Plano de Aula: Figuras de linguagem (Ensino Médio) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio ao fascinante mundo das figuras de linguagem. O conhecimento sobre essas ferramentas linguísticas é essencial para a interpretação adequada de textos, tanto literários quanto do cotidiano. Ter um entendimento prático das figuras de linguagem ajuda os estudantes a enriquecer sua escrita e desenvolver habilidades de análise crítica sobre diferentes tipos de discursos. Portanto, esta aula buscará não apenas esclarecer o que são figuras de linguagem, mas também proporcionar um ambiente onde os alunos possam experimentá-las em suas próprias produções textuais.
Ao longo da aula, serão exploradas diversas figuras de linguagem, suas características e suas funções no discurso. A utilização de exemplos práticos e a aplicação em atividades colaborativas serão fundamentais para garantir que os alunos assimilem os conceitos de maneira eficaz. O foco será incentivar os estudantes a perceber a importância dessas figuras em diferentes contextos, como na literatura, na publicidade e nas redes sociais, ampliando assim o seu repertório cultural e crítico.
Tema: Figuras de linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 15 a 18 anos
Objetivo Geral:
Compreender e analisar o uso de figuras de linguagem em textos literários e não literários, desenvolvendo a capacidade crítica e criativa dos alunos em relação ao uso da linguagem.
Objetivos Específicos:
– Identificar e analisar diferentes figuras de linguagem.
– Aplicar figuras de linguagem em produções textuais.
– Refletir sobre a importância dessas figuras na comunicação cotidiana.
– Desenvolver a habilidade de interpretação crítica de textos.
Habilidades BNCC:
– EM13LP01: Relacionar o texto com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico.
– EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
– EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
– EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística.
Materiais Necessários:
– Projetor e computador (para apresentação de slides)
– Quadro branco e marcadores
– Material escrito sobre figuras de linguagem (apostilas, cópias)
– Recursos audiovisuais (videos e/ou músicas que exemplifiquem figuras de linguagem)
– Folhas de papel e canetas para as atividades práticas
Situações Problema:
– Como as figuras de linguagem transformam o significado e a interpretação de um texto?
– Em que contextos você já percebeu a presença de figuras de linguagem em nosso dia a dia?
Contextualização:
As figuras de linguagem estão presentes em todos os tipos de comunicação. Desde as poesias e músicas que os alunos escutam até os textos publicitários que encontram nas redes sociais, elas têm um papel significativo não só na estética, mas também na construção de sentidos. Portanto, entender o funcionamento dessas figuras é crucial para melhorar a capacidade de leitura e escrita dos alunos, tornando-os mais críticos e reflexivos sobre os textos que consomem e produzem.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
Iniciar a aula apresentando uma breve introdução sobre o tema e questionando os alunos sobre seu conhecimento prévio a respeito de figuras de linguagem. Perguntas como “Alguém consegue citar alguma figura de linguagem?” ou “Vocês já perceberam alguma figura em músicas que escutam?” podem gerar um bom debate inicial.
2. Apresentação das Figuras de Linguagem (20 minutos):
Expor um slide apresentando as principais figuras de linguagem, como metáfora, metonímia, hipérbole, antítese, ironia, entre outras. Explicar cada figura com exemplos práticos e convidar os alunos a compartilhar exemplos que eles conheçam. Essa parte é importante para a construção do conhecimento coletivo.
3. Atividade em Grupo (15 minutos):
Dividir a turma em grupos e propor que criem um texto curto (pode ser uma crônica, poesia ou até um diálogo) que contenha, no mínimo, quatro figuras de linguagem diferentes. Os alunos devem ser incentivados a serem criativos e a se divertirem durante o processo. Cada grupo apresentará seu texto ao final, tendo a oportunidade de destacar as figuras utilizadas.
4. Discussão Final (5 minutos):
Fazer uma breve reflexão com a turma sobre como a linguagem utilizada em suas produções alterou a forma como comunicam suas ideias. Perguntar se eles notaram alguma mudança na forma como se percebem ao combinar diferentes tipos de linguagem.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Identificação: Solicitar que cada aluno traga uma canção e identifique eventuais figuras de linguagem contidas na letra.
– Leitura de Poemas: Cada aluno deve ler um poema e destacar as figuras de linguagem que identificou, discutindo com a turma o impacto delas na interpretação do texto.
– Produção Criativa: Propor que os alunos criem um “cartaz” utilizando figuras de linguagem que representem um tema abordado em sala, como amor, amizade ou natureza.
Discussão em Grupo:
Dividir a sala em pequenos grupos para discutir: “Como as figuras de linguagem impactam nossa comunicação diária?” e “Por que é importante saber identificar e usar figuras de linguagem na produção de textos?”.
Perguntas:
– O que você entende por figura de linguagem?
– Você consegue identificar alguma figura de linguagem em publicidades? Como elas influenciam sua percepção do produto?
– Como a utilização de figuras de linguagem pode mudar o tom de uma conversa ou a intenção de um texto?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante as discussões, na qualidade do texto produzido em grupo e na capacidade de cada aluno de identificar figuras de linguagem em músicas ou poemas trazidos por eles. Uma autoavaliação pode ser feita ao final da aula, onde os alunos refletirão sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso em suas próprias produções.
Encerramento:
Finalizar com uma recapitulação das figuras de linguagem discutidas e suas funções. Encorajar os alunos a continuarem observando e analisando o uso da linguagem em diferentes contextos, tanto na literatura como na comunicação diária.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e audiovisuais que ajudem a ilustrar as figuras de linguagem.
– Incentive o uso das redes sociais para que os alunos compartilhem exemplos de figuras de linguagem que encontrarem no cotidiano.
– Prepare-se para desmistificar qualquer preconceito sobre o uso das figuras de linguagem, mostrando que elas são parte natural da comunicação.
Texto sobre o tema:
As figuras de linguagem são ferramentas essenciais para a construção de sentido na comunicação. Elas permitem que a linguagem transcenda o seu significado literal, explorando a criatividade e a expressividade dos discursos. As figuras mais conhecidas, como a metáfora, que estabelece uma comparação implícita entre dois elementos, ou a hipérbole, que exagera uma ideia para reforçá-la, revelam como a linguagem pode ser uma forma poderosa de comunicação. Além disso, o uso adequado dessas figuras em diferentes contextos, seja em um poema, em uma canção ou em uma publicidade, pode transformar a maneira como percebemos a mensagem e como esta se relaciona com o nosso cotidiano.
A análise crítica das figuras de linguagem não apenas ajuda na interpretação de textos, mas também aprimora a escrita, pois quando um autor utiliza uma figura, ele não está apenas decorando suas ideias, mas criando um efeito emocional, construindo imagens mentais e estabelecendo conexões mais profundas com o leitor. Por exemplo, ao dizer que uma pessoa é “pura como a neve”, a metáfora não apenas descreve a pureza, mas evoca uma imagem que pode tocar profundamente a sensibilidade do ouvinte. Assim, a função das figuras de linguagem vai além do decorativo; elas são um alicerce para a comunicação eficaz e impactante.
Entender as figuras de linguagem implica também reconhecer sua presença no nosso dia a dia, desde a literatura clássica até as interações nas redes sociais. No cenário contemporâneo, onde as mensagens visuais e verbais estão interligadas, o domínio desse conhecimento se torna ainda mais relevante. Ao analisar anúncios, músicas ou mesmo posts de amigos, perceber as figuras de linguagem nos torna leitores mais críticos e participantes ativos no processo comunicacional, além de contribuir para um discurso mais rico e elaborado.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre figuras de linguagem pode se desdobrar em várias outras áreas do conhecimento e práticas pedagógicas. Uma possibilidade é a realização de um projeto interdisciplinar que envolva a integração de atividades de arte, em que os estudantes criem obras visuais (como cartazes ou vídeos) que explorem figuras de linguagem, implementando criatividade e interatividade. Este projeto pode culminar em uma exposição, onde cada grupo apresentará suas obras e explicará como as figuras de linguagem foram utilizadas, promovendo um evento de culminância que aprofunde o conhecimento sobre a temática discutida.
Outra forma de desdobramento é a ampliação do tema para incluir a análise de gêneros textuais, como as crônicas e poemas, que muitas vezes fazem uso intensivo de figuras de linguagem. Os alunos poderão produzir uma antologia, com trabalhos que compilem suas produções e as de seus colegas, acompanhadas de reflexões individuais sobre cada figura de linguagem utilizada. Isso permitirá uma avaliação mais abrangente das múltiplas interpretações e apropriações que elas podem ter em diferentes contextos.
Além disso, a discussão sobre o uso das figuras de linguagem pode ser incluída em um debate sobre as implicações sociais e culturais da linguagem, convidando os alunos a refletirem sobre o poder das palavras e como elas podem perpetuar estereótipos ou criar novas significações. A partir desse debate, os alunos podem ser incentivados a elaborar projetos de intervenção social, utilizando a linguagem como ferramenta para promover mensagens de conscientização sobre temas diversos, como respeito à diversidade, cidadania e direitos humanos.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula deve ser adaptável às dinâmicas e ao perfil da turma, sempre aberto a novos olhares e abordagens. Como educador, é fundamental estar disposto a ouvir as vozes dos alunos e valorizar suas experiências e perspectivas. Isso cria uma sala de aula mais colaborativa, onde todos se sentem acolhidos e motivados a contribuir para o aprendizado coletivo.
É importante lembrar que aplicar figuras de linguagem em diferentes contextos ainda é um desafio contínuo para o desenvolvimento da escrita criativa. Expor os alunos a uma variedade de textos, promover leituras críticas e incentivá-los a experimentar novos gêneros textuais os ajudará a incorporarem essas ferramentas de maneira mais natural em suas produções.
Por fim, encorajar os alunos a levarem para casa o que aprenderam sobre figuras de linguagem e observá-las no cotidiano, seja em músicas, séries, filmes ou outros locais, solidificará o aprendizado e tornará o tema ainda mais forte no seu dia a dia. Criar um ambiente onde a linguagem seja constantemente explorada e expandida é chave para formar leitores e escritores críticos, habilidosos e criativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Palavras: Criar um desafio em sala onde os alunos devem criar frases utilizando diferentes figuras de linguagem, tendo um tempo limite para formar o máximo possível. O grupo que conseguir o maior número de frases corretas ganha.
2. caça ao Tesouro de Figuras de Linguagem: Propor uma atividade onde os alunos busquem figuras de linguagem em livros, poesias ou músicas. Eles devem apresentar suas descobertas e explicar como cada figura funciona dentro do contexto.
3. Teatro de Improviso: Dividir a turma em grupos e promover uma atividade de teatro de improviso onde os alunos devem incorporar figuras de linguagem em seus diálogos. O improviso deve ser divertido e criativo, permitindo aos alunos experimentar as figuras em ação.
4. Música e Metáfora: Selecionar músicas que utilizem várias figuras de linguagem e pedir aos alunos que analyze e interpretem as letras. Este exercício pode ser apresentado em dupla, onde um apresenta a análise da letra e o outro canta a parte escolhida.
5. Figuras de Linguagem em Quadrinhos: Convidar os alunos a criarem tirinhas de quadrinhos que utilizem figuras de linguagem. Cada tira deve incluir exemplos claros e criativos, permitindo que eles pensem visualmente sobre como a linguagem pode ser expressa de várias maneiras.
Com todas essas sugestões práticas e lúdicas, busca-se tornar a aula sobre figuras de linguagem não só educativa, mas também envolvente e divertida para os alunos. Isso garantirá um aprendizado mais eficaz e significativo.
