Plano de Aula: Festa a fantasia (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é elaborado com o intuito de proporcionar às crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) uma experiência rica e alegre, envolvendo a temática de uma festa à fantasia. A proposta é estimular a criatividade, a socialização e a exploração do corpo e dos movimentos, por meio de atividades lúdicas e interações significativas, respeitando as capacidades e os interesses das crianças.
A festa à fantasia oferece um cenário ideal para que as crianças possam expressar sua imaginação, experimentar diferentes identidades e vivenciar momentos de diversão em grupo. É um momento propício para promover a cuidado, solidariedade, e o respeito às características individuais de cada um, além de explorar de forma divertida elementos do vestuário, da música e da dança, integrando as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em toda a sua diversidade.
Tema: Festa à Fantasia
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e interativa através da temática de festas à fantasia, estimulando a criatividade, a socialização e o desenvolvimento das habilidades motoras e comunicativas das crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover interações saudáveis entre as crianças, desenvolvendo a solidariedade e o respeito às diferenças.
– Estimular a expressão corporal por meio de movimentos e danças.
– Incentivar a comunicação entre colegas e adultos, permitindo que se expressem e compartilhem ideias e sentimentos.
– Fomentar a imaginação e a criatividade na escolha e na elaboração de fantasias.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Fantasias (diversos modelos que as crianças possam experimentar).
– Materiais para decoração (balões, papel colorido, cartolinas, etc.).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Música para dançar.
– Espelhos (para observar as fantasias).
Situações Problema:
– Como podemos nos ajudar a escolher nossas fantasias?
– O que nos faz sentir bem quando estamos fantasiados?
– Como podemos brincar juntos, respeitando o espaço do outro?
Contextualização:
A festa à fantasia é uma celebração que envolve costumes variados e proporciona a oportunidade para as crianças expressarem sua individualidade. O uso de fantasias não só estimula a criatividade, mas também permite que as crianças explorem diferentes papéis sociais e comportamentos. Ao se divertirem juntas, as crianças aprendem a interagir e a respeitar os limites e as histórias uns dos outros.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve roda de conversa onde cada aluno será incentivado a falar sobre sua fantasia, se já tem uma, ou qual gostaria de usar. Essa atividade permitirá que as crianças pratiquem a comunicação e a escuta, cultivando a expressão oral. Após a roda de conversa, as crianças poderão escolher fantasias que estão disponíveis para vestir. Enquanto vestem as fantasias, o professor pode estimular momentos de compartilhamento e ajuda mútua.
Em seguida, promoveremos uma atividade de dança. As crianças ouvirão músicas animadas e terão a chance de se mover livremente no espaço, utilizando a dança como forma de expressão corporal. Durante a dança, o professor pode interagir com as crianças, orientando movimentos e incentivando a exploração do espaço (para cima, para baixo, longe, perto). Ao final da dança, ofereceremos instrumentos musicais simples para que as crianças toquem música juntas, criando um ambiente harmonioso e divertido.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa sobre Fantasias
– Objetivo: Estimular a comunicação e a empatia.
– Descrição: As crianças se sentarão em círculo e compartilharão o que gostariam de usar na festa.
– Instruções: Perguntar a cada criança: “O que você gostaria de ser na festa?” e incentivá-las a responder.
– Materiais: Nenhum material necessário.
2. Escolha e Experimentação de Fantasias
– Objetivo: Incentivar o compartilhamento e a ajuda mútua.
– Descrição: As crianças poderão escolher fantasias que têm disponíveis.
– Instruções: Organizar as fantasias em um local acessível e auxiliar as crianças ajudando uma à outra a vestir.
– Materiais: Fantasias variadas.
3. Dança Livre
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças dançam livremente com músicas animadas.
– Instruções: Colocar uma música e incentivar as crianças a dançarem livremente, promovendo movimentos que explorem o espaço.
– Materiais: Caixa de som e seleção de músicas animadas.
4. Criação de Sons Musicais
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora e a coordenação.
– Descrição: As crianças manipulam instrumentos musicais simples.
– Instruções: Dividir instrumentos entre as crianças e orientá-las a seguir um ritmo.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos e outros instrumentos simples.
5. Contação de Histórias
– Objetivo: Promover o interesse pela leitura e a linguagem oral.
– Descrição: Contar histórias que abordem o tema de fantasias.
– Instruções: Utilizar imagens e encenar partes da história com as crianças.
– Materiais: Livros com imagens e histórias sobre festas e fantasias.
Discussão em Grupo:
Iniciar uma discussão sobre como cada um se sentiu durante as atividades, incentivando as crianças a compartilhar suas experiências e sentimentos. Perguntar como foi usar a fantasia e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– O que você gostou mais de fazer na festa?
– Como você se sentiu ao dançar?
– O que você mais gostou na sua fantasia?
– Você ajudou alguém a colocar uma fantasia? Como foi?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o nível de interação e ambiente positivo gerado durante a festa à fantasia. O foco será nos sinais de solidariedade, cuidado e comunicação, além da expressão criativa nas atividades propostas.
Encerramento:
A aula será finalizada com uma roda de despedida, onde as crianças poderão compartilhar com os colegas o que mais gostaram de fazer e como se sentiram durante a festa. Agradecer a todos pela participação e encorajá-los a continuarem brincando e explorando suas fantasias em casa.
Dicas:
– Incentivar as crianças a participarem na escolha e na confecção das fantasias, se possível.
– Utilizar músicas que as crianças já conheçam, para promover uma sensação de conforto e familiaridade.
– Adaptar as atividades para garantir que todas as crianças possam participar, respeitando suas habilidades e limites pessoais.
Texto sobre o tema:
A festa à fantasia é uma ocasião repleta de alegria e criatividade, que permite que os pequenos explorem e expressem suas identidades. Nesse cenário, as crianças têm a oportunidade de vivenciar diferentes personagens, costumes e culturas, o que contribui significativamente para o desenvolvimento social e emocional. Ao se fantasiarem, as crianças têm um espaço seguro para experimentarem novos papéis, desenvolvendo a empatia e a compreensão das diferenças que existem ao nosso redor.
Além disso, as festas à fantasia incentivam o uso da imaginação e promovem o cuidado entre os colegas, na medida em que compartilham brinquedos, falam sobre seus sentimentos e interagem em um ambiente lúdico. A troca de experiências e a criação de memórias afetivas são fundamentais nesse processo, pois ajudam as crianças a se sentirem parte de um grupo, a reconhecerem sua individualidade e a se comunicarem de forma mais eficaz.
Outro aspecto importante é o movimento. As festas à fantasia geralmente envolvem dança e música, que não apenas divertem, mas também proporcionam um espaço para a expressão corporal. Por meio da dança, as crianças desenvolvem a coordenação motora e aumentam a consciência de seu corpo no espaço. Aprendem a respeitar os ritmos e os limites dos outros, experimentando a magia da música e o que ela pode provocar em termos de interação social e expressão artística.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da festa à fantasia, o plano pode ser estendido por meio da criação de um mural na sala de aula. As crianças poderão trazer fotos da sua fantasia ou até mesmo criar desenhos inspirados pela experiência vivida. Esse mural pode servir como um ponto de partida para novas atividades, como explorar mais sobre cada personagem, seus costumes e histórias, promovendo uma continuidade de aprendizagem.
Além disso, pode-se realizar outra atividade que envolva a confecção de fantasias com materiais recicláveis, onde as crianças terão a chance de criar suas próprias roupas e acessórios. Esta proposta vai além do simples brincar e incentiva a criatividade, o trabalho em equipe, e a utilização de conceitos de sustentabilidade, mostrando que é possível criar coisas incríveis a partir do que já temos em casa.
Por fim, a festa à fantasia também pode ser um momento de aprendizado sobre diferências culturais, levando as crianças a conhecerem fantasias e costumes de diferentes regiões e países. Convidar os pais para trazer histórias ou até realizar oficinas de artesanato e música pode robustecer ainda mais essa experiência. Essa interação entre escola e família fortalece os vínculos e promove uma educação mais rica e diversificada.
Orientações finais sobre o plano:
Esse plano de aula deve ser visto como um guia flexível, permitindo que os educadores façam adaptações conforme as necessidades e o perfil dos alunos. É importante observar o que mais motiva cada grupo, adaptando as atividades para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente e de se sentirem valorizados em suas expressões.
Em relação à gestão do tempo, é fundamental que o professor esteja atento ao ritmo das crianças, sempre respeitando o tempo necessário para cada atividade. O engajamento deve ser promovido através de um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se livres para criar, se movimentar e socializar.
Por último, cada experiência de aprendizado deve ser considerada única, e ao término da atividade, momentos para avaliação devem ser registrados. Ouvir as crianças sobre suas preferências e opiniões nas atividades é uma prática que contribui para um planejamento mais efetivo e que pode direcionar futuros temas a serem abordados na sala de aula, garantindo continuamente um aprendizado dinâmico e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Fantasiado
– Objetivo: Estimular a exploração e o trabalho em grupo.
– Descrição: Criar um mapa simples que indique onde estão escondidos objetos relacionados a fantasias, como chapéus ou máscaras.
– Materiais: Mapas ilustrativos, objetos recicláveis para serem encontrados.
2. Desfile de Fantasias
– Objetivo: Incentivar a autoexpressão e a criatividade.
– Descrição: Organizar um mini desfile onde as crianças poderão mostrar suas fantasias e contar um pouco sobre elas.
– Materiais: Palco improvisado, música animada.
3. Histórias das Fantasias
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a imaginação.
– Descrição: Incentivar as crianças a contar histórias em que suas fantasias são os protagonistas.
– Materiais: Imagens para ajudar na criação das histórias.
4. Ateliê de Criação de Fantasias
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: Oferecer a oportunidade de criar elementos para as fantasias com materiais recicláveis (casacos, chapéus, etc.).
– Materiais: Materiais de artesanato, como papel, tesoura, cola.
5. Brincadeira dos Gestos
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a escuta ativa.
– Descrição: As crianças devem imitar os gestos e as posturas dos personagens que estão fantasiando, promovendo movimentos variados.
– Materiais: Música para acompanhar a atividade.
Essa construção educacional visa não somente entreter, mas também formar indivíduos mais criativos, respeitosos e conectados umas às outras, fatores fundamentais para o desenvolvimento integral no início da vida.
