Plano de Aula: filme (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e educativa por meio do filme *Madagascar*, que é repleto de ensinamentos sobre amizade, diversidade e aventura. As crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos, terão a oportunidade de assistir ao filme de forma interativa, enquanto desfrutam de pipoca, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante. Ao longo da atividade, pretende-se desenvolver tanto habilidades sociais quanto emocionais, usando o cinema como uma ferramenta rica para aprendizado.

Esta atividade não apenas entreterá os alunos, mas também permitirá que eles expressem suas emoções e ideias, além de fomentar a empatia e as relações interpessoais. É uma ótima forma de introduzir discussões sobre diferentes culturas e modos de vida, empoderando as crianças a reconhecerem a importância da diversidade. A escolha do filme *Madagascar* abre um leque de possibilidades para explorar além do entretenimento, ligando os conceitos apresentados às vivências diárias dos alunos.

Tema: Filme *Madagascar*
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica e educativa com o filme *Madagascar* que estimule a empatia, o respeito à diversidade e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a empatia através da observação dos personagens e suas emoções.
– Estimular a capacidade de comunicação verbal e não-verbal dos alunos.
– Fomentar a cooperação em atividades em grupo, como a partilha da pipoca durante o filme.
– Incentivar a expressão artística a partir do que foi visto no filme.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Do Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Materiais Necessários:

– Televisão ou projetor.
– Filma *Madagascar* (em DVD ou plataforma streaming).
– Pipoca (pode ser feita em casa ou comprada).
– Almofadas ou tapetes para que as crianças se sentem confortavelmente.
– Papel e lápis de cor para atividades de desenho.
– Espelhos (se possível) para atividades de expressão corporal.

Situações Problema:

Como as crianças conseguem se relacionar com os sentimentos dos personagens do filme? O que podemos aprender com as aventuras de cada um deles?

Contextualização:

Na Educação Infantil, é essencial trabalhar a socialização das crianças e a compreensão de suas emoções e das emoções do outro. O filme *Madagascar* apresenta um grupo de animais que se vê longe de casa e que deve encontrar uma maneira de se adaptar, além de desenvolver novas amizades. Ao observar o filme, as crianças podem vivenciar situações emocionais que são comuns na infância, como a saudade, a amizade e a diversidade.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Crie um espaço acolhedor com almofadas ou tapetes, acomode a televisão ou o projetor. Espalhe a pipoca em recipientes que possam ser compartilhados.
2. Abertura: Reúna as crianças e explique que assistirão a um filme onde animais têm aventuras importantes. Converse sobre o que elas sabem sobre esses animais.
3. Exibição do Filme: Deixe o filme passar, incentivando as crianças a comentarem o que vão vendo, sempre que se sentirem à vontade, acompanhando as reações delas.
4. Atividade Após o Filme:
– Recontar a História: Pergunte às crianças o que mais gostaram no filme. Como se sentem em relação aos personagens? O que aprenderam?
– Atividade Artística: Proponha que desenhem a cena favorita do filme. Sugerir que utilizem diferentes cores e formatos, expressando-se livremente.
– Atividade com Espelhos: Incentive as crianças a expressarem os sentimentos que viram no filme, utilizando os espelhos para observar suas próprias emoções.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Exibição do filme *Madagascar* e lanche com pipoca.
– *Objetivo:* Introduzir o tema e estimular a comunicação.
– *Descrição:* Assistir ao filme, comentando sobre as emoções dos personagens.
– *Materiais:* Pipoca, televisão, almofadas.

2. Dia 2: Discussão sobre os personagens e suas emoções.
– *Objetivo:* Trabalhar a empatia.
– *Descrição:* Conversar com as crianças sobre o que os personagens estavam sentindo e como as crianças se sentiriam nas mesmas situações.
– *Materiais:* Espelhos, brinquedos de animação para representar os personagens.

3. Dia 3: Desenho da cena favorita do filme.
– *Objetivo:* Expressar ideias e sentimentos artisticamente.
– *Descrição:* As crianças desenham suas cenas favoritas do filme e compartilham com os colegas.
– *Materiais:* Papel, lápis de cor, canetinhas.

4. Dia 4: Teatro de fantoches com os animais do filme.
– *Objetivo:* Criar e desenvolver a expressão oral e imaginação.
– *Descrição:* Usar fantoches para representar as cenas do filme e discutir como os personagens resolveram seus conflitos.
– *Materiais:* Fantoches, cenário.

5. Dia 5: Jogo de perguntas sobre o filme.
– *Objetivo:* Reforçar a memória e o reconhecimento dos personagens.
– *Descrição:* Fazê-las perguntas sobre o que acontece com os personagens e como cada um age.
– *Materiais:* Cartões com perguntas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir o que aprenderam e como se sentiram. Promover um ambiente de respeito e escuta ativa onde todos possam compartilhar suas opiniões.

Perguntas:

1. Qual personagem você mais gostou e por quê?
2. Como você se sentiu quando o leão estava longe de casa?
3. O que você faria se estivesse no lugar dos personagens do filme?
4. O que você aprendeu com as aventuras deles?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação das crianças nas atividades e no seu envolvimento durante as discussões. Observar se elas conseguem expressar seus sentimentos e fazer conexões com o que observaram no filme.

Encerramento:

A atividade será encerrada com uma roda de conversa onde todos poderão compartilhar seus desenhos e refletir sobre a importância da amizade e do respeito às diferenças. As crianças também poderão falar sobre como se sentiram ao assistirem ao filme e o que aprenderam sobre o convívio social.

Dicas:

– Utilize uma linguagem simples e acessível durante as discussões.
– Mantenha o clima leve e divertido, reforçando a ideia de que aprender pode e deve ser prazeroso.
– Incentive a criatividade, permitindo que as crianças se expressem de diversas maneiras.

Texto sobre o tema:

O filme *Madagascar* é uma obra que encanta tanto crianças quanto adultos ao retratar de forma leve e divertida a história de um grupo de animais que vive em um zoológico, mas acaba se aventurando em entender o que significa ser livre e como isso envolve responsabilidades e desafios. A trama gira em torno de diversos temas, tais como amizade, pertencimento e o enfrentamento do desconhecido. Cada personagem traz em si um conjunto único de características que ensina aos pequenos importantes lições de vida, como o valor da adoção de diferentes perspectivas, a importância de se importar com o outro e de estar aberto a novas experiências.

No filme, o leão Alex, a zebra Marty, a girafa Melman e a hipopótamo Gloria têm de aprender a lidar com suas diferenças e a valorizar a amizade que se desenvolve entre eles, mesmo quando se sentem perdidos ou fora de seu habitat natural. Esse elemento de convivência e aceitação do diferente é um dos grandes pontos que conduzem a narrativa, permitindo que as crianças aprendam sobre diversidade e empatia enquanto se divertem.

Além disso, *Madagascar* apresenta um cenário rico em cores e sons, o que torna a experiência visualmente estimulante e atraente. As cenas de ação e as canções cativantes criam momentos de alegria que ajudam as crianças a se conectarem emocionalmente com a história. Essa conexão proporciona uma oportunidade única de discussão sobre os sentimentos dos personagens e suas relações. Ao assistirem ao filme, as crianças não apenas se divertem, mas também têm a chance de refletir sobre suas próprias emoções e suas interações sociais.

Desdobramentos do plano:

Através deste plano de aula, os alunos poderão conectar o mundo dos animais que observaram no filme com suas próprias vivências diárias, tornando o aprendizado significativo e relevante. O filme oferece uma forma acessível aos alunos de entender e discutir temas complexos, como a valorização do próximo e a construção de relações sadias com os colegas. Ao trabalhar com tais conceitos, desenvolve-se a capacidade de autoafirmação e a crença na importância de um espaço social respeitoso e inclusivo, algo essencial para o desenvolvimento emocional e social das crianças.

As crianças pequenas estão em uma fase de descobertas e entendimentos de si mesmas e do mundo ao redor delas. Por meio da experiência oferecida pelo filme, é possível criar conexões entre o que elas assistem e vivenciam, promovendo debates sobre o que é certo e errado, a compreensão dos sentimentos — tanto seus quanto dos outros — e a construção do respeito às diferenças. Esse pode ser um passo inicial para incentivar futuros diálogos sobre cidadania e convivência.

Por fim, este plano pode ser uma ótima base para criar outras atividades interdisciplinares, ligando as emoções observadas no filme a diferentes conteúdos, como narrativa, artes visuais e até mesmo ciências, quando tratamos sobre os animais e seus costumes. Os desdobramentos desta atividade são vastos e podem continuar explorando outros filmes, livros e conteúdos de forma que as crianças se sintam sempre estimuladas a aprender e a crescer.

Orientações finais sobre o plano:

Para facilitar a execução deste plano, é importante que os educadores permaneçam flexíveis e atentos às reações das crianças. Cada grupo é único, e as atividades podem ser ajustadas conforme o desenvolvimento e a compreensão dos pequenos. Incentivar a inovação e a espontaneidade é fundamental neste processo de ensino, permitindo que as crianças expressem livremente seus sentimentos e opiniões.

Além disso, o ambiente deve ser sempre acolhedor para que todos se sintam seguros em compartilhar suas ideias e vivências. Busque sempre intercalar momentos de discussão com momentos de descontração, para que as crianças aprendam a associar o aprendizado com prazer e alegria. O uso de atividades lúdicas, como jogos e dramatizações, pode enriquecer muito o processo de memorização e aprendizado, proporcionando uma experiência completa e prazerosa que transcende a simples exibição do filme.

Por fim, o acompanhamento das crianças durante todo o processo é crucial, já que a interação entre elas é uma das melhores formas de aprender com o outro. Permitir que a turma explore suas emoções e vivencie a diversidade dos sentimentos observados nos personagens fortalecerá laços e criará um ambiente onde a inclusão, o respeito e a empatia se tornam valores essenciais. Ao final da atividade, os alunos devem sair não apenas com uma nova experiência cinematográfica, mas também com novos conhecimentos e aprendizado sobre o viver em coletividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: As crianças podem criar um teatro de sombras usando figuras dos personagens do filme. O objetivo é que elas reencenem partes da história de *Madagascar*, promovendo a comunicação e a criatividade. Para isso, precisam de uma lâmpada e figuras recortadas que podem ser feitas em grupo.

2. Caça ao Tesouro temática: Elaborar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas a cada personagem do filme, onde as crianças precisam solucionar enigmas sobre o que aprenderam ao assisti-lo. O objetivo é fomentar o trabalho em equipe e o raciocínio lógico.

3. Criação de Collages: Usar revistas e papéis coloridos para as crianças montarem uma colagem que represente a amizade entre os personagens. Essa atividade estimula a expressão artística e a construção de ideias sobre o que são as relações.

4. Música e Movimento: Criar uma atividade onde as crianças possam dançar de acordo com as músicas do filme, imitando os movimentos dos personagens. Isso se relaciona ao campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”, incentivando a expressão corporal.

5. Desenho coletivo: A turma pode fazer uma grande pintura ou um mural inspirado no filme, onde cada criança contribui com um personagem ou cena da sua escolha. O objetivo é trabalhar a cooperação e a convivência, mostrando como todos podem ser parte de uma única história.