo comum.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado de várias formas nas próximas aulas, oferecendo uma continuidade no desenvolvimento dos temas abordados. Uma das possibilidades é realizar um projeto interdisciplinar, integrando Língua Portuguesa e Educação Física com o foco em temas de superação e coletividade. Os alunos poderiam, por exemplo, desenvolver uma atividade em que escrevem um pequeno conto sobre superação e, em seguida, apresentam em uma competição amigável de esportes, refletindo sobre a importância do esporte na vida cotidiana.

Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um grupo de discussão ou clube do filme, onde os alunos assistiriam a outras obras que abordam temas semelhantes, como “A Procura da Felicidade” ou “À Procura da Felicidade”, sempre ligando as lições apresentadas nas histórias às suas vidas.

Por fim, uma atividade prática relacionada ao filme pode incluir a organização de uma campanha de solidariedade na escola, onde os alunos se uniriam para ajudar uma causa social, aplicando os valores de cooperação e ajuda mútua que foram vistos no filme. A ideia é que eles possam experimentar vivencialmente os conceitos de colaboração e empatia que foram discutidos.

Orientações finais sobre o plano:

É importante garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente das discussões, respeitando suas individualidades e promovendo um espaço seguro e acolhedor. Encoraje os alunos a exporem suas opiniões sem medo de julgamento e a ouvirem ativamente os colegas, buscando entender diferentes perspectivas.

A intermediação do professor deve ser produtiva e incentivadora, trabalhando para que a turma seja autônoma em suas reflexões e interações. A proposta central é que o aprendizado não se restringa apenas ao filme, mas que esse seja um meio para a promoção de discussões centrais sobre como vencer dificuldades e criar um futuro melhor para si e para o próximo.

As atividades sugeridas não devem ser vistas apenas como tarefas a serem cumpridas; são oportunidades valiosas de aprendizagem que visam levar os alunos a desenvolverem um senso de comunidade, empatia e comprometimento, tanto em seu ambiente escolar quanto em suas vidas pessoais. Utilizando “Desafiando Gigantes” como uma lente, os alunos podem explorar sua própria jornada de vida e, talvez, descobrir que, assim como Grant Taylor, eles também têm a capacidade de superar gigantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Improviso: Dividir a turma em grupos e pedir que criem pequenas peças de teatro inspiradas no filme, explorando diferentes capítulos da vida dos personagens e suas superações. Objetivo: Desenvolver a empatia e aumentar a interação social. Materiais: Fantasias simples e acessórios.
2. Jogo de Cartas da Superação: Criar cartas com desafios e soluções que os personagens enfrentam, em que os alunos deverão descobrir maneiras de superá-los nas situações propostas. Objetivo: Trabalhar na resolução de problemas de forma colaborativa.
3. Caminhada da Motivação: Realizar uma caminhada em grupo onde cada aluno venha preparado com uma frase motivacional que encontraram durante a aula ou o filme. O objetivo é compartilhar e viver um momento de reflexão conjunta, reforçando os valores aprendidos.
4. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro na escola que envolva pistas relacionadas a superação e desafios, onde os alunos devem trabalhar juntos para encontrá-las. Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a estratégia.
5. Arte e Reflexão: Criar uma exposição de arte na escola, onde cada aluno ou grupo responsabilize-se por representar, através de diferentes formas de arte, a mensagem central do filme. Objetivo: Explorar a criatividade e promover a autodescoberta e valorização do esforço coletivo.

Este plano de aula é uma rica oportunidade para os alunos do 2º ano do Ensino Médio explorarem conceitos de fé, superação e apoio comunitário, por meio da análise crítica de um filme inspirador.