Plano de Aula: Feira de ciências – Peixes (Educação Infantil)
Este plano de aula tem como objetivo explorar o tema da Feira de Ciências através da análise e da interação com o universo dos peixes. Este ambiente é extremamente enriquecedor para as crianças bem pequenas, pois proporciona uma oportunidade de vivenciar e descobrir novos saberes, de forma lúdica e prazerosa. Por meio de atividades práticas e interativas, as crianças terão a chance de estimular a curiosidade, fortalecer habilidades sociais e desenvolver uma compreensão mais profunda sobre o tema em questão.
As atividades planejadas estimulam o envolvimento ativo das crianças no processo de aprendizagem, incentivando a experimentação e a interação em grupo. A pesquisa e o aprendizado sobre peixes não apenas fomentam a exploração do mundo natural, mas também proporcionam um ambiente propício ao desenvolvimento da empatia, do cuidado e da solidariedade nas interações, fundamentais na formação social das crianças.
Tema: Feira de Ciências – Peixes
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o mundo dos peixes de forma interativa, desenvolvendo a curiosidade, o afetivo e as habilidades sociais, através de atividades lúdicas que promovam o cuidado e o respeito pelas características do meio aquático.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade sobre a vida marinha e os diferentes tipos de peixes.
– Incentivar a comunicação e a expressão de sentimentos e ideias sobre o que aprenderam.
– Promover o compartilhamento e a cooperação durante as atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades relacionadas ao corpo e movimentos.
– Fomentar o respeito às diferenças entre os seres vivos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características dos objetos.
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição.
Materiais Necessários:
– Recortes de peixes de papel colorido
– Materiais de artesanato (cola, tesoura, canetinhas, tintas, pincéis)
– Bexigas azuis para simular o mar
– Aquários ou recipientes com água e peixes de plástico
– Livros ilustrados sobre peixes
– Materiais para movimento (pano azul, etc.)
Situações Problema:
– Como os peixes vivem dentro da água?
– Quais cores e formas diferentes os peixes podem ter?
– Como podemos cuidar dos peixes no nosso ambiente?
Contextualização:
Neste plano de aula, a Feira de Ciências proporcionará um espaço adequado para que as crianças possam explorar os peixes em várias dimensões. Por meio de brincadeiras e atividades práticas, elas terão a oportunidade de vivenciar e compreender as características dos peixes e seu habitat natural. A interação entre as crianças, além de facilitar o aprendizado, contribuirá significativamente para o desenvolvimento social dos pequenos.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em momentos sequenciais que envolvem exploração, criação e interação. A experiência inicial consistirá em um momentos de contação de histórias, onde as crianças ouvirão sobre diversos tipos de peixes, suas cores e tamanhos. Posteriormente, elas serão incentivadas a imitar os movimentos dos peixes, e em seguida, passam para a criação dos peixes de papel.
Atividades sugeridas:
1. História dos Peixes
– Objetivo: Introduzir o tema e estimular a escuta.
– Descrição: O professor lê um livro ilustrado sobre peixes, mostrando as imagens.
– Instruções: O educador deve promover perguntas como “Qual é a cor do peixe?” e “O que ele come?”, estimulando as crianças a responderem em conjunto.
– Materiais: Livros sobre peixes com ilustrações.
2. Imitação de Peixes
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e identificar características dos peixes.
– Descrição: As crianças imitarão movimentos de peixes no “mar” (espaço delimitado pelo pano azul).
– Instruções: Dizer que as crianças são peixes e que devem nadar, evitando “tubarões” (outro grupo de crianças que faz gestos de pegar).
– Materiais: Pano azul como simulação do mar.
3. Criação de Peixes de Papel
– Objetivo: Explorar formas e cores trabalhando habilidades manuais.
– Descrição: As crianças recortam e colam os peixes em papéis coloridos, decorando com canetinhas e tintas.
– Instruções: O professor deve auxiliar no uso das tesouras e estimular a criatividade ao escolher as cores.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, canetinhas, tesoura.
4. Peixes na Água
– Objetivo: Compreender o ambiente aquático e a vida marinha.
– Descrição: Brincadeira onde as crianças colocarão peixes plásticos em um recipiente com água, observando como eles flutuam ou afundam.
– Instruções: Conversar com as crianças sobre a flutuação e o que é necessário para que os peixes vivam na água.
– Materiais: Recipientes com água e peixes de plástico.
5. Exposição na Feira de Ciências
– Objetivo: Promover a expressão oral e a troca de experiências.
– Descrição: As crianças apresentarão os peixes que criaram e contarão o que aprenderam sobre eles.
– Instruções: O professor deve ajudar a preparar a exposição e incentivar as crianças a se comunicarem umas com as outras.
– Materiais: Os peixes criados e espaço adequado para a exposição.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode criar um espaço de diálogo onde as crianças compartilham o que aprenderam e gostaram nas atividades. Perguntas como “Qual foi o seu peixe favorito?” e “O que você aprendeu sobre a água?” podem ser utilizadas para promover a interação entre as crianças.
Perguntas:
– Que cores você viu nos peixes?
– O que acontece com os peixes fora da água?
– Como você se sentiu ao fazer o seu peixe?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de maneira contínua e formativa, observando-se a participação, a interação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deverá anotar as reações e os interesses demonstrados pelos alunos durante os momentos de aprendizagem.
Encerramento:
Finalizando, o professor poderá promover uma roda de conversa, onde os pequenos poderão refletir sobre o que aprenderam ao longo da semana. Esta conversa ajudará a consolidar os conhecimentos adquiridos e a promover a expressão de sentimentos e opiniões.
Dicas:
– Estimule o uso de diferentes materiais e técnicas durante as atividades para promover a diversidade de experiências.
– Reserve um momento para que as crianças expressem suas emoções sobre o que aprenderam, utilizando desenhos ou pequenas dramatizações.
– Utilize músicas relacionadas ao tema dos peixes para estimular o ritmo e a alegria nas atividades.
Texto sobre o tema:
A Feira de Ciências é um espaço de grande significação no aprendizado das crianças, especialmente no que diz respeito ao universo marinho e aos peixes. Através de diversas atividades, as crianças podem descobrir as características dos peixes, como suas cores, formas e habitats. Essa exploração não se limita apenas ao conhecimento teórico, mas é expandida por meio da interação social, onde as crianças compartilham experiências e conhecimentos, desenvolvendo habilidades importantes para sua formação.
O processo de aprendizagem em grupo estimula não apenas a troca de informações, mas também o desenvolvimento da solidariedade e do cuidado entre as crianças. Centrar a atenção na vida marinha proporciona um contexto rico e diversificado, que ajuda as crianças a se conectarem com a natureza, promovendo um entendimento mais profundo sobre a importância da preservação ambiental. Esses momentos se tornam profundamente significativos, pois ajudam as crianças a estabelecer uma relação de cuidado e respeito com todos os seres vivos.
Além disso, a prática de atividades manuais, como criar peixes de papel e explorar elementos aquáticos, integra o conhecimento prático com o aprendizado visual e tátil. Essa abordagem realmente captura a atenção das crianças, permitindo que elas se desloquem, dancem e dêm vida a esse mundo aquático de maneira que o conhecimento se torna significativo e duradouro.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode abrir espaço para diversas outras atividades relacionadas ao tema da água e dos peixes. Um desdobramento interessante pode incluir a exploração de outros seres marinhos, como moluscos e mamíferos aquáticos, permitindo uma orientação ainda mais ampla sobre a biodiversidade dos oceanos. Outro aspecto a ser considerado é a importância da preservação dos ambientes aquáticos e como o ser humano pode contribuir para isso, discutindo a poluição e suas consequências.
Outra possibilidade é a criação de um jardim aquático na escola, onde as crianças podem cuidar de plantas aquáticas e aprender sobre os peixes que vivem nesses habitats. Este espaço permitiria que elas experimentem o cuidado com a natureza de maneira prática, fazendo com que o aprendizado seja duradouro e significativo. Além de tudo isso, a promoção de passeios a aquários locais também se torna uma excelente oportunidade para observar peixes de verdade, contribuindo para um aprendizado ainda mais rico e realista.
O envolvimento da família em algumas dessas atividades pode fortalecer ainda mais a relação entre a escola e o lar, trazendo os temas abordados para fora do ambiente escolar e para o cotidiano das crianças. Isso pode criar um círculo de aprendizado contínuo e reforçar a importância do cuidado e da consciência ambiental na formação das novas gerações.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano de aula evidenciam a importância de criar um ambiente acolhedor e receptivo para as crianças bem pequenas. Cada atividade deve ser única e proporcionada de forma que respeite o tempo e o desenvolvimento individual de cada criança. É essencial estar atento às reações dos alunos e fazer ajustes nas propostas conforme necessário. Algumas crianças podem sentir mais dificuldade em determinadas atividades e é fundamental proporcionar apoio e encorajamento.
Além disso, é importante que o professor esteja sempre pronto para ouvir as crianças, fazendo perguntas que estimulem suas reflexões e interações. As respostas das crianças podem surpreender e abrir caminho para novas abordagens, portanto, é prudente estar aberto a suas sugestões e ideias durante a execução do plano. Dessa forma, cria-se um espaço onde as crianças se sentem valorizadas e respeitadas, contribuindo significativamente para seu aprendizado.
Por último, a criação de um ambiente que valorize a curiosidade e a exploração natural é um elemento chave. Cada nova atividade deve ser uma oportunidade de surpreender, encantar e educar. Assim, a Feira de Ciências torna-se não apenas um lugar de aprendizado sobre os peixes, mas também uma celebração da descoberta e da alegria de aprender brincando, garantindo que as crianças desenvolvam uma relação positiva com a educação e o mundo ao seu redor.
4 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Peixes
– Objetivo: Incentivar a expressão criativa e oral das crianças.
– Descrição: Criar fantoches de peixes com sacolas de papel e decorar. As crianças depois podem criar pequenas histórias e apresentá-las.
– Materiais: Sacolas de papel, tintas, canetinhas, fitas.
– Passo a passo: Dividir o grupo em equipes para fazer os fantoches e criar um pequeno palco para a apresentação.
2. Caça ao Tesouro Aquático
– Objetivo: Estimular a coordenação e a percepção espacial.
– Descrição: Esconder peixes de plástico pela sala, incentivando as crianças a encontrá-los.
– Materiais: Peixes de plástico, recipientes ou caixas.
– Passo a passo: Criar categorias (peixes pequenos ou grandes) que as crianças devem encontrar.
3. Música e Dança dos Peixes
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora em um ambiente musical.
– Descrição: Criar uma coreografia de peixes dançantes, seguindo uma música relacionada ao mar.
– Materiais: Músicas infantis sobre o mar ou peixes.
– Passo a passo: Ensinar os passos e realizar uma apresentação final.
4. Pintura Coletiva de um Mar
– Objetivo: Desenvolver condições de trabalho em grupo.
– Descrição: Criar uma grande pintura do fundo do mar, onde cada criança contribui com um peixe ou elemento.
– Materiais: Papel grande, tintas, pincéis.
– Passo a passo: Preparar um mural na parede e convidar as crianças a se expressarem artisticamente.
