Plano de Aula: figuras de linguagens (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A prática de ensino de figuras de linguagens é fundamental para o desenvolvimento da leitura crítica e produções textuais dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Compreender e identificar figuras de linguagem não é apenas uma atividade acadêmica, mas sim uma ferramenta poderosa que permite a interpretação de textos de forma mais rica e profunda. Ao ensinar figuras de linguagem, os alunos são levados a apreciar a arte da escrita e entender como as nuances de uma frase podem mudar o sentido de uma mensagem.
Nas atividades propostas, a utilização de exemplos práticos, vídeos, e mapas conceituais será essencial para tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente. Este plano de aula visa não apenas transmitir conhecimento, mas também instigar curiosidade e promover discussões significativas entre os alunos sobre as implicações e efeitos que as figuras de linguagem podem ter na comunicação.
Tema: Figuras de Linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a identificação das figuras de linguagem, permitindo aos alunos reconhecer os efeitos de sentido em textos, melhorando suas habilidades de leitura e escrita.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes figuras de linguagem em textos.
– Compreender a função das figuras de linguagem na construção de sentidos.
– Produzir textos que incorporem figuras de linguagem de forma criativa.
Habilidades BNCC:
– (EF67LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
– (EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia (para vídeos)
– Textos diversos que contenham figuras de linguagem (poemas, crônicas, letras de músicas)
– Mapa conceitual (papel ou digital)
Situações Problema:
– Como as figuras de linguagem podem mudar a percepção de um texto?
– Quais são os sentimentos e significados que podem ser intensificados pelo uso de figuras de linguagem?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando exemplos de figuras de linguagem no dia a dia, como em letras de músicas, propagandas, ou até mesmo em conversas informais. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar figuras de linguagem que utilizam diariamente. Isso ajudará a conectar o conteúdo teórico à prática, mostrando a relevância do tema.
Desenvolvimento:
1. começo da aula, explique o que são figuras de linguagem e suas principais categorias: metáfora, comparação, personificação, metonímia, entre outras.
2. Utilize um projetor para exibir um vídeo com exemplos práticos de cada figura de linguagem. Discuta com os alunos os exemplos apresentados e faça anotações no quadro.
3. Separe os alunos em grupos e peça que escolham um texto que contenha figuras de linguagem. Eles devem identificar e classificar as figuras encontradas, discutindo a função de cada uma.
4. Após a atividade em grupo, retome a discussão em sala, pedindo que alguns grupos compartilhem suas descobertas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Mapa Conceitual
Objetivo: Construir um mapa conceitual sobre figuras de linguagem.
Descrição: Os alunos trabalharão em grupos para criar um mapa que relacione as diferentes figuras de linguagem com exemplos e suas funções.
Instruções:
– Os grupos devem usar cartolinas para fazer o mapa e apresentar para a sala.
– Os alunos devem pesquisar, além do que foi discutido, dicionarizar a função das figuras.
Materiais: Cartolinas, canetas coloridas, exemplos impressos.
Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem criar seus mapas de forma oral, registrando com desenhos.
Atividade 2: Criação de Poemas
Objetivo: Produzir um poema utilizando diferentes figuras de linguagem.
Descrição: Após aprender sobre figuras de linguagem, os alunos criarão um poema que inclui pelo menos cinco delas.
Instruções:
– Os alunos devem revisar suas produções em duplas, ajudando-se na identificação das figuras de linguagem.
Materiais: Papel e caneta.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode fornecer um poema modelo.
Atividade 3: Jogo da Memória
Objetivo: Reforçar o aprendizado de figuras de linguagem.
Descrição: Criar um jogo da memória com cards que contenham figuras de linguagem e exemplos.
Instruções:
– Os alunos jogarão em duplas ou grupos, tentando formar pares.
Materiais: Cards com figuras e exemplos.
Adaptação: Esta atividade pode ser feita em formato digital, usando aplicativos de jogos educativos.
Atividade 4: Identificação em Mídias
Objetivo: Identificar figuras de linguagem em músicas ou vídeos.
Descrição: Cada grupo escolhe uma música ou cena de um filme para identificar e discutir as figuras de linguagem que aparecem.
Instruções:
– Apresentar suas descobertas para a turma.
Materiais: Acesso a músicas ou vídeos.
Adaptação: Alunos com dificuldades auditivas podem se tornar “mapas visuais”, focando nos elementos visuais que também contenham as figuras.
Atividade 5: Debate sobre Efeitos
Objetivo: Debater os efeitos das figuras de linguagem.
Descrição: Os alunos farão um debate sobre como diferentes figuras de linguagem podem mudar o sentido de uma frase ou texto.
Instruções:
– Cada aluno deve trazer uma frase que mudaria de sentido se uma figura de linguagem fosse alterada.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Adaptação: Fornecer frases já prontas para os alunos que precisam de mais apoio.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as diferentes maneiras como as figuras de linguagem são aplicadas:
– Como você se sente quando lê uma metáfora?
– Você já utilizou figuras de linguagem em suas conversas? Qual foi a reação das pessoas?
Perguntas:
– O que é uma metáfora e como ela difere de uma comparação?
– Qual figura de linguagem você mais gosta de usar em seus textos? Por quê?
– Como as figuras de linguagem contribuem para a expressão de sentimentos?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação nas atividades em grupo, criatividade e uso adequado das figuras de linguagem nos textos produzidos, bem como a capacidade de identificar e discutir exemplos apresentados.
Encerramento:
Recapitule os conceitos abordados na aula, reforçando a importância das figuras de linguagem na comunicação. Pergunte aos alunos quais figuras eles mais gostaram de aprender e como pretendem usá-las em seus futuros textos.
Dicas:
– Utilize sempre exemplos do cotidiano dos alunos para que o tema fique mais próximo da realidade deles.
– Incentive a prática contínua da identificação de figuras de linguagem em diferentes formatos de texto.
– Explore recursos multimídia, como vídeos e músicas, para enriquecer a aprendizagem.
Texto sobre o tema:
As figuras de linguagem são elementos essenciais na arte da comunicação e na construção do discurso. Elas desempenham um papel vital na expressão e no entendimento de ideias, sentimentos e informações, transformando frases simples em mensagens mais profundas e significativas. O uso de figuras de linguagem, como metáforas e hipérboles, não apenas enriquece a linguagem, mas também provoca emoções nos leitores, levando-os a visualizar e sentir o que é transmitido. Assim, o estudo das figuras de linguagem é importante não apenas em textos literários, mas também em nosso cotidiano, onde frequentemente nos deparamos com slogans publicitários, letras de músicas e diálogos que utilizam essas figuras para comunicar-se de maneiras impactantes.
Além disso, entender figuras de linguagem ressalta a importância do contexto em que uma frase é proferida. As nuances são fundamentais para a interpretação correta de uma mensagem. Por exemplo, uma metáfora pode ser percebida de diferentes formas dependendo do estado emocional e da vivência do receptor. Ao explorar figuras de linguagem, os alunos não estão apenas estudando um aspecto técnico da língua, mas também aprendendo a se conectar e se comunicar de forma mais interessante e rica.
Por fim, a prática de identificar e utilizar figuras de linguagem proporciona aos alunos ferramentas para se tornarem escritores mais criativos e leitores mais críticos. Compreender as variações de significado que podem ser geradas pelo uso dessas figuras fará com que, à medida que os alunos se tornarem adultos, eles possam desfrutar de uma comunicação mais criativa e eficaz.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado por meio de projetos de escrita criativa, onde os alunos podem explorar a construção de histórias curtas ou poesias que destacam suas habilidades nas figuras de linguagem. Também é possível integrar a leitura de obras literárias que fazem uso extensivo de figuras de linguagem, permitindo uma análise mais profunda dentro de um contexto literário. Organizar competições de poesia ou contação de histórias onde os alunos precisam incorporar figuras de linguagem pode resultar em um ambiente de aprendizado mais envolvente e colaborativo.
Por sua vez, o uso de plataformas digitais pode potencializar a interação entre os alunos. Criar um blog da sala de aula onde os alunos possam compartilhar suas criações e análises sobre textos com figuras de linguagem permitirá uma troca de ideias e estimulará a participação ativa dos alunos. Os alunos poderão comentar e discutir sobre as postagens uns dos outros, promovendo um aprendizado colaborativo e engajado.
Além disso, abordar as figuras de linguagem no contexto do mundo da mídia e das redes sociais pode despertar o interesse dos alunos. Discutir como influenciadores e publicitários utilizam figuras de linguagem para impactar seus públicos pode abrir um espaço para conversas sobre crítica midiática e consciência social no consumo de conteúdo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula sobre figuras de linguagem, é crucial que o professor adapte a abordagem às características do grupo. Manter um equilíbrio entre teoria e prática é essencial para garantir que os alunos não apenas compreendam os conceitos, mas também os vivenciem. Incentivar o uso de exemplos cotidianos nas tarefas ajudará os alunos a se relacionarem melhor com o conteúdo estudado.
A avaliação contínua e o feedback positivo são ferramentas poderosas para motivar os alunos. Reconhecer o progresso de cada aluno e celebrar suas conquistas durante as atividades pode aumentar a confiança deles e incentivar a exploração criativa na escrita.
Por fim, a prática deve ser planejada de forma a promover um ambiente colaborativo e respeitoso, onde os alunos possam aprender uns com os outros. A construção de um espaço seguro para a expressão criativa e a troca de ideias contribui não só para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, mas também para a formação de uma turma mais coesa e unida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Figuras de Linguagem
Objetivo: Encontrar exemplos de figuras de linguagem em textos espalhados pela sala.
Descrição: Espalhar textos variados pela sala com figuras de linguagem e os alunos devem encontrar e coletar essas figuras em grupos.
Materiais: Textos impressos com figuras de linguagem.
Faixa Etária: 10 anos.
2. Jogo de Cartas Figuras de Linguagem
Objetivo: Reconhecer figuras de linguagem através de um jogo de cartas.
Descrição: Cada aluno recebe uma carta e deve apresentar um exemplo de figura de linguagem através de uma frase. Os colegas vão adivinhar.
Materiais: Cartas com figuras de linguagem.
Faixa Etária: 10 anos.
3. Teatro das Figuras de Linguagem
Objetivo: Representar figuras de linguagem através de atuação.
Descrição: Os alunos devem criar pequenas cenas que representem uma figura de linguagem específica e apresentá-las para a turma.
Materiais: Espaço para apresentação.
Faixa Etária: 10 anos.
4. Desafio Musical
Objetivo: Identificar figuras de linguagem em letras de música.
Descrição: Dividir a turma em grupos, ouvir músicas e identificar as figuras de linguagem presentes.
Materiais: Músicas previamente selecionadas.
Faixa Etária: 10 anos.
5. Caixa de Criação Literária
Objetivo: Escrever contos ou poesias usando diferentes figuras de linguagem.
Descrição: Montar uma caixa com palavras e frases que contenham figuras de linguagem e os alunos devem criar suas histórias.
Materiais: Palavra impressas, papel e caneta.
Faixa Etária: 10 anos.
Esse plano busca conectar de maneira lúdica e produtiva, permitindo que os alunos aprendam sobre figuras de linguagem e seu impacto na comunicação e na expressão artística.
