Plano de Aula: Filme: Aguirre, a Cólera dos Deuses (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A presente proposta de plano de aula tem como finalidade abordar o filme “Aguirre, a Cólera dos Deuses” de uma forma que estimule a reflexão crítica dos alunos, em consonância com a formação integral promovida pela educação. O filme, que retrata a busca insana por riqueza e o impacto do colonialismo, serve como um importante ponto de partida para discutir temas como ética, ambição e as consequências de ações humanas. Através de atividades diversificadas, os alunos poderão compreender melhor os significados e implicações do filme, desenvolvendo habilidades críticas e criativas.
Este plano de aula foi elaborado com uma metodologia que abrange diferentes perfis de aprendizes, promovendo a participação ativa e a construção coletiva do conhecimento. Ao trabalharmos com temas que ressoam na sociedade atual, pretendemos instigar uma visão ampla e crítica por parte dos educandos, estimulando seu engajamento e participação nas discussões propostas.
Tema: Filme: Aguirre, a Cólera dos Deuses
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: entre 11 e 12 anos
Objetivo Geral:
Refletir sobre o filme “Aguirre, a Cólera dos Deuses”, compreendendo suas temáticas principais e promovendo uma análise crítica sobre o colonialismo e suas consequências.
Objetivos Específicos:
– Identificar e discutir as motivações dos personagens principais do filme.
– Compreender a crítica social presente na obra.
– Desenvolver habilidades de argumentação e debate entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
– (EF67LP04) Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
– (EF67LP06) Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc. em notícias, reportagens e fotorreportagens.
– (EF67LP12) Produzir resenhas críticas que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais.
Materiais Necessários:
– Trechos do filme “Aguirre, a Cólera dos Deuses”.
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos audiovisuais, como projetor.
– Roteiro para discussão em grupo.
– Materiais para anotações (papel e caneta).
Situações Problema:
– Como a ambição pode levar à destruição?
– Quais são as consequências do colonialismo na atualidade?
Contextualização:
Este plano de aula assenta em um contexto de reflexão sobre comportamentos humanos e suas consequências, utilizando o filme como uma ferramenta rica em simbolismo e significados. “Aguirre, a Cólera dos Deuses” se destaca por seu retrato da busca insana por riqueza e poder, trazendo à tona questões éticas que ainda reverberam em nossa sociedade.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula começa com a exibição de trechos do filme, focando em momentos destacados que exemplificam a ambição e o desespero dos personagens. Após a exibição, será realizada uma discussão em grupo onde cada aluno terá a oportunidade de expressar suas percepções sobre o filme e o comportamento dos personagens.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Análise de Personagem
Objetivo: Analisar as motivações dos personagens.
Descrição: Após a exibição do filme, os alunos devem escolher um personagem e discutir em grupos sobre suas ambições e consequências de suas ações.
Instruções para o Professor: Orientar os grupos, estimulando a discussão e oferecendo perguntas direcionadoras, como: “O que motivou o personagem?” ou “Quais foram as consequências de suas ações?”
Materiais: Caderno e canetas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, permitir que desenhem um quadro emocional do personagem.
– Atividade 2: Debate Temático
Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação.
Descrição: Organizar um debate em sala, onde os alunos poderão discutir se as ações de Aguirre foram justificáveis.
Instruções para o Professor: Dividir a turma em dois grupos, um a favor e outro contra, e mediá-los.
Materiais: Quadro para anotações.
Adaptação: Alunos tímidos podem expressar suas opiniões por escrito antes do debate.
– Atividade 3: Produção de Resenha
Objetivo: Produzir uma resenha crítica.
Descrição: Após as discussões, cada aluno deve escrever uma resenha do filme, comentando sobre o que foi mais impactante.
Instruções para o Professor: Explicar a estrutura de uma resenha e os principais elementos que devem ser abordados.
Materiais: Papel e caneta, ou computador/tablet.
Adaptação: Alunos que tenham dificuldades artísticas podem criar uma apresentação em slides ao invés de escrever a resenha.
Discussão em Grupo:
Organizar um momento para que os alunos compartilhem suas análises e opiniões sobre o filme, promovendo um diálogo aberto para que todos possam contribuir.
Perguntas:
– Como você interpretou a relação entre poder e loucura no filme?
– De que forma a ambição dos personagens afeta suas relações interpessoais?
– O que o filme nos ensina sobre a busca incessante por poder e riqueza?
Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a clareza e profundidade de suas análises, bem como a qualidade da resenha escrita.
Encerramento:
Finalizar a aula com um resumo dos principais pontos discutidos e incentivando os alunos a refletirem sobre as lições aprendidas com o filme.
Dicas:
– Stake um momento para a exibição de um videoclipe que trate da busca por poder para desenhar paralelos com a história do filme.
– Incentive os alunos a ler resenhas críticas sobre o filme, enriquecendo a discussão.
Texto sobre o tema:
O filme “Aguirre, a Cólera dos Deuses” oferece uma profunda reflexão sobre a natureza humana, especialmente nas figuras de Aguirre e seus companheiros. Realizado pelo diretor Werner Herzog, a obra se passa no contexto da colonização espanhola na América Latina e ilustra a obsessão por poder e riqueza que corrompe os protagonistas. A narrativa, repleta de simbolismos, sugere que a busca desenfreada por ouro e prestígio pode levar à ruína e à autodestruição. O modo como os personagens lidam com a vastidão da selva e a solidão do deserto é, simultaneamente, um reflexo de suas emoções e do estado de suas almas.
A ambição que caracteriza Aguirre não é apenas a ambição do poder, mas uma crítica ao colonialismo e às suas consequências nefastas. Através deste filme, conseguimos discutir tópicos como a ética da exploração e as diferenças culturais que permeiam o encontro entre civilizações, trazendo à tona a importância de se discutir a história sob diferentes perspectivas. A habilidade em reconhecer os efeitos da ambição é uma lição essencial em nosso mundo contemporâneo, onde muitos ainda passam por cima dos outros em busca de um status.
Por fim, “Aguirre, a Cólera dos Deuses” não é apenas um filme sobre a colonização, mas um alerta sobre as fraquezas humanas e suas consequências. O dilema moral enfrentado por Aguirre pode, e deve, ser questionado e debatido, desafiando os alunos a refletirem sobre suas ações e escolhas no mundo atual.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano, é possível desenvolver projetos interdisciplinares que integrem outras áreas do conhecimento, como História e Geografia, além do próprio Português. Isso pode incluir pesquisas sobre a exploração espanhola na América Latina e a análise de mapas antigos para entender melhor os contextos e as motivações que impulsionaram essas expedições. A inclusão de atividades artísticas também pode ser explorada, onde os alunos podem criar representações visuais que façam alusão aos temas discutidos no filme.
Incluir literatura na discussão também é uma possibilidade, selecionando obras que retratem a mesma temática da ambição e do colonialismo, permitindo uma análise comparativa. A diversidade de abordagens e o uso de diferentes suportes podem enriquecer o conhecimento dos alunos, incentivando um aprendizado mais significativo.
Por fim, promover debates e discussões sobre temas contemporâneos que envolvem a ambição, poder e moralidade, através de notícias e ocorrências atuais, pode ser uma forma eficaz de conectar o passado ao presente e incentivar a conscientização crítica dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar este plano, é essencial manter-se flexível e adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma. A participação ativa dos alunos deve sempre ser priorizada, e os educadores precisam estar abertos a escutar as opiniões e sentimentos expressos por eles. Estimular a empatia e a compreensão sobre questões sociais, culturais e históricas faz parte do papel de um educador, e este plano é uma oportunidade valiosa para incutir esses valores.
Por último, considere avaliar não apenas os produtos escritos, mas também a participação dos alunos e suas contribuições ao longo das discussões. As avaliações devem ser justas e refletir o entendimento e o engajamento dos alunos nas dinâmicas da aula, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante que encoraje a expressão de ideias e a livre troca de pensamentos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representem os personagens do filme e encenar uma cena chave, estimulando a criatividade e a expressão artística.
– Caça ao Tesouro: Crie uma atividade onde os alunos busquem “tesouros” (objetos simbólicos) no ambiente escolar, refletindo sobre a relação entre ambição e moral.
– Desenho de Cenários: Os alunos podem desenhar cenários que representem as diferentes ambições dos personagens, explorando terra, selva e os contrastes entre essas esferas.
– Jogos de Interpretação de Papéis: Divida a turma em grupos e atribua papéis (personagens do filme) para que encenem momentos cruciais da história, promovendo debates sobre as ações de cada um.
– Produção de Podcast: Os alunos podem produzir um podcast discutindo os temas do filme, integrando tecnologia e comunicação.
Essas atividades visam promover o engajamento dos alunos e aprofundar suas reflexões sobre as temáticas fundamentais abordadas no filme, de uma forma divertida e interativa.
