Plano de Aula: Figuras Geométricas Planas (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A proposta deste plano de aula é trabalhar as figuras geométricas planas de forma lúdica, permitindo que as crianças explorem esse tema de maneira interativa e divertida. A atividade busca estimular a percepção geométrica dos alunos por meio de jogos e dinâmicas que envolvem a identificação e a criação de figuras, além de ajudar na fixação do conteúdo por meio da prática. As figuras geométricas são fundamentais para a formação da percepção espacial e lógica das crianças, e aqui, a proposta é que elas aprendam enquanto se divertem.
No segundo ano do Ensino Fundamental 1, é essencial que os alunos aprendam a reconhecer e diferenciar as figuras geométricas, como círculo, quadrado, triângulo e retângulo. Este plano irá oferecer oportunidades para que as crianças não apenas identifiquem essas formas, mas também as construam e as utilizem em atividades práticas, estimulando a criatividade e o trabalho colaborativo. O objetivo é que os alunos percebam a matemática no seu dia a dia e nas diversas formas que as figuras geométricas assumem.
Tema: Figuras Geométricas Planas
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral: Proporcionar aprendizados sobre as figuras geométricas planas através de atividades lúdicas que favoreçam a identificação, a construção e o uso dessas formas no cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar as figuras geométricas planas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo).
– Comparar as características das diferentes figuras.
– Criar composições com as figuras geométricas.
– Desenvolver habilidades motoras ao manipular materiais para construção de figuras.
– Incentivar o trabalho em grupo e a socialização.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
– (EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (cartolina ou papel sulfite) cortados em diferentes formas geométricas.
– Tesouras.
– Cola.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Fita adesiva.
– Recipientes para armazenar as figuras cortadas.
– Materiais recicláveis (caixas, tampas, etc.) para a construção de formas.
Desenvolvimento:
1. Momento de Conexão Inicial (10 minutos): Iniciar a aula apresentando as figuras geométricas planas. Exibir as formas cortadas em papel e perguntar se alguém já viu essas figuras em casa ou na escola, estabelecendo conexões. Utilizar uma lousa ou cartolinas para desenhar as figuras e discutir brevemente suas características, como número de lados e ângulos.
2. Atividade em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de figuras geométricas em papéis. Os alunos devem discutir e decidir quais figuras podem ser unidas para formar uma nova figura, criando um desenho coletivo. Usar cola e canetinhas para finalizar as composições.
3. Construção Lúdica (10 minutos): Propor que os alunos utilizem materiais recicláveis para construir formas geométricas tridimensionais, como um cubo ou uma pirâmide. Durante essa atividade, circular entre os grupos, incentivando a interação e a criatividade.
4. Apresentação (5 minutos): Cada grupo apresentará sua criação, nomeando as figuras utilizadas e contando como fizeram a construção. Isso estimulará a expressão oral e reforçará o aprendizado das características das figuras.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades, bem como a capacidade de identificação e construção das figuras proposta. Falar com os alunos sobre suas criações durante a apresentação também auxiliará a entender o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizar a aula perguntando aos alunos o que aprenderam sobre as figuras geométricas e como conseguiram juntar as formas para criar novas. Reforçar a ideia de que a matemática está presente em seu cotidiano e nas formas que veem ao seu redor.
Dicas:
Incentive as crianças a verem as figuras em objetos ao seu redor, como mesas (retângulos), pratos (círculos) e outros itens. Pergunte a eles se lembram de mais exemplos de figuras geométricas que podem encontrar na natureza ou em suas casas.
Texto:
As figuras geométricas planas são elementos fundamentais na matemática e estão presentes em nosso dia a dia de diversas formas, sendo essenciais para o entendimento da geometria. O estudo dessas formas simples, como o círculo, o triângulo, o quadrado e o retângulo, introduz conceitos importantes que servirão de base para o aprendizado de aulas futuras. Estas figuras não são apenas abstrações; elas estão por toda parte, desde os objetos que usamos até a arquitetura e a arte que apreciamos. Ao observar a natureza, as crianças podem notar como as figuras se manifestam em flores, folhas e até em animais, tornando o aprendizado mais próximo de suas realidades.
Trabalhar com figuras geométricas de forma lúdica possibilita que as crianças experimentem a matemática em um ambiente descontraído, onde podem manipular, observar e criar. Essas atividades práticas não apenas reforçam a identificação das figuras, mas também promovem a compreensão de suas propriedades, como contagem de lados, verificação de ângulos e a relação entre diferentes formas. Além disso, o aspecto colaborativo das atividades em grupo estimula habilidades sociais importantes, como a comunicação e a negociação.
A integração de materiais diversos, incluindo recicláveis e papéis coloridos, não só enriquece a experiência sensorial dos alunos, mas também os ensina sobre a importância da sustentabilidade. Ao construir e trabalhar com figuras, os estudantes aprendem a respeitar e valorizar recursos que podem ser reutilizados. Essa abordagem prática e envolvente é fundamental para despertar o interesse pela matemática, permitindo que as crianças formem uma base sólida para a construção de aprendizagens mais complexas no futuro.
Desdobramentos do plano:
Uma das principais vantagens de trabalhar com figuras geométricas é a capacidade que elas têm de se conectar com outras áreas do conhecimento. A matemática é uma disciplina que pode ser integrada a diversas práticas, como a arte, a cultura e até a história. Através das figuras geométricas, os alunos podem explorar conceitos de simetria e padrão, que são importantes tanto na matemática quanto nas artes visuais. Discutir com eles como as formas geométricas podem ser representadas em obras de arte famosas, como mosaicos e muralismo, pode enriquecer ainda mais a aprendizagem.
Além disso, as figuras geométricas podem ser um ponto de partida para a introdução ao conceito de medidas e proporções. Ao construir formas, as crianças podem começar a entender noções de área e volume de forma intuitiva, mesmo que de maneira simples. Essa conexão entre a matemática e o mundo real é essencial para que deixe de ser vista apenas como uma disciplina abstrata, muitas vezes temida pelos alunos. Estimular experimentações e discussões sobre como a geometria está presente em suas vidas cotidianas as manterá motivadas e interessadas.
Por último, as atividades lúdicas permitem temporariamente que os alunos deixem de lado o medo de errar e favorecem a exploração. Quando se envolvem em jogos e dinâmicas, eles têm a chance de experimentar, testar e descobrir as figuras de uma maneira que pode ser muito mais significativa do que métodos tradicionais de ensino. Promover um espaço onde é permitido errar e aprender com os erros é fundamental para a construção de uma mentalidade de crescimento nas crianças, o que será essencial em sua vida acadêmica futura.
Orientações finais sobre o plano:
As propostas apresentadas neste plano de aula devem ser vistas como um guia e podem ser adaptadas conforme as necessidades e o perfil da turma. Cada grupo de alunos é único, e suas experiências prévias e interesses devem ser levados em conta. Portanto, observe o envolvimento dos alunos durante as atividades e adapte o ritmo e a complexidade conforme necessário.
Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos possam se expressar e fazer perguntas. A matemática deve ser emocionante e divertida, e isso pode ser alcançado apenas se as crianças se sentirem confortáveis para compartilhar suas ideias e dúvidas. Essa conexão emocional positiva com a disciplina ajudará na construção de um aprendizado duradouro.
Por fim, ao final das atividades, considere aplicar uma breve reflexão onde os alunos possam compartilhar o que descobriram e o que mais querem aprender sobre figuras geométricas. O tempo de partilha fortalece a comunidade da sala de aula e ajuda a consolidar o que foi aprendido. Incentivar a curiosidade dos alunos é essencial para manter seu interesse nas aulas futuras de matemática e em outras matérias que se conectam com suas descobertas geométricas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura de Figuras: Distribua papéis coloridos em formatos geométricos e permita que os alunos usem tinta para pintar formas que encontrarão no ambiente escolar, promovendo a observação.
2. Caça ao Tesouro Geométrico: Crie uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos em sala de aula ou em casa que formem figuras geométricas.
3. Jogos de Montagem: Usar blocos de montar, como LEGO, para construir figuras geométricas planas e espaciais.
4. Dança das Figuras: Criar uma dança onde os alunos representam diferentes figuras geométricas, mudando a posição ao receber um comando.
5. Jogo das Sombras: Projete sombras de figuras geométricas em uma parede e peça para os alunos identificarem quais são as figuras projetadas.
6. Origami: Ensinar os alunos a dobrar papel para criar formas geométricas. O origami é uma ótima maneira de trabalhar spatial orientation e matemática.
7. Jogos de Tabuleiro: Criar um tabuleiro com casas em formato de diferentes figuras geométricas. Os dados podem ter figuras e cada casa terá um jogo ou atividade diferente para a figura correspondente.
8. Quebra-cabeças: Montar quebra-cabeças personalizados que retratem figuras geométricas e permitam a construção e identificação de cada uma delas.
9. História Geométrica: Criar uma narrativa em que cada parte da história envolva uma figura geométrica. Os alunos poderão desenhar as figuras enquanto ouvem a história.
10. Cozinha Geométrica: Ao fazer biscoitos ou pizzas, peça para as crianças identificarem as figuras geométricas nas formas da massa que cortam.
10 Questões de Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual dessas figuras tem três lados?
a) Círculo
b) Quadrado
c) Triângulo
d) Retângulo
Gabarito: c
2. Quantos lados tem um quadrado?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
Gabarito: b
3. Qual figura é redonda?
a) Triângulo
b) Quadrado
c) Círculo
d) Retângulo
Gabarito: c
4. O que se forma quando juntamos dois triângulos iguais?
a) Hexágono
b) Quadrado
c) Retângulo
d) Paralelogramo
Gabarito: d
5. Qual figura tem quatro lados iguais?
a) Triângulo
b) Quadrado
c) Círculo
d) Círculo
Gabarito: b
6. Qual das opções abaixo não é uma figura geométrica?
a) Círculo
b) Estrela
c) Triângulo
d) Quadrado
Gabarito: b
7. Um triângulo tem quantos ângulos?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
Gabarito: c
8. Quais figuras têm ângulos retos?
a) Triângulo e quadrado
b) Quadrado e retângulo
c) Círculo e triângulo
d) Todos têm ângulos retos
Gabarito: b
9. O que é necessário para desenhar um círculo?
a) Uma régua
b) Um compasso
c) Um esquadro
d) Um transferidor
Gabarito: b
10. Qual figura é conhecida por ter lados opostos iguais?
a) Triângulo
b) Hexágono
c) Retângulo
d) Círculo
Gabarito: c
Esse plano de aula irá proporcionar experiências ricas que estimulam o desenvolvimento integral dos alunos, fortalecendo tanto suas habilidades matemáticas quanto sociais.
