Plano de Aula: ficha de identificaçao do aluno (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula tem como foco a elaboração de uma ficha de identificação do aluno. Essa atividade, essencial para o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura, proporciona uma oportunidade para que os alunos se expressem e compartilhem informações sobre si mesmos. A proposta é auxiliar na construção da identidade e na integração dos estudantes no ambiente escolar, permitindo que eles se reconheçam e sejam reconhecidos pelos colegas e professores.
A ficha de identificação do aluno serve não apenas como um registro, mas também como uma ferramenta de socialização e interação. Através desse processo, os alunos têm a chance de praticar a escrita alfabética, a compreenão de textos, e assim, desenvolver a autoconfiança em suas habilidades comunicativas, fundamentais para o aprendizado contínuo.
Tema: Ficha de Identificação do Aluno
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever e reconhecer informações pessoais, utilizando a ficha de identificação como um meio de expressar quem são e o que gostam.
Objetivos Específicos:
– Incentivar os alunos a escrever de forma alfabética, respeitando a ordem e a disposição dos textos.
– Proporcionar a prática na separação de palavras, utilizando espaços adequados na escrita.
– Desenvolver a escuta e a oralidade ao compartilhar informações em duplas ou grupos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema do texto.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite para a ficha de identificação.
– Lápis de escrito ou canetas coloridas.
– Exemplos de fichas de identificação.
– Cartazes com imagens que representem as perguntas da ficha.
Situações Problema:
– Como podemos nos apresentar de forma divertida e criativa?
– O que é importante que os outros saibam sobre nós?
– Quais informações ajudam a construir nossa identidade?
Contextualização:
A atividade de elaboração da ficha de identificação é apresentada como uma oportunidade de os alunos compartilharem seus gostos, interesses e informações pessoais de uma maneira que seja significativa e interessante. Além disso, é discutido como conhecer os colegas pode tornar o ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: Inicie a aula discutindo a importância do nome e de se apresentar, questionando: “Como vocês gostariam de ser chamados?” ou “O que é importante saber sobre nós?”.
2. Elaboração da Ficha: Divida a turma e forneça instruções sobre a criação da ficha. A ficha deve incluir informações como: nome completo, idade, nome dos pais, hobbies, animal de estimação favorito e uma ou duas frases sobre o que mais gostam de fazer.
3. Escrita Coletiva: Utilize o quadro para escrever as informações que a ficha deve conter. Pergunte aos alunos e escreva coletivamente, assegurando que todos consigam acompanhar. Incentive-os a observar a estrutura da escrita e a fazer correções necessárias para respeitar as regras da língua.
4. Atividade Individual: Os alunos devem preencher suas fichas, tentando escrever sozinhos ou com auxílio do professor. Circule pela sala, ajudando quando necessário e incentivando a escrita correta.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira da Apresentação: Após a elaboração da ficha, organize uma roda onde cada aluno possa se apresentar utilizando a sua ficha. O objetivo é fortalecer a oralidade e o vínculo entre os alunos.
2. Exposição de Fichas: Crie um mural de identificação onde cada aluno possa fixar sua ficha de identificação. Isso permite que todos conheçam um pouco mais sobre seus colegas.
3. Jogo de Perguntas: Organize um momento de questionamento onde, aleatoriamente, um aluno deve fazer uma pergunta a outro sobre as informações que estão na ficha.
4. Dramatização: A partir das informações da ficha, os alunos podem dramatizar gostos e preferências, como “O que eu gosto de fazer” e representar atividades de sua preferência.
5. Desenho: Ofereça aos alunos a oportunidade de desenhar algo que representa suas informações, como o que mais gosta de fazer ou um animal de estimação, para decorar a ficha.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a diversidade das informações que aparecem nas fichas. Pergunte aos alunos se encontraram semelhanças e diferenças, além de quais informações acharam mais interessantes sobre seus colegas.
Perguntas:
– O que vocês aprenderam sobre seus colegas?
– Alguém tem um hobby igual ao seu?
– Como se sentem ao compartilhar informações pessoais?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, suas tentativas de escrita e a capacidade de socialização das informações. A correção dos erros de escrita também será considerada.
Encerramento:
Para concluir a atividade, faça um momento de reflexão com a turma sobre a importância de se conhecer e se fazer conhecido, sobre o que é ser parte de um grupo e como isso enriquece a convivência escolar.
Dicas:
– Prepare um modelo de ficha para aqueles que puderem ter dificuldade em escrever os dados.
– Utilize recursos visuais para ajudar na compreensão das informações que vão na ficha, como imagens que representam hobbies ou animais de estimação.
Texto sobre o tema:
A ficha de identificação do aluno é uma ferramenta poderosa no contexto escolar. Este instrumento não apenas coleta informações, mas também desempenha um papel fundamental na formação da identidade do estudante e na capacidade dele de se relacionar com os pares. No ambiente escolar, cada aluno é um universo e conhecer cada um deles facilita a criação de um ambiente mais acolhedor e respeitoso. Além disso, a atividade de elaboração da ficha permite que os alunos pratiquem suas habilidades de escrita e leitura em um contexto lúdico, o que favorece o aprendizado e a socialização.
É sabido que a construção da identidade pessoal é uma parte crucial do desenvolvimento infantil. Ao compartilhar seu nome, hobbies e interesses, as crianças não só exercitam a memória e a habilidade de comunicação, mas também começam a perceber que suas experiências e gostos são válidos e dignos de serem conhecidos pelos outros. Essa troca de informações é vital para fortalecer laços de amizade e pertencimento, fatores indispensáveis no cenário escolar.
Além disso, a atividade é uma excelente oportunidade de introduzir o conceito de diversidade e aceitação. Cada aluno, com suas particularidades, contribui para o enriquecimento da turma. Reconhecer as diferenças ajuda a formar um ambiente onde todos se sintam respeitados e valorizados, independentes das suas peculiares histórias de vida. Portanto, ao final da atividade, espera-se que todos os alunos tenham uma visão mais ampla sobre a importância do que é ser parte de um grupo e a relevância da convivência pacífica e respeitosa.
Desdobramentos do plano:
A implementação da atividade de ficha de identificação pode abrir portas para outras atividades interativas. Após conhecer melhor os colegas, pode-se propor encontros de turmas onde os alunos apresentem suas fichas de forma mais formal, como uma “Feira de Conhecimento”, onde cada estudante tem a chance de falar sobre si mesmo para um público maior, incluindo pais e outros alunos.
Esse plano pode ser ampliado e desenvolvido em colaborações com outras disciplinas. Por exemplo, na disciplina de história, pode-se levar a reflexão sobre as diferentes histórias que cada aluno traz de sua família e sua importância dentro do contexto escolar. Isso ajuda a tecer um rico painel da diversidade cultural, valorizando cada um por suas origens e experiências.
Por último, a atividade pode ser usada como um ponto de partida para outras produções escritas durante o ano letivo. Os alunos podem, eventualmente, criar um “livro dos alunos”, onde cada um terá uma página dedicada a si mesmo e, assim, aprender a trabalhar a escrita de forma mais elaborada e colaborativa, reforçando as competências e habilidades desenvolvidas na elaboração da ficha inicial.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais devem enfatizar a importância da acolhida e do respeito às individualidades de cada aluno. Nesta faixa etária, onde a identidade é em fase de construção, é fundamental reforçar os conceitos de aceitação, respeito e convivência pacífica entre os colegas. O professor deve estar preparado para atuar como mediador, promovendo um ambiente colaborativo e incentivando os alunos a expressarem suas opiniões e sentimentos, que são muitas vezes novos e desafiadores.
Durante a execução do plano, é vital que o professor permaneça atento às dinâmicas grupais e individuais, proporcionando apoio e encorajamento a todos os alunos, especialmente àqueles que podem sentir dificuldades com a escrita ou timidez em se expressar.
Faz-se necessário que o professor esteja preparado para adaptar a atividade a contextos diversos e necessidades específicas dos alunos, garantindo que a todos seja proporcionada uma experiência equitativa e significante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Amigos: Para promover a interação, crie uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar colegas que atendem a determinadas descrições encontradas nas fichas, como “encontrar um amigo que tem um cachorro”.
2. Cartões de Identidade: Os alunos podem fazer cartões de identidade miniatura, decorando-os com desenhos e informações chave sobre eles, que depois podem ser apresentados em uma “sala de trocas”.
3. Jogo das Semelhanças e Diferenças: Organize um jogo onde cada aluno compartilha uma informação de sua ficha, e o restante da turma tenta descobrir com quem estão se comparando. Essa abordagem ajuda a valorizar a diversidade.
4. Música e Rimas: Crie músicas ou rimas que resumam a ficha de identificação, ajudando os alunos a memorizar as informações de forma lúdica e divertida.
5. Grupo de Leitura: Após a conclusão das fichas, organize um momento de leitura onde os alunos podem compartilhar em pequenos grupos o que aprenderam sobre os colegas, ajudando a reforçar as relações de amizade.
Essas atividades lúdicas garantem que o aprendizado sobre a ficha de identificação se torne uma experiência divertida e acolhedora, imprescindível para a formação de vínculos na vida escolar e social dos alunos.
