“Plano de Aula: Festas Juninas com Listas e Cordéis para 2º Ano”

O plano de aula para o 2º ano do Ensino Fundamental tem como intuito abordar o tema das festas juninas, utilizando gêneros textuais como listas e cordéis para incentivar a leitura e escrita entre os alunos. A proposta é trabalhar de maneira lúdica e ao mesmo tempo educativa, promovendo a interação e o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos estudantes. Este plano de aula contará com atividades variadas que estimularão tanto o conhecimento cultural sobre as festas juninas quanto as práticas de leitura e escrita, essenciais para o desenvolvimento dos alunos nessa faixa etária.

A festa junina é uma tradição muito rica em nossa cultura, celebrando as colheitas e as tradições nordestinas. Através da leitura de cordéis e da elaboração de listas, os alunos poderão explorar a linguagem oral e escrita, aumentando seu repertório e suas habilidades de comunicação. Trabalhar com esses gêneros literários proporciona uma oportunidade para a valorização da literatura popular e regional, além de desenvolver a criatividade dos alunos, que irão produzir seus próprios textos.

Tema: Festa Junina: Gênero Textual Lista e Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura e escrita de gêneros textuais como listas e cordéis, utilizando a temática das festas juninas para engajar os alunos e incentivá-los a desenvolver suas habilidades de linguagem.

Objetivos Específicos:

1. Ler e interpretar textos de cordéis, reconhecendo suas características e sua função na cultura popular.
2. Produzir listas e cordéis, explorando a escrita criativa e a organização textual.
3. Identificar e aplicar elementos escritos, como pontuação e segmentação de palavras, conforme as normas da escrita adequada.
4. Estimular a oralidade através de leituras em grupo e apresentações dos cordéis criados pelos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Exemplares de cordéis e textos sobre festa junina.
– Papel, lápis e canetas coloridas para elaboração das listas e cordéis.
– Quadro ou flip chart para registro das ideias e criações dos alunos.
– Acesso a recursos audiovisuais, como vídeos sobre festas juninas (opcional).

Situações Problema:

1. Como podemos descrever os ingredientes principais para uma festa junina utilizando uma lista?
2. Quais elementos culturais da festa junina podemos encontrar nos cordéis, e como podemos usá-los para contar nossas histórias?
3. Como os textos lidos podem nos inspirar a criar nossas próprias narrativas em forma de cordel?

Contextualização:

As festas juninas, tradicionais em várias partes do Brasil, são momentos de celebração que podem ser utilizados como pano de fundo para o desenvolvimento de habilidades linguísticas. Os cordéis, típicos da literatura popular, narram histórias e tradições, e as listas são fundamentais para organizar os itens necessários para celebrar esses eventos, tornando a aula prática e relevante.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula apresentando a festa junina e suas tradições, mostrando exemplos de cordéis. Pergunte aos alunos se já conhecem algumas músicas ou danças da festa junina. Aproveite para assistir a um trecho de um vídeo sobre a festa junina, estimulando o debate.

2. Leitura de Cordéis (15 minutos): Realize a leitura em voz alta de um cordel sobre a festa junina. Enquanto lê, destaque os elementos que compõem esse tipo de texto, como rimas e estrofes. Pergunte aos alunos sobre as características observadas durante a leitura e sua relação com as festividades.

3. Produção de Listas (10 minutos): Peça que os alunos elaborem uma lista de tudo o que consideram necessário para a festa junina. Incentive-os a pensar em comidas típicas, roupas, danças e brincadeiras. Registre as sugestões no quadro, mantendo a segmentação correta das palavras.

4. Criação de Cordéis (15 minutos): Divida os alunos em grupos e solicite que cada grupo crie um cordel sobre a festa junina. Eles devem incluir elementos culturais e diversas informações, como descrição de comidas e roupas típicas. Ofereça um modelo como referência e auxilie na construção da narrativa. Após a elaboração, cada grupo apresentará seu cordel para a turma.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução à festa junina com discussão em grupo sobre suas tradições.
– Objetivo: Estabelecer conexões pessoais com o tema.
– Descrição: Organizar os alunos em círculo para que compartilhem experiências e conhecimentos sobre festas juninas.
– Materiais: Quadro para anotações.

2. Dia 2: Leitura de cordéis em sala.
– Objetivo: Reconhecer a estrutura de um cordel.
– Descrição: Ler em voz alta um cordel sobre festas juninas e discutir os elementos e as rimas.
– Materiais: Exemplares de cordéis.

3. Dia 3: Produção auxiliar de lista de ingredientes para uma festa junina.
– Objetivo: Aprender a organização textual.
– Descrição: Criar uma lista com os alunos, registrando as comidas típicas e atividades da festa.
– Materiais: Papel e caneta.

4. Dia 4: Criação de cordéis em grupo.
– Objetivo: Planejar e produzir textos em colaboração.
– Descrição: Grupos criam seus próprios cordéis e apresentam para a classe.
– Materiais: Papel, canetas e exemplo de cordel para consulta.

5. Dia 5: Apresentações e discussão sobre os cordéis.
– Objetivo: Estimular a oralidade e a escuta ativa.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu cordel, seguido por uma breve avaliação e perguntas do professor.
– Materiais: Acesso ao quadro ou flip-chart para anotações e feedback.

Discussão em Grupo:

– Quais foram os aspectos mais divertidos da produção de cordéis?
– Como podemos usar o que aprendemos sobre cordéis para contar outras histórias?
– O que vocês gostariam de incluir em suas listas que ainda não foi mencionado?

Perguntas:

1. O que é um cordel e quais suas principais características?
2. Como as festas juninas são celebradas em diferentes regiões do Brasil?
3. Que elementos vocês consideram essenciais para uma boa festa junina?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, do envolvimento nas discussões e da qualidade dos textos produzidos. Os alunos serão encorajados a expressar suas opiniões e compartilhar suas experiências, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos como se sentiram em relação à atividade e o que mais gostaram. Reforce a importância da literatura popular na cultura nacional e como é fundamental dar continuidade a essas tradições.

Dicas:

– Utilize recursos visuais, como imagens de festas juninas, para estimular o interesse dos alunos.
– Procure adaptar as atividades a diferentes ritmos e interesses da turma.
– Incentive a colaboração entre os alunos durante as atividades em grupo, promovendo um ambiente inclusivo e de aprendizado mútuo.

Texto sobre o tema:

As festas juninas representam um dos aspectos culturais mais marcantes do Brasil, com suas raízes no folclore e nas tradições de diversas regiões do país. Realizadas em comemoração a São João, essas festividades são caracterizadas por danças, comidas típicas e, claro, músicas que encantam tanto adultos quanto crianças. Em muitas comunidades, essa celebração promove encontros e reforça laços entre amigos e família, sendo um momento esperado e cheio de alegria.

Os cordéis, por sua vez, são uma forma de literatura popular que traz em suas rimas histórias e contos que refletem a cultura nordestina. Eles permitem que as tradições, costumes e valores se perpetuem através das gerações. Ao explorar esse gênero textual, os alunos têm a oportunidade de se conectar com suas raízes, compreender as narrativas que moldam nossa sociedade e, de forma lúdica, desenvolver habilidades linguísticas que serão fundamentais ao longo de sua formação.

A modalidade de escrita nas festas juninas, especialmente em forma de listas e cordéis, também desempenha um papel importante no aprendizado da leitura e escrita. Através dela, os alunos não apenas aprendem a expressar seus pensamentos e sentimentos, mas também são convidados a criar, narrar e compartilhar suas histórias, permitindo que se tornem protagonistas de suas próprias trajetórias literárias. Assim, as festas juninas se transformam em uma ferramenta de ensino rica e multifacetada, capaz de unir aprendizado e diversão.

Desdobramentos do plano:

Após essa atividade, o professor pode expandir o tema ao propor uma semana cultural dedicada às celebrações folclóricas. Os alunos podem ser desafiados a trazer objetos ou histórias que representem suas tradições familiares, propiciando um ambiente de troca cultural enriquecedor. Além disso, podem ser organizados eventos como a festa junina da escola, onde os alunos apresentam danças, dançam quadrilhas e compartilham comidas típicas, aplicando o conhecimento adquirido em sala de aula.

Outro desdobramento possível é a produção de um livro da turma, reunindo os cordéis e listas criados pelos alunos, ilustrando suas páginas com desenhos que retratem as festas juninas. Esse projeto pode estimular a leitura e valorização da produção literária entre os estudantes, além de incentivá-los a se comprometer com a escrita e a expressão artística de suas ideias e sentimentos.

Por fim, o plano pode ser utilizado para abordar a importância da preservação da cultura e das tradições locais, gerando debates sobre como os jovens podem engajar-se na manutenção dessas práticas. Esse envolvimento pode enriquecer a identidade dos estudantes, levando-os a valorizar suas origens e a história de seu povo, promovendo uma educação que vai além do aprendizado acadêmico, mas que também toca em aspectos socioculturais fundamentais.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e realidades dos alunos, valorizando suas vozes e suas experiências. Ao realizar a leitura dos cordéis, por exemplo, o educador pode trazer diferentes autores e estilos, tornando a experiência mais rica e diversificada.

A participação ativa dos alunos é essencial para o sucesso da aula. O professor deve incentivar a interação e o respeito às opiniões de cada um, criando um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam parte do processo de aprendizado. As atividades em grupo podem ajudar a desenvolver o trabalho colaborativo e a empatia entre os estudantes, promovendo um forte senso de comunidade.

Outra orientação é sempre buscar relacionar o conteúdo aprendido com a vida cotidiana dos alunos, permitindo que eles enxerguem a relevância do conhecimento adquirido. Isso pode ser feito através da relação com outros festivais, datas comemorativas, e até mesmo atividades do próprio dia a dia, reforçando a noção de que o aprendizado é um processo contínuo e que se estende para além da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. **Brincadeira de “Caça ao Tesouro”:
– Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo e o conhecimento sobre as tradições juninas.
– Descrição: Esconda objetos relacionados à festa junina na escola, como imagens de comidas típicas e acessórios. Forneça pistas em forma de cordel para que os alunos encontrem os itens.
– Materiais: Objetos relacionados à festa junina, folhas com pistas em cordéis.

2. Confecção de Bandeirinhas:
– Objetivo: Explorar a criatividade e a cultura visual do tema.
– Descrição: Os alunos podem criar bandeirinhas típicas para decorar a sala, utilizando papel colorido e canetinhas, desenhando e escrevendo versos de cordéis.
– Materiais: Papel colorido, tesouras, fitas adesivas e canetas.

3. Apresentação de Danças:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover o trabalho em equipe.
– Descrição: Organizar ensaios de danças tradicionais, como a quadrilha, que os alunos poderão apresentar no final da semana.
– Materiais: Espaço para a dança e músicas de festa junina.

4. Creação de História em Cordel:
– Objetivo: Praticar a escrita e a rima.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e oferecer um tema para que cada grupo escreva um cordel sobre um aspecto da festa junina.
– Materiais: Papel e canetas.

5. Roda de Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a escuta ativa.
– Descrição: Promover uma roda em que os alunos compartilham histórias que conhecem ou criaram sobre festas juninas, estimulando a troca e interação.
– Materiais: Um objeto que simbolize a vez de falar, como um chapéu de festa junina.

Esse plano de aula não só promove o aprendizado dos alunos de forma dinâmica e significativa, mas também valoriza suas experiências e histórias, promovendo o respeito e a valorização da diversidade cultural presente nas festividades brasileiras.