“Plano de Aula: Figuras de Linguagem para o 2º Ano do Ensino Médio”

O plano de aula a seguir é um recurso valioso para o professor que deseja abordar o tema das figuras de linguagem no contexto do 2º ano do Ensino Médio. Este plano está alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e abrange os objetivos educacionais que visam promover uma compreensão crítica e significativa da linguagem na produção e interpretação de textos. Por meio de atividades dinâmicas e reflexivas, os alunos poderão desenvolver habilidades cognitivas e criativas essenciais para uma formação integral.

Tema: Figuras de linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano Médio
Faixa Etária: 16 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade de identificação, análise e produção de figuras de linguagem em textos escritos e orais, promovendo uma compreensão crítica do uso da linguagem nas diversas manifestações artísticas e culturais.

Objetivos Específicos:

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– Compreender as principais figuras de linguagem e suas funções expressivas.
– Analisar a utilização das figuras de linguagem em diferentes contextos textuais.
– Produzir textos que incorporem figuras de linguagem de forma criativa e crítica.

Habilidades BNCC:

(EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
(EM13LP50) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
(EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores, com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia e computador para apresentação de slides.
– Textos impressos com exemplos de figuras de linguagem (poemas, músicas, trechos de prosa).
– Papel e canetas para produção de textos.
– Acesso à internet (opcional) para pesquisa.

Situações Problema:

1. Como as figuras de linguagem podem enriquecer a interpretação de um texto?
2. De que forma as figuras de linguagem estão presentes em músicas e poesias do cotidiano?

Contextualização:

As figuras de linguagem são ferramentas essenciais na construção de sentidos em textos narrativos, poéticos e orais. Elas permitem maior expressividade, emoção e complexidade às mensagens que nos são transmitidas. Neste plano de aula, os alunos poderão explorar a riqueza da língua portuguesa através da prática e da análise crítica das figuras de linguagem.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula questionando os alunos sobre o que entendem por figuras de linguagem. Levantar exemplos e anotar no quadro. Conduzir uma discussão breve sobre como essas figuras são usadas em poemas e canções.

2. Exposição sobre Figuras de Linguagem (15 minutos): Apresentar um slide com exemplos e definições das figuras de linguagem mais comuns: metáfora, metonímia, antítese, hipérbole, personificação, entre outras. Fornecer exemplos dos conteúdos que os alunos conhecem, como letras de músicas ou poemas.

3. Atividade de Análise (15 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir textos curtos (poemas e canções) que contenham figuras de linguagem. Cada grupo deve identificar e discutir as figuras presentes, apresentando suas respectivas funções expressivas. Cada grupo terá 5 minutos para expor suas observações.

4. Produção Textual (10 minutos): Solicitar que os alunos escrevam um pequeno texto (um poema ou uma crônica) utilizando pelo menos três diferentes figuras de linguagem. Orientar os alunos para que sejam criativos e expressem suas emoções ou reflexões de forma estilizada.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Jogo das Figuras
Objetivo: Aprofundar a compreensão das figuras de linguagem de maneira lúdica.
Descrição: Divida a turma em grupos. Cada grupo receberá cartões com exemplos de figuras de linguagem, e o objetivo é criar uma frase ou um pequeno texto incorporando a figura apresentada. O grupo que fizer isso mais rapidamente ganha pontos extras.
Materiais: Cartões e cronômetro.

– Atividade 2: Livro de Figuras de Linguagem
Objetivo: Criar um compêndio visual e escrito sobre figuras de linguagem.
Descrição: Os alunos devem ilustrar páginas com exemplos de figuras, suas definições e frases originais. O livro pode ser uma coletânea que pode ser compartilhada com outros alunos.
Materiais: Papel, canetas coloridas e materiais de art competing.

– Atividade 3: Análise Crítica de Músicas
Objetivo: Conectar a análise das figuras de linguagem com a realidade contemporânea.
Descrição: Os alunos poderão escolher uma música atual e analisar as figuras de linguagem utilizadas, apresentando suas reflexões sobre o assunto.
Materiais: Acesso à internet ou dispositivos móveis para pesquisa.

– Atividade 4: Debate sobre o Uso da Linguagem
Objetivo: Estimular a argumentação e o pensamento crítico.
Descrição: Promover um debate em sala sobre a importância das figuras de linguagem na produção artística e na comunicação do dia a dia.
Materiais: Quadro e marcadores para anotações durante o debate.

– Atividade 5: Criação de Meme
Objetivo: Aplicar figuras de linguagem em conteúdos digitais.
Descrição: Os alunos podem criar memes utilizando figuras de linguagem, discutindo o impacto visual e comunicativo dessa prática.
Materiais: Dispositivos móveis ou computadores com acesso à internet.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os grupos devem discutir as descobertas feitas sobre as figuras de linguagem e como elas impactam em nossa compreensão e apreciação dos textos.

Perguntas:

1. Qual figura de linguagem você considera mais impactante e por quê?
2. Como as figuras de linguagem podem modificar o sentido de uma expressão ou de um texto?
3. Você já usou alguma figura de linguagem em suas comunicações? Pode compartilhar um exemplo?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação da participação e interação dos alunos nas discussões em grupos, na análise das atividades apresentadas e na qualidade dos textos produzidos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre a importância do uso consciente das figuras de linguagem na comunicação, incentivando os alunos a observarem esses elementos em suas leituras e escritas cotidianas.

Dicas:

– Utilize elementos audiovisuais como vídeos e músicas que possam enriquecer a discussão das figuras de linguagem.
– Promova um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e produções.
– Reforce a ideia de que as figuras de linguagem não estão limitadas à literatura, mas estão presentes em várias formas de comunicação, como a publicidade e as redes sociais.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são recursos utilizados com frequência na escrita e oratória para transmitir ideias de forma mais intensa e expressiva. Elas agregam valor estético aos textos, influenciam as emoções dos leitores e permitem uma comunicação mais eficaz. No contexto do Ensino Médio, entender e utilizar figuras de linguagem é fundamental, uma vez que promove a análise crítica e a criatividade dos estudantes. Cada figura de linguagem possui suas características e funções específicas, podendo alterar o sentido literal de uma expressão e criar novas realidades dentro da linguagem.

Por exemplo, a metáfora, que estabelece uma comparação implícita entre dois elementos sem o uso de conectivos, enriquece a narrativa de um poema, fazendo com que o leitor sinta emoções de formas que vão além da descrição literal. Já a hipérbole, quando utilizada intencionalmente, exagera características de um objeto ou situação para gerar um efeito de humor ou dramaticidade. Assim, o domínio das figuras de linguagem promove um envolvimento mais profundo com a produção textual e estimula a busca de significados ocultos nas obras literárias e nas comunicações cotidianas. Portanto, é essencial que os alunos não apenas reconheçam a presença dessas figuras, mas também as utilizem criativamente em suas próprias produções.

Desdobramentos do plano:

O plano poderá se desdobrar em diversas direções, dependendo do interesse de seus alunos e das demandas do grupo. Primeiramente, aprofundar-se na análise de um gênero específico, como a poesia, permitirá que os alunos explorem a riqueza das figuras de linguagem sob uma perspectiva mais focada, identificando autores e obras que fazem uso marcante dessas figuras. Uma segunda abordagem poderia ser a comparação entre diferentes linguagens e mídias, como a literatura e a música, onde as figuras também desempenham papéis essenciais. Isso possibilitará aos alunos entender como elas podem transformar significados em diferentes contextos.

Além disso, as figuras de linguagem podem ser exploradas em projetos mais amplos, como a criação de uma revista literária ou cultural, onde os alunos devem produzir conteúdos originais utilizando as técnicas aprendidas em aula. Este projeto não apenas aplicaria o conhecimento adquirido, mas também estimularia as habilidades de colaboração e comunicação entre eles. Dessa forma, o ensino das figuras de linguagem se torna um ponto de partida para atividades interdisciplinares e projetos que conectam várias áreas do conhecimento, como artes, comunicação e até mesmo ciências sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao utilizar este plano de aula, os professores devem estar abertos a adaptar as atividades às necessidades e ritmos de aprendizagem de seus alunos. A participação e o envolvimento são cruciais para garantir que todos sintam-se motivados a explorar as figuras de linguagem. Incorporar exemplos do cotidiano e conectar a teoria à prática, através de análises de músicas ou poemas populares, pode tornar a aprendizagem mais significativa.

É fundamental também que os educadores incentivem uma reflexão crítica sobre a linguagem, fazendo com que os alunos questionem e analisem como as figuras podem influenciar as percepções e as emoções nas comunicações. Promover esse tipo de discussão ajudará na construção de um ambiente educacional que valoriza a troca de ideias e a diversidade de opiniões. Ao final, a proposta é que os alunos não apenas entendam as figuras de linguagem, mas que se tornem capazes de usá-las com criatividade e responsabilidade em suas produções e interações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Figuras: Criar uma gincana onde os alunos devem encontrar figuras de linguagem em textos diversos (ativos em redes sociais, letras de músicas) e apresentar suas análises de forma divertida e envolvente.
Materiais: Impressões de textos variados, prêmios simbólicos.
Faixa Etária: 16 anos; Nível: Médio.

2. Teatro de Sombras: Os alunos são divididos em grupos e cada grupo deverá criar uma cena curta utilizando figuras de linguagem para transmitir emoções. As cenas serão apresentadas ao restante da turma.
Materiais: Cartolina, lanternas, papel preto.
Faixa Etária: 16 anos; Nível: Médio.

3. Música em Análise: Em grupos, os alunos escolhem uma música popular e analisam as figuras presentes. Cada grupo fará uma apresentação sonora para o restante da turma, destacando as figuras e discutindo seu impacto.
Materiais: Acessos a serviços de streaming de música.
Faixa Etária: 16 anos; Nível: Médio.

4. Criação Coletiva de Poemas: Formar grupos e solicitar que cada grupo produza um poema coletivo usando um número específico de figuras de linguagem, e depois apresentá-lo em um sarau.
Materiais: Papel e canetas.
Faixa Etária: 16 anos; Nível: Médio.

5. Dramatização de Versos: Pedir aos alunos que escolham versos de poemas famosos e apresentem um pequeno teatro utilizando as figurinhas de linguagem como foco principal, explorando expressões faciais e corporais.
Materiais: Textos impressos e adereços para a apresentação.
Faixa Etária: 16 anos; Nível: Médio.

Com este plano de aula, os educadores têm um guia abrangente e flexível para trabalhar com figuras de linguagem de maneira envolvente e crítica, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar a expressividade da língua de forma criativa e significativa.